Center for undervisning

BY admin
|

Print Version

  • Hvad er en undervisningserklæring?
  • hvilke formål tjener undervisningserklæringen?
  • hvad indeholder en undervisningserklæring?
  • generelle retningslinjer
  • refleksionsspørgsmål til at hjælpe dig i gang
  • øvelser til at hjælpe dig i gang
  • evaluering af din undervisningserklæring
  • yderligere ressourcer

Hvad er en Undervisningserklæring?

en undervisning erklæring er en målrettet og reflekterende essay om forfatterens undervisning overbevisninger og praksis. Det er en individuel fortælling, der ikke kun inkluderer ens tro på undervisnings-og læringsprocessen, men også konkrete eksempler på måder, hvorpå han eller hun vedtager disse overbevisninger i klasseværelset. I bedste fald giver en Undervisningserklæring et klart og unikt portræt af forfatteren som lærer og undgår generiske eller tomme filosofiske udsagn om undervisning.

hvilke formål tjener Undervisningserklæringen?

Undervisningserklæringen kan bruges til personlige, faglige eller pædagogiske formål. Mens Undervisningserklæringer bliver en stadig vigtigere del af ansættelses-og ansættelsesprocesserne, er de også effektive øvelser til at hjælpe en klart og sammenhængende med at konceptualisere hans eller hendes tilgange til og erfaringer med undervisning og læring. Som Nancy Van Note Chism, Professor Emerita of Education ved Iupui bemærker, “handlingen med at tage tid til at overveje ens mål, handlinger og vision giver en mulighed for udvikling, der kan være personligt og professionelt berigende. Gennemgang og revision af tidligere udsagn om undervisningsfilosofi kan hjælpe lærere med at reflektere over deres vækst og forny deres dedikation til de mål og værdier, de har.”

hvad indeholder en Undervisningserklæring?

en Undervisningserklæring kan adressere et eller alle af følgende:

  • din opfattelse af, hvordan læring opstår
  • en beskrivelse af, hvordan din undervisning Letter studerendes læring
  • en afspejling af, hvorfor du underviser som du gør
  • de mål, du har for dig selv og for dine studerende
  • hvordan din undervisning vedtager dine overbevisninger og mål
  • hvad, for dig, udgør bevis for studerendes læring
  • de måder, hvorpå du skaber et inkluderende læringsmiljø
  • dine interesser i nye teknikker, aktiviteter og læringstyper

“hvis det overhovedet er muligt, din erklæring skal gøre det muligt for læseren at forestille dig i klasseværelset, undervisning. Du vil medtage tilstrækkelig information til at forestille dig ikke kun dig i undervisningsprocessen, men også din klasse i læringsprocessen.”- Helen G. Grundman, skriver en Undervisningsfilosofierklæring

generelle retningslinjer

  • gør din Undervisningserklæring kort og velskrevet. Mens Undervisningserklæringer sandsynligvis er længere på ansættelsesniveau (dvs.3-5 sider eller mere), er de til ansættelsesformål typisk 1-2 sider lange.
  • brug narrativ, førstepersons tilgang. Dette gør det muligt for Undervisningserklæringen at være både personlig og reflekterende.
  • vær oprigtig og unik. Undgå clich kits, især dem om, hvor meget passion du har for undervisning.
  • gør det specifikt snarere end abstrakt. Jord dine ideer i 1-2 konkrete eksempler, hvad enten de er erfarne eller forventede. Dette vil hjælpe læseren til bedre at visualisere dig i klasseværelset.
  • vær disciplinspecifik. Ignorer ikke din forskning. Forklar, hvordan du fremmer dit felt gennem undervisning.
  • undgå jargon og tekniske termer, da de kan være afskrækkende for nogle læsere.
    prøv ikke blot at gentage, hvad der er i dit CV. Undervisningserklæringer er ikke udtømmende dokumenter og bør bruges til at supplere andet materiale til ansættelses-eller ansættelsesprocesserne.
  • vær ydmyg. Nævn studerende på en entusiastisk, ikke nedladende måde, og illustrer din vilje til at lære af dine studerende og kolleger.
  • revidere. Undervisning er en udviklende, reflekterende proces, og Undervisningserklæringer kan tilpasses og ændres efter behov.

refleksionsspørgsmål, der hjælper dig med at komme i gang:*

  • hvorfor underviser du, som du gør?
  • Hvad skal eleverne forvente af dig som lærer?
  • Hvad er en metode til undervisning, du stoler på ofte? Hvorfor bruger du ikke en anden metode?
  • hvad vil du have studerende til at lære? Hvordan ved du, at dine mål for studerende bliver opfyldt?
  • Hvad skal dine elever kunne vide eller gøre som følge af at tage din klasse?
  • Hvordan kan din undervisning lette studerendes læring?
  • hvordan skaber du som lærer et engagerende eller berigende læringsmiljø?
  • hvilke specifikke aktiviteter eller øvelser bruger du til at engagere dine studerende? Hvad vil du have dine elever til at lære af disse aktiviteter?
  • Hvordan har din tankegang om undervisning ændret sig over tid? Hvorfor?

*disse spørgsmål og øvelser er beregnet til at være værktøjer til at hjælpe dig med at begynde at reflektere over din tro og ideer som lærer. Ingen enkelt Undervisningserklæring kan indeholde svarene på alle eller de fleste af disse forespørgsler og aktiviteter.

øvelser til at hjælpe dig i gang:*

  • Undervisningsporteføljen, herunder et afsnit om undervisningserklæringer, Universitetscenter for Undervisningsekspertise. Denne hjemmeside indeholder fem effektive øvelser til at hjælpe dig med at begynde skriveprocessen

  • undervisning mål opgørelse, af Thomas A. Angelo og K. Patricia Cross og deres bookClassroom vurdering teknikker. Denne “test” hjælper dig med at identificere eller oprette dine undervisnings-og læringsmål.

*disse spørgsmål og øvelser er beregnet til at være værktøjer til at hjælpe dig med at begynde at reflektere over din tro og ideer som lærer. Ingen enkelt Undervisningserklæring kan indeholde svarene på alle eller de fleste af disse forespørgsler og aktiviteter.

evaluering af din Undervisningserklæring

skrivning af en erklæring om undervisningsfilosofi til den akademiske jobsøgning (åbner som PDF), Center for forskning i læring og undervisning ved University of Michigan.

denne rapport indeholder en nyttig rubrik til evaluering af undervisningsfilosofiske udsagn. Udformningen af rubrikken blev informeret af erfaring med hundredvis af undervisningsfilosofier samt undersøgelser af søgeudvalg om, hvad de betragtede som vellykkede og mislykkede komponenter i jobansøgernes undervisningsfilosofier.

yderligere ressourcer:

generel Information om og retningslinjer for skrivning af Undervisningserklæringer

  • skrivning af en filosofi om Undervisningserklæring, Fakultet og Ta-udvikling ved Ohio State University. Dette site giver en dybdegående guide til undervisning udsagn, herunder definitionen af og formål for en undervisning erklæring, generelle formatering forslag, og en selvreflekterende guide til at skrive en undervisning erklæring.
  • Skriv en Undervisningsfilosofierklæring, Center for ekspertise inden for undervisning og læring ved Iva State University. Dette dokument ser på fire hovedkomponenter i en undervisningserklæring, som er opdelt i spørgsmål—specifikt, til hvilket formål? Med hvilke midler? I hvilken grad? Og hvorfor? Hvert spørgsmål er tilstrækkeligt uddybet og tilbyder en slags stillads til forberedelse af ens egen undervisningserklæring.
  • skrivning af en meningsfuld Erklæring om undervisningsfilosofi, Mcgrav Center for undervisning og læring ved Princeton University. Denne hjemmeside tilbyder strategier til at forberede og formatere din undervisning erklæring.

artikler om undervisning udsagn

  • Grundman, Helen (2006). Skrivning af en Undervisningsfilosofierklæring (åbnes som PDF),meddelelser om AMS, Vol. 53, No. 11, s.1329.
  • Montell, Gabriela (2003). Hvordan man skriver en erklæring om undervisningsfilosofi, fra Chronicle Administrer din karriere sektion af Chronicle of Higher Education.
  • Montell, Gabriela (2003). Hvad er din filosofi om undervisning, og betyder det noget?, fra Chronicle Administrer din karriere sektion af Chronicle of Higher Education.