audiovizuální pomůcky

naléhavým problémem ve vzdělávání angličtiny v těchto dnech je, aby studenti směřovali svou plnou pozornost k učebně a jasně jim porozuměli tématům.

vzhledem k tomu, že byly vyvinuty nové inovace, moderní technologie má pro to řešení. V současné době učitelé používají různé audiovizuální pomůcky k usnadnění procesu výuky a zvýšení koncentrace a schopnosti učení studentů. Webster Encyklopedie Nezkrácený Slovník anglického Jazyka, definuje Audio-Vizuální Pomůcky jako „školení a vzdělávací materiály zaměřené na smysly sluch a zrak, filmů, nahrávek, fotografií, atd., které se používají ve třídě podle pokynů, knihovny, sbírky nebo likes“. Takže teď, spolu s knihami, učitelé mohou používat související obrázky, zvukové klipy, videa, power point diapozitivy, plakáty a tak dále ve třídách.

Studenti (zejména mladší generace) se nejlépe učí pozorováním a napodobováním chování dospělých. Je tedy zřejmé, že učení je účinnější, když jsou stimulovány smyslové zážitky. Patří sem obrázky, diapozitivy, reproduktory, videa a další audiovizuální nástroje. Podle Wikipedie je Audiovizuální výchova definována jako “ instrukce, kde je zvláštní pozornost věnována zvukové a vizuální prezentaci materiálu s cílem zlepšit porozumění a udržení. „. To může být první stopován zpátky do sedmnáctého století, kdy Jan Amos Komenský (1592-1670), Český pedagog, představil snímky v jeho knize Orbis Sensualium Pictus („obraz Sensual World“), který měl kolem 150 kreseb z každodenního života.

cílem použití audiovizuálních pomůcek je zvýšit schopnost učitele prezentovat lekci zábavným, snadným a efektivním způsobem pro pochopení studentů. Audiovizuální materiál činí učení trvalejším a trvalejším, protože studenti používají více než jeden smysl. Použití vizuálních a zvukových prostředků činí abstraktní myšlenky konkrétnějšími pro studenty .Anglický jazyk, který je považován za globální, se stal hlavním prostředkem pro komunikaci přes hranice po celém světě. S odpovídající provádění různých nových médií, technologické pomůcky, které můžete použit ve třídě učit angličtinu jako cizí jazyk (EFL), jako jsou laboratoře, videa, obrázky, snímky, zvukové knihy a ostatní, učitelé mohou podpořit studenty“ zájem a dělá výuku efektivnější a trvalé.

studie vlivu audiovizuálních pomůcek na mladé studenty.

Velmi mladé studenty, kteří se učí angličtinu jako cizí jazyk, musí také rozvíjet základní dovednosti, které jsou také cross-osnov; barvení, řezání, nebo následující instrukce jsou mezi nimi. Použití audiovizuálních pomůcek je velmi prospěšné, protože poskytuje nejen učení v anglickém jazyce, ale také poskytuje platformu pro rozvoj dovedností v mladém věku. Vhodné audiovizuální materiály pro mladé studenty jsou uvedeny v následující tabulce. Obecným cílem je implementovat výukovou strategii založenou na audiovizuálních materiálech, která identifikuje porozumění instrukcím mladého studenta při provádění jazykových úkolů .

To také bylo vidět, že použití audio vizuální pomůcky (zejména u malých dětí) pomohl při udržování kázně ve třídě většina studentů mají plné ruce práce v učení. Tato interaktivní relace také pomáhá při rozvoji kritického myšlení a uvažování, které jsou důležitými součástmi procesu výuky a učení.

následující údaje pocházejí z průzkumu provedeného v určité veřejné škole týkající se audiovizuálních pomůcek u studentů mateřských škol.

Audiovizuální pomůcky poskytují příležitosti pro efektivní komunikaci mezi učitelem a studenty v učení. Například ve studii na angličtinu jako Cizí Jazyk (EFL) třídě, problémy, kterým čelí EFL žáka jsou nedostatek motivace, nedostatek expozice na cílový jazyk a nedostatek výslovnost učitele, a tyto obtíže mohou být překonány Audio jako účel komunikace a Vizuální efekty, aby poskytla více expozice.

mladí studenti se snadno učí, když jsou na něco motivováni a zvědaví. Jako mladí studenti jsou stále více vystaveny technologie ,tradiční způsoby vzdělávání jsou den ze dne stále více zastaralé pro ně. Často se příznaky neklidu, nuda a celková podrážděnost.

Různé typy AV pomůcky.

Více insight

Jazyky nejsou pevné, ale neustále mění, takže jsou sdělovacích prostředků; moderní prostředky jako Internet, počítač, televize, rádio a noviny, které jsou mimořádně bohaté zdroje o jazyk v použití . Audiovizuální pomůcky jsou materiály, které zahrnují zvukové i zrakové smysly a poskytují informace o aktualizaci. Internet může být bohatým zdrojem autentické ústní modely prostřednictvím zaznamenaných písní, mluví elektronické knihy, podcasty a video klipy, které pomáhají žákům s výslovností, jakož i získávání a posilování nových slovíček . Je to skutečně nové médium jazykové komunikace. Pomocí to umožňuje studentům, aby vyhledávání přes miliony souborů z různých dostupných webových stránek, mohou přístup k autentické materiály jako noviny, časopis, články, zpravodajství, filmy a tak dále. Kromě toho procházení Internetu umožňuje studentům rozvíjet své dovednosti čtením autentických materiálů dostupných na webových stránkách, poslechem zahraniční hudby atd.‘

Takové pomůcky, bude to určitě pomůže budoucí generace k usnadnění learing pro anglický jazyk, Ale existují různé problémy spojené s takovou aids , tyto pomůcky jsou drahé a vyžadují technické znalosti k provozu a instalaci, která je často nejsou k dispozici v různých regionech světa. Často tyto systémy nejsou instalovány kvůli výše uvedeným problémům. Nepochybně však takové AV systémy, pokud budou správně implementovány, zvýší kvalitu výuky a procesu učení.

Použití Audio-vizuální, aby se třídy zajímavé :

Téměř všichni studenti v moderní scénář souhlasím s tím, že použití různých audio-vizuálních materiálů je třída zajímavé a příjemné. Zdlouhavá třída se pro ně často stává opravdu těžkou, pokud to učitel nemůže udělat zajímavým. Brzy ztratí pozornost z lekce. Pouze přednášková třída se pro studenty stává monotónní. Různé typy av pomůcek však mohou odnést monotónnost studentů. Studenti tvrdili, že mohou lekci věnovat více pozornosti, protože se stává atraktivnější a poutavější. Přináší variace ve třídě. Bylo vidět, že studenti mohou lekci lépe porozumět, pokud učitelé vizualizují obsah týkající se jakýchkoli audiovizuálních materiálů. Také použití snímků PowerPoint dělá třídu zajímavější a stimulující.

běžné problémy, kterým učitelé čelí při používání audiovizuálních pomůcek:

učitelé často čelí technickému problému při používání zvuku a videa ve třídě. Někdy se materiály v jednotce pera poškodí virem. Často se také stává,že reproduktory nefungují ve třídě nebo přehrávač videa nepodporuje. V důsledku toho musí učitelé čelit mnoha problémům. Výběr vhodných materiálů je velmi náročný. Protože učitelé často nemají vybavení pro navrhování vlastních audiovizuálních materiálů vhodných pro naše třídy, musí záviset na hotových zdrojích z různých webových stránek. V důsledku toho je pro učitele velmi náročné najít vhodné materiály, které odpovídají úrovni žáků a dalším kritériím.

Běžné problémy, kterým čelí studenti, když učitelé používají audio-vizuální pomůcky ve třídách

i když, studenti obecně souhlasím s tím, že audio-vizuální pomůcky usnadňují jejich jazykové vzdělávání, ale někdy čelit nějaké problémy, když jejich učitelé používají různé audio vizuální pomůcky ve třídě. Občas se objevují technické problémy a jiné neviditelné problémy. V důsledku toho čelí obtížím, aby získali význam. Někdy čelí problémům s porozuměním materiálu. Proto existují výhody i nevýhody používání audiovizuálních pomůcek v učebnách anglického jazyka.

AV pomůcky ve vzdělávací pyramidě.

Studie ukázaly, že různé své studijní metody a materiály, často vede ke zvýšenému zadržování a odvolání informace, a zlepšit své zkušenosti učení. „Učební pyramida“, někdy označovaná jako „kužel učení“, vyvinutá Národní výcvikovou laboratoří. Učení Pyramidový model naznačuje, že některé metody studia jsou účinnější než jiné a že různé studie metod povede k hlubší učení a dlouhodobé uchovávání .“Učební Pyramida naznačuje, že audiovizuální metody učení vedou k přibližně 20% uchování získaných informací. Metoda audiovizuálního učení může zahrnovat různé audiovizuální učební/výukové nástroje včetně videí, zvuku, obrázků a grafů. Jak se však média a výpočetní technika stále vyvíjejí, nové formy audiovizuální výuky vedou k efektivnějšímu učení a uchovávání materiálu. Účinnost audiovizuálních metod učení a studia se zvyšuje v kombinaci s jinými, aktivnějšími formami studia. Patří mezi ně začlenění s demonstrací, diskusí,praxí a výukou ostatních.

co data naznačují?

níže jsou výsledky průzkumu, provedeného v jihovýchodní University of Sri Lanka. Výše uvedený obrázek ilustruje pohled studentů na používání multimediálních audiovizuálních pomůcek v učebně anglického jazyka. Data jasně ukazují, že použití audiovizuálních pomůcek bylo pro studenty přínosné. Navíc ,skupina studentů, kteří se učili pomocí multimediální vizuální podpory, způsob fungoval dobře a získat více bodů než skupina studentů, kteří se učili pomocí tradiční metody. Studie to prozkoumala, studenti velmi reagovali tam, kde učitelé používali multimediální audiovizuální pomůcky.

studie zaznamenány student čas mluvit a mluvit učitel čas v obou třídách, kde tradiční a multimediální audiovizuální pomůcky metody byl použit k výuce vybraného tématu.

Podle zjištění, v tradiční metoda výuky, student doba hovoru je omezena na 35% a v multimediální audiovizuální pomůcky, využití výuky, student mluvit, čas je překročen až o 80%, to je jasně vizualizovat na obrázku takto. Podle zjištění studie téměř všichni studenti přišli s myšlenkou, že použití multimediálních vizuálních pomůcek činí třídu zajímavou a povzbuzuje je k učení.

závěrečná slova

audiovizuální pomůcky jistě usnadňují výuku jazyků. Učitelé i studenti mají prospěch z různých audiovizuálních materiálů v jazykových učebnách. Audio-vizuální, aby jazyk výuky a učení efektivní výrobu třídě interaktivní a zajímavé, motivující studenty, usnadnění jazykové dovednosti a tak mnoho. Použití multimediálních audiovizuálních pomůcek ve výuce anglického jazyka ve třídě je nezbytným a účinným způsobem, jak zlepšit znalosti anglického jazyka studentů. Rozhodně to zvyšuje zájem, znalosti a znalosti anglického jazyka mezi studenty . Měla by být přijata vhodná opatření s cílem usnadnit používání multimediálních audiovizuálních pomůcek ve třídě anglického jazyka, aby se zvýšila znalost anglického jazyka studentů .

neváhejte mě kontaktovat na můj mail id – [email protected]