Autismus

Poruchy Autistického Spektra (ASD), nebo autismus je komplexní neurologická a vývojová porucha, která ovlivňuje, jak se člověk chová, komunikuje, učí se, a interaguje s ostatními.

ASD ovlivňuje strukturu a funkci mozku a nervového systému. Protože ovlivňuje vývoj dítěte, ASD se nazývá vývojová porucha. ASD může trvat po celý život člověka. Lidé s touto poruchou mají problémy s komunikací, interakcemi s jinými lidmi (sociální dovednosti), omezenými zájmy a opakovaným chováním.

různí lidé s autismem mohou mít různé příznaky. Z tohoto důvodu je autismus znám jako porucha spektra-skupina poruch s řadou podobných rysů. ASD zahrnuje:

• autistická porucha („klasický“ autismus). Autistická porucha je často to, co si lidé myslí, když si myslí o autismu.
• Aspergerův syndrom. Aspergerův syndrom je někdy považován za mírnější verzi klasického autismu, většinou ovlivňující sociální chování. Na rozdíl od lidí s autismem má mnoho lidí s Aspergerovým syndromem normální nebo nadprůměrnou inteligenci a jazykové dovednosti.
• pervazivní vývojová porucha, která není jinak specifikována (PDD-NOS nebo „atypický“ autismus). PDD-NOS zahrnuje některé, ale ne všechny, rysy klasického autismu a / nebo Aspergerova syndromu. Tato kategorie také zahrnuje dětství rozkladné porucha a Rettův syndrom, dvě podmínky, v nichž dítě vyvíjí normálně za několik měsíců nebo let, pak ztrácí dovednosti týkající se jazyka, pohybu a koordinace, a další kognitivní funkce.

příznaky jeden člověk s autismem může být velmi odlišné od jiného. Jeden člověk s autismem může mít mírné příznaky, zatímco jiné mohou mít vážnější příznaky, ale oba mají ASD.

navzdory rozsahu možných příznaků existují určité akce a chování, které jsou běžné. Obecně se hlavní příznaky a příznaky ASD týkají: komunikace; sociální chování; a rutiny nebo opakující se chování, někdy nazývané stereotypní chování.

komunikace:

• nereaguje na jeho/její jméno do 12 měsíců věku
• Nemůže vysvětlit, co on/ona chce,
• Jazykové dovednosti jsou pomalu rozvíjet nebo řeči je opožděn
• Neznamená, postupujte podle pokynů
• Zdá se, slyšet občas, ale ne druhou krát
• neukazuje nebo vlna „bye-bye“
• Používá se, aby řekl pár slov nebo blábolit, ale teď není

Sociální Chování:

• není úsměv, když se usmál na
• Má špatný oční kontakt
• Zdá se, že raději hrát sám
• Je velmi nezávislé na jeho/její věk
• Zdá se, naladit lidé,

Steroeotyped Chování:

• Dostane „přilepená“ dělat stejné věci znovu a znovu a nemohou přejít na jiné věci,
• Ukazuje hluboký nástavec na hračky, objekty, nebo rutiny
• Tráví hodně času podšívka věci nebo uvedení věci v určitém pořadí
• Opakuje slova nebo fráze,

Jiné Chování:

• Má neobvyklé pohybové vzory
• Neví, jak si hrát s hračkami
• Dělá věci „předčasné“ ve srovnání s ostatními dětmi
• Chodí na jeho/její prsty
• Hody intenzivní nebo násilné záchvaty vzteku
• Je příliš aktivní, nespolupracuje, nebo rezistentní
• Zdá příliš citlivý na hluk

vědci nevědí přesně, kolik lidí ve Spojených státech má ASD.

nejnovější odhady naznačují, že asi jeden z každých 68 dětí-nebo 1.5% dětí-ve Spojených státech má autismus. Asi 36 500 z každých 4 milionů dětí narozených každý rok v USA bude mít autismus.

ASD se vyskytuje ve všech rasových, etnických a socioekonomických skupinách. Studie v Evropě, Severní Americe a Asii ukazují průměrnou prevalenci lidí s autismem mezi 1% a 2% populace.

ASD je asi 4,5 krát častější u chlapců než u dívek.

pro sportovce s autismem může být společenská zkušenost na speciálních olympijských akcích obohacující i posilující. Nejen naši sportovci, naučit se nové dovednosti (a dostat se, aby jim ukázal off), tyto sportovci soutěžit v „bezpečné“ prostředí, kde mohou komunikovat s ostatními lidmi v non-tlakem, relaxační způsobem.

dobrovolníci a trenéři speciálních olympijských her mají zkušenosti s prací s mladými lidmi a dospělými, kteří mohou mít potíže s komunikací nebo mají smyslové problémy. Najdeme způsob – a sport -, který je nejvhodnější pro každého sportovce.

Pro rodiče a opatrovníky, odměnu někdy přijde v neočekávaných cestách. Jedna máma sportovce s autismem věděla, že její syn má rád speciální olympiádu; prostě jí to nebyl schopen říct.

Michael nekomunikuje dobře, takže může být těžké říct, co si myslí. Jednoho dne 15letý vymaloval svůj pokoj. Jeho matka říká, “ nahlédli jsme do jeho mysli, když se Michael rozhodl ozdobit.“.“

zřejmě to, co Michael cítí o speciálních olympijských hrách … je hrdost. Shromáždil všechny své speciální olympijské medaile a pověsil je na zeď v hrdém displeji. Jeho matka říká: „Teď jsem tak pyšná. A šťastný! Někdy je tak těžké se ujistit, že se může zúčastnit; aby plán fungoval, vyžaduje to hodně žonglování. Díky tomu to všechno stojí za to.“