Dekódovatelný text

Dekódovatelný textu je typ textu se často používá v začátku výuky čtení. Dekódovatelný texty jsou pečlivě uspořádána tak, aby postupně zahrnout slova, která jsou v souladu s písmeny a odpovídající fonémy, které byly vyučovány na nové čtenáře. Proto s tímto typem textu mohou noví čtenáři dešifrovat slova pomocí fonetických dovedností, které se naučili. Například děti by mohly dekódovat frázi, jako je „Pat tuk krysa“, kdyby se učil písmeno-zvukové asociace pro každé písmeno – že “ p „znamená zvuk / p/,“ a “ pro zvuk/ a/, atd.

obecně se dekódovatelný text používá v programech, které mají silný důraz na phonics. Metody výuky celého jazyka a celého slova obecně používají příběhy se známými vysokofrekvenčními slovy uspořádanými do předvídatelných a opakujících se vzorců.

Dekódovatelný texty jsou obvykle srovnal texty, kde každá úroveň představuje nové zvuky a dopisy, a postupně multisyllable slova a složitější věty. Dekódovatelný texty se liší v kvalitě, pokud jde o pořadí, v němž zvuky jsou zavedeny, přísnost řízeného jazyka, bohatost příběhů pod silným zvukem omezení, vzhledu (velikost písma, ilustrace, papír hmotnost, aby se zabránilo krvácení, které může být velmi rušivě na čtenáře, atd.), délka stránek a tempo postupu.

ve Spojených Státech, V některých státech určují, že velmi vysoké procento slov v nejranějších textů být dekódovatelný podle písmeno–zvuk korespondence, že děti byly vyučovány. Zastánci tvrdí, že tento druh textu umožňuje studentům procvičovat fonetické dovednosti, které se naučili. Kritici tvrdí, že tento druh textu je strnulý a nepřirozený. V Kalifornii, pomocí Celý Jazyk přístup byl vinu za pokles student čtení skóre, a zákonodárce Kalifornie pověřené obnovený důraz na dekódovatelný texty.