Arizona erhält D + Note für Bildung, rangiert konsequent in den unteren fünf Staaten

Arizona hat konsequent unter den unteren fünf Staaten für die Qualität seiner öffentlichen Schulbildung rangiert, nach mehreren Analysen.

Der Jahresbericht „Quality Counts“ der Education Week, der im Januar, Juni und September dieses Jahres in drei Teilen veröffentlicht wurde, gab Arizona eine Gesamtnote von D + 69 und rangierte damit auf Platz 46 von 50 Bundesstaaten und dem District of Columbia.

Arizonas 1.1 Million Pre-K-12th-Schüler sind an 2,416-öffentlichen Schulen in 715-Schulbezirken eingeschrieben.

Arizonas Quality Counts D + Ranking ist seit 2015 stabil geblieben, stellt Education Week fest. Nur Idaho, Louisiana, Mississippi, Nevada, New Mexico und Oklahoma haben insgesamt schlechtere Ergebnisse erzielt als Arizona.

Eine aktuelle Analyse der persönlichen Finanz-Website, WalletHub, rangierte Arizonas Schulsysteme 49. aus den 50 Staaten und dem District of Columbia, vor nur Louisiana und New Mexico.

Beide bewerteten die Bildung anhand unterschiedlicher Metriken.

Die Analyse von WalletHub bewertete 29 Schlüsselmetriken, darunter Leistung, Finanzierung, Sicherheit, Klassengröße und Ausbilder. Arizona belegte den letzten Platz – 51st – für das höchste Schüler-Lehrer-Verhältnis, 50th für die Qualität der Bildung, 34th für die Schulsicherheit, und 48th für seine hohe Abbrecherquote.

Die Analyse der Bildungswoche bewertete und bewertete Staaten in drei Kategorien (Erfolgschance (Januar), Schulfinanzierung (Juni) und K-12-Leistung (September)) und kombinierte die Punktzahlen für eine endgültige Gesamtnote.

Das Education Week Research Center bewertete den Fortschritt der Bildungschancen und -ergebnisse im Hinblick auf die Erfolgsaussichten der Schüler im Laufe ihres Lebens; wie Staaten für Schulen ausgeben und Mittel verteilen, Testergebnisse, Abschlussquoten und andere Ergebnisse.

Mit 1 als beste, 25 als Durchschnitt und 50 als beste belegte Arizona den 17. Platz für seine Mobbing-Incident-Rate und den 24. Platz für seinen Median-SAT-Score.

Alle anderen Noten waren unterdurchschnittlich: 35. für den Prozentsatz der bedrohten / verletzten Gymnasiasten, 37. für die Mathe-Testergebnisse, 38. für die Lesetestergebnisse, 39. für die medianen ACT-Ergebnisse, 40. für die Anzahl der lizenzierten / zertifizierten öffentlichen K-12—Lehrer, 43. für die Abbrecherquote und 50. für das Schüler-Lehrer-Verhältnis – das höchste im Land von 23: 1.

Für diejenigen, die behaupten, dass mehr Mittel benötigt werden, um die Bildungsergebnisse zu verbessern, weist das Goldwater Institute darauf hin, dass das Empowerment Scholarship Account (ESA) -Programm des Staates die Studienfinanzierung erhöht und gleichzeitig die steuerlichen Belastungen für Familien und den Staat verringert hat.

In seinem jüngsten Bericht „The Public School Benefits of Education Savings Accounts: The Impact of ESAs in Arizona“ listet das Institut Beispiele auf, wie ESAs allein im vergangenen Jahr 6.400 Schülern geholfen haben, was den Steuerzahlern und dem Bildungssystem im ganzen Land zugute kam. Unter ihnen erhielten 2.200 Familien mit Schülern mit Behinderungen mehr als 25.000 US-Dollar pro Jahr, um die Bedürfnisse ihrer Kinder besser zu befriedigen, ohne die Distriktbudgets unter Druck zu setzen, die Bundesvorschriften einzuhalten.

ESAs erhöhen die Ausgaben für öffentliche Schulen pro Schüler, indem sie jedes Mal, wenn ein Kind die öffentliche Schule verlässt und in eine ESA wechselt, staatliche und bundesstaatliche Dollars an die verbleibenden Schüler der öffentlichen Schule umverteilen, erklärt der Bericht.

Allein aus staatlichen Quellen leiten ESAs über 600 US-Dollar pro Teilnehmer an die verbleibenden Schüler der öffentlichen Schule zurück, um die Bezahlung der Lehrer und andere betriebliche Zwecke zu gewährleisten. Im Geschäftsjahr 2020 werden Einsparungen in Höhe von 3 Millionen US-Dollar für den Wiederaufbau des IT-Systems des Bildungsministeriums verwendet.

„Die Ausgaben pro Schüler haben vergleichsweise weniger Einfluss auf das Lernen der Schüler als die Beteiligung der Eltern oder die Expertise der Lehrer“, sagte Mark Fabrizi, außerordentlicher Professor und stellvertretender Vorsitzender der Bildungsabteilung an der Eastern Connecticut State University. „Während die Ausgaben pro Schüler oft in Algorithmen enthalten sind, die die Schulqualität vergleichen, erzählen sie nicht die ganze Geschichte und können sogar irreführend sein. Allerdings spielt die Wirtschaft eine Rolle für den Erfolg der Schüler. Untersuchungen haben gezeigt, dass einer der wichtigsten Faktoren für die Vorhersage des Lernens und der Leistung von Schülern der sozioökonomische Status des Schülers und seiner Familie ist.“

Arizona Steuerzahler verbringen etwa $ 10.100 pro Schüler und beschäftigen etwa 48.124 Lehrer.

Trotzdem gehören die Kenntnisse der Schüler in Mathematik und Lesen in Arizona nach wie vor zu den niedrigsten in den USA, stellt Education Week fest. Die Viertklässler beherrschen 33,9 Prozent Mathematik und 30,4 Prozent Lesen. Bis sie die achte Klasse erreichen, bleiben ihre Kenntnisse kaum gleich, mit 33,5 Prozent Mathe- und 30,5 Prozent Lesekompetenz.

Arizonas D + -Ranking war schlechter als der C-Durchschnitt des Landes, der sich seit 1997 nicht geändert hat, als die Education Week erstmals die jährliche Bewertung des K-12-Bildungssystems des Landes erstellte.

Insgesamt gab die Bildungswoche 32 Staaten Noten zwischen C + und C-. Staaten mit den höchsten Gesamtnoten konzentrieren sich auf den Nordosten und den mittleren Atlantik, wobei New Jersey und Massachusetts die höchsten Noten von B + erzielen.