Audiovisuelle Hilfsmittel
Ein dringendes Problem in der Englischausbildung besteht heutzutage darin, dass die Schüler ihre volle Aufmerksamkeit auf das Klassenzimmer richten und ihnen ein klares Verständnis der Themen vermitteln.
Da neue Innovationen entwickelt wurden , hat die moderne Technologie eine Lösung dafür. Heutzutage verwenden Lehrer verschiedene audiovisuelle Hilfsmittel, um den Unterrichtsprozess zu erleichtern und die Konzentration und Lernfähigkeit der Schüler zu verbessern. Webster’s Encyclopedia Unabridged Dictionary of the English Language definiert audiovisuelle Hilfsmittel als „Schulungs- oder Unterrichtsmaterialien, die sowohl auf den Hörsinn als auch auf den Sehsinn gerichtet sind, Filme, Aufnahmen, Fotografien usw., die in Unterrichtsanweisungen, Bibliothekssammlungen oder dergleichen verwendet werden“. So können Lehrer jetzt zusammen mit Büchern verwandte Bilder, Audioclips, Videos, Powerpoint-Folien, Poster usw. in den Klassenzimmern verwenden.
Schüler (insbesondere die jüngere Generation) lernen am besten, indem sie das Verhalten von Erwachsenen beobachten und kopieren. Es ist daher klar, dass Lernen effektiver ist, wenn sensorische Erfahrungen stimuliert werden. Dazu gehören Bilder, Dias, Lautsprecher, Videos und andere audiovisuelle Werkzeuge. Laut Wikipedia ist audiovisuelle Bildung definiert als „Unterricht, bei dem besonderes Augenmerk auf die audiovisuelle Präsentation des Materials gelegt wird, um das Verständnis und die Bindung zu verbessern. „. Jahrhundert zurückverfolgt werden, als John Amos Comenius (1592-1670), ein böhmischer Pädagoge, Bilder in sein Buch einführte Orbis Sensualium Pictus („Bild der sinnlichen Welt“) mit rund 150 Zeichnungen des Alltags.
Ziel der Verwendung audiovisueller Hilfsmittel ist es, die Fähigkeit des Lehrers zu verbessern, den Unterricht auf unterhaltsame, einfache und effiziente Weise zum Verständnis der Schüler zu präsentieren. Audiovisuelles Material macht das Lernen dauerhafter und dauerhafter, da die Schüler mehr als einen Sinn verwenden. Der Einsatz von visuellen und auditiven Mitteln macht abstrakte Ideen für die Studierenden konkreter.Die englische Sprache, die als global gilt, ist zu einem wichtigen Kommunikationsmedium über Grenzen hinweg geworden. Mit der entsprechenden Implementierung verschiedener neuer medientechnologischer Hilfsmittel, die im Unterricht zum Unterrichten von Englisch als Fremdsprache (EFL) wie Labors, Videos, Bildern, Folien, Hörbüchern und anderen verwendet werden können, können Lehrer das Interesse der Schüler wecken und den Unterricht effizienter und dauerhafter gestalten.
Eine Studie über die Auswirkungen audiovisueller Hilfsmittel auf junge Studenten.
Sehr junge Studenten, die Englisch als Fremdsprache lernen, müssen auch grundlegende Fähigkeiten entwickeln, die auch lehrplanübergreifend sind; Färben, Schneiden oder Befolgen von Anweisungen gehören dazu. Die Verwendung von audiovisuellen Hilfsmitteln ist sehr vorteilhaft, da sie nicht nur das Lernen in englischer Sprache ermöglicht, sondern auch eine Plattform für die Entwicklung von Fähigkeiten in jungen Jahren bietet. Geeignete audiovisuelle Materialien für junge Studenten wurden in der folgenden Tabelle gezeigt. Das allgemeine Ziel besteht darin, eine auf audiovisuellen Materialien basierende Unterrichtsstrategie zu implementieren, um das Verständnis junger Schüler für Anweisungen bei Sprachaufgaben zu ermitteln .
Es wurde auch festgestellt, dass die Verwendung von audiovisuellen Hilfsmitteln (insbesondere bei kleinen Kindern) dazu beigetragen hat, die Disziplin der Klasse aufrechtzuerhalten, da die meisten Schüler damit beschäftigt sind zu lernen. Diese interaktive Sitzung hilft auch bei der Entwicklung von kritischem Denken und Denken, die wichtige Bestandteile des Lehr-Lern-Prozesses sind.
Die folgenden Daten stammen aus einer Umfrage, die in einer bestimmten öffentlichen Schule zu audiovisuellen Hilfsmitteln bei Kindergartenschülern durchgeführt wurde.
Audiovisuelle Hilfsmittel bieten Möglichkeiten für eine effektive Kommunikation zwischen Lehrer und Schüler beim Lernen. Zum Beispiel, in einer Studie über Englisch als Fremdsprache (EFL) Klassenzimmer, die Schwierigkeiten, mit denen EFL-Lernende konfrontiert sind, sind mangelnde Motivation, mangelnde Exposition gegenüber der Zielsprache und mangelnde Aussprache durch den Lehrer, und solche Schwierigkeiten können überwunden werden durch Audio als Zweck der Kommunikation und Visuals, um mehr Exposition zu bieten.
Junge Studenten lernen leicht, wenn sie motiviert und neugierig auf etwas sind. Da junge Studenten immer mehr der Technologie ausgesetzt sind ,werden traditionelle Bildungsmethoden für sie von Tag zu Tag obsoleter. Oft sind sie Symptome von Unruhe, Langeweile und allgemeiner Reizbarkeit.
Verschiedene Arten von AV-Hilfsmitteln.
Mehr Einsicht
Sprachen sind nicht festgelegt, sondern ändern sich ständig, ebenso wie die Medien; moderne Mittel wie Internet, Computer, Fernsehen, Radio und Zeitung, die außerordentlich reiche Sprachquellen sind . Audiovisuelle Hilfsmittel sind Materialien, die sowohl den Hör- als auch den Sehsinn einbeziehen und wichtige Informationen liefern. Das Internet kann eine reichhaltige Quelle für authentische mündliche Modelle über aufgenommene Lieder, sprechende elektronische Bücher, Podcasts und Videoclips sein, die den Lernenden bei der Aussprache sowie beim Erwerb und der Verstärkung neuen Wortschatzes helfen . Es gilt als echtes neues Medium der sprachlichen Kommunikation. Mit ihm können die Lernenden Millionen von Dateien von verschiedenen verfügbaren Websites durchsuchen und auf authentische Materialien wie Zeitungen, Zeitschriftenartikel, Nachrichtensendungen, Filme usw. zugreifen. Darüber hinaus ermöglicht das Surfen im Internet den Schülern, ihre Fähigkeiten zu entwickeln, indem sie authentische Materialien auf Websites lesen, ausländische Musik hören und so weiter.‘
Solche Hilfsmittel werden definitiv den zukünftigen Generationen helfen, das Erlernen der englischen Sprache zu erleichtern, aber es gibt verschiedene Probleme, die mit solchen Hilfsmitteln verbunden sind, diese Hilfsmittel sind teuer und erfordern technisches Wissen zu bedienen und zu installieren, was in verschiedenen Regionen der Welt oft nicht verfügbar ist. Oft werden solche Systeme aufgrund der oben genannten Probleme nicht installiert. Aber zweifellos werden solche AV-Systeme, wenn sie richtig implementiert werden, die Qualität des Lehr- und Lernprozesses verbessern.
Verwendung von audiovisuellen Medien, um den Unterricht interessant zu machen:
Fast alle Schüler in modernen Szenarien sind sich einig, dass die Verwendung verschiedener audiovisueller Materialien den Unterricht interessant und unterhaltsam macht. Oft wird eine lange Klasse für sie wirklich schwierig, wenn der Lehrer es nicht interessant machen kann. Sie verlieren ihre Aufmerksamkeit bald von der Lektion. Nur der vorlesungsbasierte Unterricht wird für die Schüler eintönig. Verschiedene Arten von AV-Hilfsmitteln können jedoch die Monotonie der Schüler beseitigen. Die Schüler haben behauptet, dass sie dem Unterricht mehr Aufmerksamkeit schenken können, da er attraktiver und aufmerksamkeitsstarker wird. Es bringt Abwechslung in die Klasse. Es hat sich gezeigt, dass die Schüler den Unterricht besser verstehen können, wenn die Lehrer die Inhalte visualisieren, die sich auf audiovisuelle Materialien beziehen. Auch die Verwendung von PowerPoint-Folien macht die Klasse interessanter und anregender.
Häufige Probleme von Lehrern bei der Verwendung audiovisueller Hilfsmittel:
Lehrer stehen oft vor dem technischen Problem bei der Verwendung von Audio und Video in der Klasse. Manchmal werden die Materialien in einem USB-Stick durch Viren beschädigt. Außerdem kommt es häufig vor, dass die Lautsprecher im Klassenzimmer nicht funktionieren oder der Videoplayer dies nicht unterstützt. Infolgedessen müssen sich Lehrer vielen Problemen stellen. Die Auswahl der geeigneten Materialien ist sehr anspruchsvoll. Da Lehrer oft nicht die Möglichkeit haben, ihre eigenen audiovisuellen Materialien für unsere Klassen zu entwerfen, müssen sie sich auf die vorgefertigten Ressourcen verschiedener Websites verlassen. Infolgedessen ist es für die Lehrer sehr schwierig, geeignete Materialien zu finden, die dem Niveau der Lernenden und anderen Kriterien entsprechen.
Häufige Probleme, mit denen Schüler konfrontiert sind, wenn Lehrer audiovisuelle Hilfsmittel im Klassenzimmer verwenden
Die Schüler sind sich zwar im Allgemeinen einig, dass audiovisuelle Hilfsmittel das Erlernen von Sprachen erleichtern, aber manchmal haben sie Schwierigkeiten, wenn ihre Lehrer verschiedene audiovisuelle Hilfsmittel im Klassenzimmer verwenden. Es gibt gelegentlich technische Probleme und andere unsichtbare Probleme, die manchmal auftreten. Infolgedessen haben sie Schwierigkeiten, die Bedeutung zu verstehen. Manchmal haben sie Probleme, das Material zu verstehen. Daher gibt es sowohl Vor- als auch Nachteile der Verwendung audiovisueller Hilfsmittel in englischsprachigen Klassenzimmern.
AV hilft in der Lernpyramide.
Studien haben gezeigt, dass das Variieren Ihrer Lernmethoden und -materialien häufig zu einer erhöhten Speicherung und Abruf von Informationen führt und Ihre Lernerfahrung verbessert. Die „Lernpyramide“, manchmal auch als „Kegel des Lernens“ bezeichnet, wurde vom National Training Laboratory entwickelt. Das Lernpyramidenmodell legt nahe, dass einige Lernmethoden effektiver sind als andere und dass unterschiedliche Lernmethoden zu tieferem Lernen und längerfristiger Bindung führen . Die Lernpyramide legt nahe, dass audiovisuelle Lernmethoden dazu führen, dass etwa 20% der erlernten Informationen erhalten bleiben. Die audiovisuelle Lernmethode kann verschiedene audiovisuelle Lern- / Lehrmittel enthalten, einschließlich Videos, Ton, Bilder und Grafiken. Mit der Weiterentwicklung der Medien- und Computertechnologie führen neue Formen des audiovisuellen Unterrichts jedoch zu einem effektiveren Lernen und Behalten von Material. Die Effektivität audiovisueller Lern- und Lernmethoden wird durch die Kombination mit anderen, aktiveren Lernformen gesteigert. Dazu gehören die Einbeziehung in Demonstration, Diskussion , Praxis und das Unterrichten anderer.
Was legen die Daten nahe?
Das Folgende sind die Ergebnisse einer Umfrage, die an der South Eastern University of Sri Lanka durchgeführt wurde. Die obige Abbildung veranschaulicht die Perspektive der Schüler auf die Verwendung von Multimedia-audiovisuellen Hilfsmitteln im Englischunterricht. Die Daten zeigen deutlich, dass die Verwendung von audiovisuellen Hilfsmitteln für die Schüler von Vorteil war. Darüber hinaus schnitt die Gruppe der Schüler, die mit der multimedialen visuellen Hilfsmethode unterrichtet wurden, gut ab und erhielt mehr Noten als die Gruppe der Schüler, die mit der traditionellen Methode unterrichtet wurden. Die Studie untersuchte, dass die Schüler sehr gut reagierten, wenn die Lehrer Multimedia-audiovisuelle Hilfsmittel verwendeten.
Die Studie zeichnete die Schüler- und Lehrersprechzeit in beiden Klassen auf, in denen traditionelle und multimediale audiovisuelle Hilfsmittel verwendet wurden Methoden wurden verwendet, um das ausgewählte Thema zu unterrichten.
Nach den ergebnissen, in traditionellen methode der lehre, die student sprechen zeit ist begrenzte zu 35% und in die multimedia audiovisuelle hilfsmittel nutzung von lehre, student sprechen zeit ist überschritten bis zu 80%, es ist deutlich visualisiert in die abbildung wie folgt. Nach den Ergebnissen der Studie kamen fast alle Schüler auf die Idee, dass die Verwendung von Multimedia-visuellen Hilfsmitteln den Unterricht interessant macht und zum Lernen anregt.
Letzte Worte
Audiovisuelle Hilfsmittel erleichtern sicherlich das Sprachenlernen. Sowohl die Lehrer als auch die Lernenden profitieren von verschiedenen audiovisuellen Materialien im Sprachunterricht. Audiovisuelle Medien machen das Unterrichten und Lernen von Sprachen effektiv, machen den Unterricht interaktiv und interessant, motivieren die Lernenden, erleichtern die Sprachkenntnisse und vieles mehr. Die Verwendung multimedialer audiovisueller Hilfsmittel im Englischunterricht im Klassenzimmer ist ein wesentlicher und effektiver Weg, um die Englischkenntnisse der Schüler zu verbessern. Es erhöht definitiv das Interesse, das Wissen und die Kenntnisse der englischen Sprache unter den Studenten . Es sollten geeignete Maßnahmen ergriffen werden, um die Verwendung multimedialer audiovisueller Hilfsmittel im Englischunterricht zu erleichtern und die Englischkenntnisse der Schüler zu verbessern .
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