Autismus

Autismus-Spektrum-Störung (ASD) oder Autismus ist eine komplexe neurologische und Entwicklungsstörung, die beeinflusst, wie eine Person handelt, kommuniziert, lernt und mit anderen interagiert.

ASD beeinflusst die Struktur und Funktion des Gehirns und des Nervensystems. Da es die Entwicklung eines Kindes beeinflusst, wird ASD als Entwicklungsstörung bezeichnet. ASD kann während des gesamten Lebens einer Person dauern. Menschen mit dieser Störung haben Probleme mit der Kommunikation, Interaktionen mit anderen Menschen (soziale Fähigkeiten), eingeschränkten Interessen und sich wiederholenden Verhaltensweisen.

Verschiedene Menschen mit Autismus können unterschiedliche Symptome haben. Aus diesem Grund ist Autismus als Spektrumstörung bekannt – eine Gruppe von Störungen mit einer Reihe ähnlicher Merkmale. ASD beinhaltet:

• Autistische Störung („klassischer“ Autismus). Autistische Störung ist oft das, woran Menschen denken, wenn sie an Autismus denken.
• Asperger-Syndrom. Asperger-Syndrom wird manchmal gesagt, eine mildere Version des klassischen Autismus zu sein, vor allem soziale Verhaltensweisen zu beeinflussen. Im Gegensatz zu Menschen mit Autismus haben viele Menschen mit Asperger-Syndrom normale oder überdurchschnittliche Intelligenz und Sprachkenntnisse.
• Pervasive Entwicklungsstörung, nicht anders spezifiziert (PDD-NOS oder „atypischer“ Autismus). PDD-NOS umfasst einige, aber nicht alle Merkmale des klassischen Autismus und / oder Asperger-Syndroms. Diese Kategorie umfasst auch die Desintegrationsstörung im Kindesalter und das Rett-Syndrom, zwei Zustände, bei denen sich ein Kind mehrere Monate oder Jahre lang normal entwickelt und dann Fähigkeiten in Bezug auf Sprache, Bewegung und Koordination sowie andere kognitive Funktionen verliert.

Die Symptome einer Person mit Autismus können sich sehr von denen einer anderen unterscheiden. Eine Person mit Autismus kann leichte Symptome haben, während eine andere ernstere Symptome haben kann, aber beide haben ASD.

Trotz der Bandbreite möglicher Symptome gibt es bestimmte Handlungen und Verhaltensweisen, die häufig auftreten. Im Allgemeinen beziehen sich die wichtigsten Anzeichen und Symptome von ASD auf: Kommunikation; soziales Verhalten; und Routinen oder sich wiederholende Verhaltensweisen, manchmal stereotypes Verhalten genannt.

Kommunikation:

• Reagiert nicht auf seinen / ihren Namen im Alter von 12 Monaten
• Kann nicht erklären, was er / sie will
• Sprachkenntnisse entwickeln sich nur langsam oder die Sprache verzögert sich
• Folgt den Anweisungen nicht
• Scheint manchmal zu hören, aber nicht zu anderen Zeiten
• Zeigt wave „bye-bye“
• Verwendet, um ein paar Worte zu sagen oder zu plappern, aber jetzt nicht

Soziales Verhalten:

• Lächelt nicht, wenn er angelächelt wird
• Hat schlechten Augenkontakt
• Scheint lieber alleine zu spielen
• Ist sehr unabhängig für sein / ihr Alter
• Scheint Leute abzustimmen

Sterootypisches Verhalten:

• Bleibt immer wieder bei den gleichen Dingen „hängen“ und kann nicht zu anderen Dingen übergehen
• Zeigt eine tiefe Bindung an Spielzeug, Objekte oder Routinen
• Verbringt viel Zeit damit, Dinge in eine bestimmte Reihenfolge zu bringen
• Wiederholt Wörter oder Sätze

Andere Verhaltensweisen:

• Hat ungewöhnliche Bewegungsmuster
• Kann nicht mit Spielzeug spielen
• Macht Dinge „früh“ im Vergleich zu anderen Kindern
• Geht auf den Zehen
• Wirft intensive oder heftige Wutanfälle
• Ist übermäßig aktiv, unkooperativ oder widerstandsfähig
• Scheint überempfindlich gegen Rauschen zu sein

Forscher wissen nicht genau, wie viele Menschen in den Vereinigten Staaten ASD haben.

Die neuesten Schätzungen gehen davon aus, dass etwa eines von 68 Kindern — oder 1.5% der Kinder-in den Vereinigten Staaten hat Autismus. Etwa 36.500 von 4 Millionen Kindern, die jedes Jahr in den USA geboren werden, haben Autismus.

ASD tritt in allen rassischen, ethnischen und sozioökonomischen Gruppen auf. Studien in Europa, Nordamerika und Asien zeigen eine durchschnittliche Prävalenz von Menschen mit Autismus zwischen 1% und 2% der Bevölkerung.

ASD ist bei Jungen etwa 4,5-mal häufiger als bei Mädchen.

Für Sportler mit Autismus kann die soziale Erfahrung bei Special Olympics-Veranstaltungen sowohl lohnend als auch ermutigend sein. Unsere Athleten lernen nicht nur neue Fähigkeiten (und können sie vorführen), diese Athleten treten auch in einer „sicheren“ Umgebung an, in der sie auf drucklose und entspannende Weise mit anderen Menschen interagieren können.

Special Olympics Volunteers und Coaches sind erfahren in der Arbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen, die Probleme mit der Kommunikation haben oder sensorische Probleme haben. Wir werden einen Weg — und eine Sportart – finden, die für jeden Athleten am besten geeignet ist.

Für Eltern und Betreuer kommt die ultimative Belohnung manchmal auf unerwartete Weise. Eine Mutter eines Athleten mit Autismus wusste, dass ihr Sohn Special Olympics mochte; Er konnte es ihr einfach nicht sagen.

Michael kommuniziert nicht gut, daher kann es schwierig sein zu sagen, was er denkt. Eines Tages renovierte der 15-Jährige sein Zimmer. Seine Mutter sagt: „Wir haben einen Blick in seinen Kopf geworfen, als Michael beschloss, zu dekorieren.“

Anscheinend, was Michael über Special Olympics empfindet … ist Stolz. Er sammelte alle seine Special Olympics-Medaillen und hängte sie stolz an seine Wand. Seine Mutter sagt: „Jetzt bin ich so stolz. Und glücklich! Manchmal ist es so schwer, sicherzustellen, dass er teilnehmen kann; Es braucht ziemlich viel Jonglieren, damit der Zeitplan funktioniert. Das macht alles lohnenswert.“