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Klassenzimmerübergänge können viel Unterrichtszeit in Anspruch nehmen. Oft warten der Lehrer und viele Schüler darauf, dass andere das, was sie tun, beenden, bevor sie mit der nächsten Aktivität fortfahren können. Was kann getan werden, um den Übergang im Klassenzimmer zu beschleunigen, wenn es darum geht, tagsüber Zeit zu sparen?

Beschleunigung der Klassenzimmerübergänge

1. Beginnen Sie das Jahr richtig, indem Sie alle Ihre Routinen und Verfahren für alles unterrichten. Dazu gehören Ihre Verfahren zum Wegräumen von Materialien, zum Reinigen der Schreibtische, zum Wegwerfen von Müll und sogar zum Übergang. Gehen Sie nicht davon aus, dass Ihre Schüler bereits etwas wissen oder gesehen haben. Zu Beginn des Jahres verbringen Sie ein wenig mehr Zeit damit, Dinge zu unterrichten, aber es zahlt sich am Ende aus. Wenn Sie fertig sind, haben Sie ein Klassenzimmer, das selbst laufen kann. Sie müssen sie nur gelegentlich daran erinnern.

2. Erstellen, modellieren, üben und verstärken Sie die Erwartungen für alle Ihre Klassenzimmerübergänge im Voraus. Dies stimmt mit dem obigen überein. Die Schüler müssen wissen, was von ihnen erwartet wird, wenn Sie einen Übergang haben. Modellieren Sie für sie sowohl die richtige als auch die falsche Art des Übergangs und bieten Sie dann die Möglichkeit, in Form von Rollenspielen zu üben. Wenn sich die Schüler einfach zurücklehnen und passiv zuschauen, werden sie es nicht so sehr aufnehmen. Dies bietet Ihnen auch die Möglichkeit, den Schülern Feedback zu geben – stellen Sie einfach sicher, dass es spezifisch ist, wie „Danke, dass Sie ruhig mit Ihren Händen an Ihren Seiten stehen.“

3.) Planen Sie Ihren Zeitplan, um die minimale Anzahl von Übergängen wie möglich zu ermöglichen. Ich verstehe, dass sich die Schüler bewegen müssen, damit ihr Gehirn nicht einschläft, aber es muss nicht in Form von Übergängen sein. Erstellen Sie stattdessen Aktivitäten, die ansprechend sind, oder lassen Sie sie im Raum arbeiten. Was ich meine ist, muss Ihre gesamte Klasse zur gleichen Zeit auf die Toilette gehen? Wenn Ihre Klasse unabhängiger ist, können Sie sie möglicherweise einzeln mit Handsignalen versenden. Anstatt Ihre gesamte Klasse zu verschieben, sollten Sie sie zum Übergang in kleinere Gruppen aufteilen, z. B. in Zentren.

4.) Kommunizieren. Einer der größten Schlüssel zur Beschleunigung von Klassenzimmerübergängen ist die richtige Kommunikation. Die Schüler müssen sowohl eine visuelle Form der Kommunikation, wie ein Zeitplan geschrieben von dem, was als nächstes kommt und wenn zusammen mit einer verbalen Erwähnung, wie viel länger, bevor Sie den Übergang.

Kommunizieren Sie den Schülern klar, wann der Übergang beginnt und wie lange sie noch haben werden. Dies kann in einer Vielzahl von Methoden erfolgen.

• Die Verwendung von Signalen – Ich habe gesehen, wie Lehrer kurze Musik zum Übergang von Schülern verwendeten. Wenn der Song fertig ist, musst du auch fertig sein. Viertens und zehn hat eine fabelhafte Idee, wo sie eine Folie mit verschiedenen TV-Show-Songs für jede Art von Übergang erstellt. Sie können alles darüber lesen, wie man einen auf ihrem Blog erstellt.
• Klatschen – Dies ist eine, die ich häufig verwendet habe. Ich würde leise sagen: „Wenn du meine Stimme hören kannst, klatsche 3 mal.“ Dann werden ein paar Schüler dreimal klatschen. Dann würde ich es noch einmal sagen, genauso leise, aber mit einer anderen Nummer und es geht weiter. Ich würde das tun, bis ich die ganze Aufmerksamkeit der Schüler habe. Ich habe auch ein anderes Klatschen verwendet, wo es rhythmischer ist und die Schüler kopieren, indem sie es zurückklatschen.
• Das Licht ausschalten – Einige Lehrer schalten das Licht aus und wieder ein, wenn es ruhig ist. Ich weiß, dass dies in der Cafeteria am längsten gut funktioniert hat.
• Nonverbale Hinweise – Einige Lehrer halten einfach ihre Hände (oder Finger) in die Luft und die Schüler kopieren es. Ich habe sogar gesehen, wie Lehrer einen Finger über den Mund gelegt haben. Einer meiner liebsten nonverbalen Hinweise, die ich gerne mache (aber es kann definitiv eine Zeitverschwendung sein, wenn Sie nicht aufpassen), ist, auf die Uhr (oder Ihre Uhr) zu starren und bekannt zu machen, dass Sie Minuten zählen. Jede Minute Ihrer Zeit, die sie verschwenden, ist eine Minute ihrer Zeit (Pause), die Sie verschwenden. Sie lernen sehr schnell!
• Objekte – Einige Lehrer verwenden Windspiele, eine Glocke oder ein Dreieck. Es hängt wirklich nur davon ab, was Ihre Marmelade ist. Ich habe in meinem ersten Lehrjahr eine Glocke benutzt, aber sie hat nichts anderes getan, als ein lautes Geräusch zu machen. Ich habe es gehasst, aber wenn es für dich funktioniert – mach es!
• Timer – Verwenden Sie eine Vielzahl von Timern, um es ansprechend zu gestalten. Ich habe mein iPad auf die Doc Cam gestellt und es herunterzählen lassen, während die Schüler übergingen. Ich habe persönlich rückwärts gezählt, 5 … 4 … 3 … und abhängig von Ihrer Klasse könnten Sie den Klassiker „1, 2, 3, Augen auf mich“ verwenden.“
• Schlüsselwort – Manchmal möchten Sie den Schülern bestimmte Anweisungen geben, und dann können sie wechseln. Sie benötigen ein Schlüsselwort, das den Schülern hilft zu verstehen, dass sie jetzt mit der nächsten Aktivität beginnen können, z. B. „Los.“

Dies ist auch eine großartige Zeit, um sie an Ihre Erwartungen während des Übergangs zu erinnern. Wenn die Schüler wissen, was sie tun sollen, gibt es weniger Verhaltensprobleme und weniger Zeitverschwendung.

5.) Konsistenz ist der Schlüssel. Beim Übergang ist es wichtig, dass Sie konsistent sind. Zum Beispiel gehst du jeden Tag zur gleichen Zeit mit so wenig Material wie möglich an denselben Ort. Zum Beispiel wussten die Schüler jeden Tag zu Beginn unseres Mathe-Blocks, dass sie sich ihr Mathe-Notizbuch und einen Bleistift schnappen und mich dann an der Staffelei treffen mussten, damit ich ihnen ihre Mini-Lektion für den Mathe-Workshop geben konnte. Wenn ich wollte, dass sie Mini-Whiteboards verwenden, habe ich sie in einem Korb neben der Staffelei aufbewahrt, um ohnmächtig zu werden, wenn sie bei mir waren. Sie müssen im Voraus vorbereitet sein, aber es hilft beim Übergang schneller und es beseitigt die Notwendigkeit für Studenten, Sachen zu jagen.

6.) Geben Konsequenzen und Belohnungen. Helfen Sie den Schülern bei allem, was mit Klassenraumverwaltung zu tun hat, zu verstehen, dass es einige Konsequenzen geben wird, wenn sie wertvolle Unterrichtszeit verschwenden. Für mich habe ich mir einfach die Zeit genommen, die sie verschwendet haben (überprüfen Sie die Richtlinien Ihrer Schule). Arbeiten Sie für eine Belohnung auf eine Belohnung im Klassenzimmer hin (oder sogar auf etwas Einfaches, z. B. das erste Aufstellen!) für jedes Mal, wenn sie schneller als erwartet übergehen und die Erwartungen erfüllen. Es liegt in Ihrem Ermessen.

7.) Fordere sie heraus. Schreiben Sie ab und zu auf, wie lange es gedauert hat, bis sie an die Tafel gewechselt sind. Dann aus heiterem Himmel (mach es nicht die ganze Zeit, es muss ab und zu eine Sache sein), sag Transition Challenge. Fordern Sie die Schüler auf, schneller als die Zeit auf dem Brett zu wechseln. Machen Sie den Schülern jedoch klar, dass sie nicht rennen oder irgendetwas tun können, was möglicherweise schädlich sein könnte. Ich bin immer wieder erstaunt, wie schnell sich die Schüler bewegen. Sie könnten auch das Gleiche tun, aber in Form von Teams – nutzen Sie den Wettbewerbsvorteil von Teams gegen Teams.

8.) Hilfe bekommen. Manchmal haben wir einige Studenten, die, egal was passiert, einfach nicht schnell genug wechseln. Ihre beste Wette mit diesen Studenten ist es, ein bisschen mit ihnen zu arbeiten. Bestimmen Sie zunächst, was der Hauptgrund dafür ist, dass sie nicht schnell genug wechseln. Ist es ein organisatorisches Problem? Ist es ein Motivationsproblem, wenn der Schüler das nächste Fach wirklich nicht lernen möchte? Geben Sie diesem Schüler mehr Vorankündigung, mehr Modellierung und Arbeit, um den Schüler zum Übergang zu führen. Eine andere Möglichkeit besteht darin, einen Transition Buddy zuzuweisen.

9.) Beim Übergang von hochenergetischen zu Niedrigenergieaktivitäten (z. B. Pause zu Unterrichtsaktivitäten) habe ich Aktivitäten wie schnelles Schreiben, Vorlesen, interaktive Aktivitäten oder sogar 1-minütige Chats für Schüler durchgeführt, bei denen sie 1 Minute lang chatten können, aber Sie müssen an ihrem Schreibtisch bleiben und sobald der Timer ausgeht, ist alles Schule.

Ein letzter Gedanke zu Übergängen…

Es mag den Anschein haben, dass man auf jeden letzten Schüler warten muss, bevor man zur nächsten Aktivität übergehen kann, aber das stimmt absolut nicht. Ich kann mir viele Male vorstellen, dass ich meine nächste Lektion oder Aktivität begonnen habe, als ich noch einige Nachzügler hatte. Mein Denkprozess war dieser, sie werden eingeholt. Sie hätten hier drüben sein oder bereit sein sollen. Aber das ist, nachdem ich die Verfahren bereits gelehrt habe und die Routine seit dem ersten Tag konsistent ist. Es gibt keine Entschuldigung. Wenn diese Schüler mich später einholen und sagen: „Ich habe den ersten Teil nicht gehört“ (was Sie überraschen wird, wie viele sie hören, während sie herumschlurfen), zeige ich sie auf die Karte, das Brett oder sogar einen Freund, um aufzuholen. Ich erinnere sie auch an die Erwartungen, schneller in die Aktivität einzusteigen. Wenn es sich um ein wiederholtes Problem handelt, erstelle ich häufig einen Verhaltensvertrag wie bei jedem Verhaltensproblem, damit wir gemeinsam eine Lösung für das wiederholte Problem finden können.

Klassenzimmerübergänge können viel Zeit verschwenden und für einen Lehrer ohne die richtigen Strategien leicht frustrierend werden. Wenn gut geplante und unterrichtete Übergangsverfahren vorhanden sind, gibt es nur minimale Arbeit für den Lehrer und die Schüler warten nicht untätig. Und das ist es, was wir wollen – Klassenraumübergänge, die Zeit sparen!

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