NSRF—Protokolle und -Aktivitäten … von A bis Z
ORIGINALPROTOKOLLE
Affinitätszuordnung
Appreciative Inquiry: Ein Protokoll zur Unterstützung professioneller Besuche
Art Shack
ATLAS – Lernen von Studentenarbeiten
ATLAS mit Blick auf Daten
Attribute einer Lerngemeinschaft
Barrieren oder Brücken: Eine Frage der Perspektive und Haltung
Eine Gemeinschaft werden
Blind Count
Blind Polygon
Block Party
Blooming Questions
Broken Squares
Chalk Talk
Änderung des Übungsprotokolls
Charrette
Check in Circle
CFG-Tools und -Strategien auswählen
Eingabeaufforderung für das Schreiben von Klassenzimmern
Klassenzimmerscheibe „Tag im Leben“ Schülerjournal
Klassenzimmerscheibe „Tag im Leben“ Lehrerjournal
Klassenzimmerscheibe der Checkliste für die Schülerarbeit
Collaborative Assessment Conference
Collaborative Ghost Walk
Columbus Slice Multi-Age Groups
Community Agreements
Compass Points Activity
Verbindungen
Überlegungen für Responsive Facilitation
Berücksichtigung des Evidence Protocol
Konstruktivistisch für die Arbeit von Erwachsenen
Konstruktivistische Lerngruppen
Konstruktivistische Hördyade – „Die Dyade“
Konstruktivistisches Tuning
Beratung
Beratung — Angepasst an die Prüfung von Studentenarbeiten
Beratung Dilemmata
Kontinuumsdialog
Mutige Gespräche Kompass
Kühe, Enten und Hühner
Erstellen eines Aktionsplans
Erstellen von Metaphern
Kritische Freundesgruppen Zweck & Arbeit
Protokoll zu kritischen Vorfällen
Untersuchungszyklus
Untersuchungszyklus für professionelle Lerngemeinschaftsaktivitäten
Datengesteuerter Dialog
Beschreibung der studentischen Arbeit: Ein Stück des Schreibens
Beschreibung der Arbeit der Schüler
Beschreibung des offenen Raums
Beschreibende Beratung
Beschreibende Überprüfung eines Kindes
Diversity Rounds
Equity Perspectives: Schaffung von Raum für die Bedeutung von Equity-Themen
Equity Protocol
Equity Stances Aktivität
Prüfung von Assessments
Prüfung von studentischen Arbeiten: Ein konstruktivistisches Protokoll
Beispiele für Nachbesprechungsfragen am Ende einer studentischen Arbeitssitzung
Beispiele für Fokussierungsfragen zum Betrachten von studentischen Arbeitssitzungen
Erleichterung von Lernen, Logistik und Langlebigkeit
Moderationsszenarien Aktivität
Facilitator Critical Friend Feedback-Formular
Feedback-Karussell
Feedback-Albträume
Feedback-Prinzipien
Letztes Wort
Erst fragen, dann zuhören: Wie Sie Ihre Schüler dazu bringen, sie besser zu unterrichten: Ein Lehrerhandbuch
Erste Klassenzimmerbesuche
Fünf Gründe für die Anfrage
Fokuspunkt-Nachbesprechung
Fokus- / Framing-Frageübung
Ein Dreieck bilden
Grundregeln bilden
Vier A’s Text
Framing Consultancy Dilemmas and Consultancy Questions
Weitere Gedanken zum Lernen aus studentischer Arbeit
Futures Protocol
Ghost Visit
Glossary of Common Terms
Goal Setting in CFG communities
Gute Fragen
Group Juggle
Leitfaden für Bringing Student Work
Leitfaden zur Verwendung von 7 der studentischen Arbeit / Problemlösungen
Hog Call
Unterschiede ehren
Eisbrecher und Warm-Ups
Individueller monatlicher Aktionsplan
Individueller monatlicher Aktionsplan für Gruppen
Indoor Volleyball
Anfrage Kreise: Ein Protokoll für die professionelle Anfrage
Befragung der Slice
Intervisitation
Issaquah
Es braucht ein Dorf
Jigsaw Beschreibung
Mach weiter so
Lernen von Sprechern
Lernen von Arbeitsformular – Kontext
Lernen von studentischer Arbeit Formular – Dokumentation
Lernen von studentischer Arbeit Formular – Feedback
Lernen von studentischer Arbeit Formular – Reflexion
Linse als Paradigma
Lügnerpoker
Aufstellung
Logistik für den offenen Raum
Longfellow „Tag im Leben“ Sonderbereich Lehrertagebuch
Longfellow Slice Klassenstufe Sitzung
Longfellow Slice Informationsblatt
Longfellow Slice Schulweite Sitzung
Muster in der Schülerarbeit betrachten
Schülerarbeit betrachten
Schülerarbeit betrachten Team Bericht
Blick auf die studentische Arbeit: Aufbau der Gewohnheit, das Eigenkapital zu betrachten
Sinn machen
Sinn machen: Die Storytelling-Version
Methoden zum Lernen aus studentischer Arbeit
Microlab-Richtlinien
Microlab-Vorschläge
Microlabs
Microlabs zum CFG-Zweck und zur Rolle des Coaches
Mine Walk
Verpasste Hinweise: Eine reflektierende Aktivität
Mississippi Hot Chocolate Swamp
Modellierung der Beratung mit einem interaktiven Fishbowl
Mehrere Perspektiven
Networking
Normen für LFSW-Sitzungen
Hinweise zum offenen Raum
Hinweise zur Collaborative Assessment Conference
Beobachtung #1: Videokamera
Beobachtung #2: Fokuspunkt
Beobachtung #3: Interessante Momente
Beobachtung #4: Teaming
Beobachtung #5: Beobachter als Lernender
Beobachtung #6: Person als Coach beobachtet
Beobachtung #7: Stille Nachbesprechung
Beobachtung #8: Selbstbeobachtung
Orchard Cove
Paarkommunikation: Übung zum aktiven Zuhören
Paseo
Weitergabe guter Ratschläge
Leidenschaftsprofile
Leidenschaft und Aktivität
Zwiebel schälen: Ein Problem entwickeln
Peer Coaching: Beobachter als Coach
Tischtennis: eine Beratung für Gruppen
Pocket Guide to Probing Questions
Pre-Conference
Pre-Conference Guide
Prinzipien für die Betrachtung der studentischen Arbeit
Proactive Behavior Change Interventions
Probing Questions Exercise
Process of Developing Success a for Reflection and Analysis ATLAS Learning Gemeinschaften
Prozess der Entwicklung von Verständnis: a zur Reflexion und Analyse
Umfrage zu professionellen Lerngemeinschaften
Übung zur Umfrage zu professionellen Lerngemeinschaften
Profil einer Schüleraktivität
Profil einer Schüleraktivität kleine Gruppe
Profil einer Schüleraktivität: Alternative Schüler
Versprechen: verwenden des mutigen Konversationskompasses mit einem Text
Protokoll für „Columbus Family Academy Slice“
Protokoll für „Tag im Leben“
Protokoll für „Longfellow Slice“
Protokollübereinstimmungsaktivität
Provokative Aufforderungen zur Gerechtigkeit
Qualitäten der pädagogischen Führungsübung
Quality Quest
Fragen und Annahmen
Fragen und Annahmen World Cafe Style
Quinns sechs Fragen
Zitate für Schließungen
Begründung für Protokolle
Bereiche der Besorgnis und Einfluss
Überlegungen zur Anpassung / Erstellung von Protokollen
Reflexionsblätter
Reflektierender Leitfaden
Rechte Familie
Beispielsätze mit Fragen für Schüler der Schul- / Klassenstufe
Speichern Sie das letzte Wort für mich
Schulweg
Verschlüsselte Sätze
Schiff in den Hafen
Scheibe
SMP-Leitfaden für gute Sondierungsfragen
SMP Modified Consultancy
SMP Probing Questions Exercise
Einige Richtlinien zum Lernen aus Studentenarbeiten
Spinnennetz
Normen in Praxis: Standards und Betrachten der Schülerarbeit
Schülerbeobachtung: Fokuspunkt
Schülerbeobachtung: Interessante Momente
Schülerbeobachtung: Nur meine Kinder
Schülerbeobachtung: Observer Learner
Schülerprofile für das Profil einer Schüleraktivität
Schülerbesetzung
Schülerarbeitskontextblatt
Schülerarbeitsgalerie
Erfolgsanalyse
Erfolgsanalyse für Verwaltungsteams
Erfolgsanalyse für kreative Lerngemeinschaften
Erfolgsanalyse für Einzelpersonen
Erfolgsanalyse für Führungsteams
Erfolgsanalyse zur Reflexion und Analyse
Erfolgsanalyse mit reflektierenden Fragen
Vorschläge zur Lösung eines Dilemmas
Vorschläge für studentische Arbeiten
Tea Party – Siehe Block Party: Eine textbasierte Aktivität vor dem Lesen
Textwiedergabeaktivität
Textbasiertes Seminar
Textbasierte Seminarrichtlinien
Über den Tellerrand hinausdenken
Dreißigminütige Protokolle
Drei Textebenen
Gemeinsam können wir einen Unterschied machen – Klassenraumgestaltung für den Anfang Teambuilding
Turm von Brahm
Tuning
Tuning für Equity
Tuning-Richtlinien
Tuning-Narrative
Tuning-Tuning einen Plan
Up and Down the Mountain
Uranmine
Dorf von 100 Menschen
Wagenräder Brainstorming
Warpgeschwindigkeit
Wasserballon Volleyball
Was, So was, Jetzt was
Warum Aktivität
Schreibwerkstatt Feedback
Zonen des Komforts, Risikos und der Gefahr