Zentrum für Lehre

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  • Was ist eine Lehraussage?
  • Welchen Zwecken dient die Lehrerklärung?
  • Was beinhaltet eine Lehrerklärung?
  • Allgemeine Richtlinien
  • Reflexionsfragen zum Einstieg
  • Übungen zum Einstieg
  • Bewertung Ihrer Lehrerklärung
  • Weitere Ressourcen

Was ist eine Lehrerklärung?

Eine Lehraussage ist ein zielgerichteter und reflektierender Aufsatz über die Lehrüberzeugungen und -praktiken des Autors. Es ist eine individuelle Erzählung, die nicht nur die Überzeugungen über den Lehr- und Lernprozess umfasst, sondern auch konkrete Beispiele dafür, wie er oder sie diese Überzeugungen im Klassenzimmer umsetzt. Im besten Fall gibt eine Lehraussage ein klares und einzigartiges Porträt des Autors als Lehrer, wobei generische oder leere philosophische Aussagen über den Unterricht vermieden werden.

Welchen Zwecken dient die Lehrerklärung?

Die Lehrerklärung kann für persönliche, berufliche oder pädagogische Zwecke verwendet werden. Während Lehraussagen zu einem immer wichtigeren Bestandteil der Einstellungs- und Anstellungsprozesse werden, sind sie auch effektive Übungen, um einem klar und kohärent zu helfen, seine Ansätze und Erfahrungen des Lehrens und Lernens zu konzeptualisieren. Nancy Van der Chism, emeritierte Professorin für Bildung an der IUPUI, bemerkt: „Der Akt, sich Zeit zu nehmen, um über seine Ziele, Handlungen und Visionen nachzudenken, bietet eine Gelegenheit zur Entwicklung, die persönlich und beruflich bereichernd sein kann. Die Überprüfung und Überarbeitung früherer Aussagen zur Unterrichtsphilosophie kann Lehrern helfen, über ihr Wachstum nachzudenken und ihr Engagement für die Ziele und Werte, die sie vertreten, zu erneuern.“

Was beinhaltet eine Lehrerklärung?

Eine Lehraussage kann einige oder alle der folgenden Punkte behandeln:

  • Ihre Vorstellung davon, wie Lernen stattfindet
  • Eine Beschreibung, wie Ihr Unterricht das Lernen der Schüler erleichtert
  • Eine Reflexion darüber, warum Sie so unterrichten, wie Sie es tun
  • Die Ziele, die Sie für sich selbst und für Ihre Schüler haben
  • Wie Ihr Unterricht Ihre Überzeugungen und Ziele umsetzt
  • Was, nachweis des Lernens der Schüler
  • Die Art und Weise, wie Sie eine integrative Lernumgebung schaffen
  • Ihre Interessen an neuen Techniken, Aktivitäten und Lernarten

“ Wenn möglich, Ihre Aussage sollte es dem Leser ermöglichen, sich Sie im Klassenzimmer vorzustellen und zu unterrichten. Sie möchten ausreichende Informationen enthalten, um nicht nur Sie im Unterrichtsprozess, sondern auch Ihre Klasse im Lernprozess darzustellen.“ – Helen G. Grundman, Schreiben einer Erklärung zur Lehrphilosophie

Allgemeine Richtlinien

  • Machen Sie Ihre Lehrerklärung kurz und gut geschrieben. Während Lehraussagen auf Tenure-Ebene wahrscheinlich länger sind (dh 3-5 Seiten oder mehr), sind sie für Einstellungszwecke in der Regel 1-2 Seiten lang.
  • Verwenden Sie einen narrativen First-Person-Ansatz. Dadurch kann die Lehraussage sowohl persönlich als auch reflektierend sein.
  • Sei aufrichtig und einzigartig. Vermeiden Sie Klischees, insbesondere darüber, wie viel Leidenschaft Sie für das Unterrichten haben.
  • Machen Sie es spezifisch und nicht abstrakt. Erden Sie Ihre Ideen in 1-2 konkreten Beispielen, ob erfahren oder erwartet. Dies hilft dem Leser, Sie im Klassenzimmer besser zu visualisieren.
  • Disziplinspezifisch sein. Ignorieren Sie Ihre Forschung nicht. Erklären Sie, wie Sie Ihr Feld durch Unterricht voranbringen.
  • Vermeiden Sie Jargon und Fachbegriffe, da sie für manche Leser abstoßend sein können.
    Versuchen Sie nicht einfach zu wiederholen, was in Ihrem Lebenslauf steht. Lehraussagen sind keine erschöpfenden Dokumente und sollten verwendet werden, um andere Materialien für die Einstellung oder Amtszeit Prozesse zu ergänzen.
  • Sei demütig. Erwähnen Sie die Schüler enthusiastisch, nicht herablassend, und veranschaulichen Sie Ihre Bereitschaft, von Ihren Schülern und Kollegen zu lernen.
  • Überarbeiten. Der Unterricht ist ein sich entwickelnder, reflektierender Prozess, und Unterrichtsaussagen können bei Bedarf angepasst und geändert werden.

Reflexionsfragen für den Einstieg:*

  • Warum unterrichten Sie so, wie Sie es tun?
  • Was sollten Schüler von Ihnen als Lehrer erwarten?
  • Auf welche Unterrichtsmethode verlassen Sie sich häufig? Warum verwenden Sie keine andere Methode?
  • Was sollen die Schüler lernen? Woher wissen Sie, dass Ihre Ziele für Studenten erreicht werden?
  • Was sollten Ihre Schüler als Ergebnis Ihres Unterrichts wissen oder tun können?
  • Wie kann Ihr Unterricht das Lernen der Schüler erleichtern?
  • Wie schaffen Sie als Lehrer eine ansprechende oder bereichernde Lernumgebung?
  • Welche spezifischen Aktivitäten oder Übungen verwenden Sie, um Ihre Schüler zu engagieren? Was möchten Sie, dass Ihre Schüler von diesen Aktivitäten lernen?
  • Wie hat sich Ihr Denken über das Unterrichten im Laufe der Zeit verändert? Warum?

* Diese Fragen und Übungen sollen Ihnen helfen, über Ihre Überzeugungen und Ideen als Lehrer nachzudenken. Keine einzige Lehrerklärung kann die Antworten auf alle oder die meisten dieser Anfragen und Aktivitäten enthalten.

Übungen für den Einstieg:*

  • Das Lehrportfolio, einschließlich eines Abschnitts über Lehraussagen, Duquesne University Center for Teaching Excellence. Diese Website enthält fünf effektive Übungen, die Ihnen helfen, den Schreibprozess zu beginnen

  • Lehrziele Inventar, von Thomas A.. Angelo und K.. Patricia Cross und ihr Buchklassenzimmer Bewertungstechniken. Dieses „Quiz“ hilft Ihnen, Ihre Lehr- und Lernziele zu identifizieren oder zu erstellen.

* Diese Fragen und Übungen sollen Ihnen helfen, über Ihre Überzeugungen und Ideen als Lehrer nachzudenken. Keine einzige Lehrerklärung kann die Antworten auf alle oder die meisten dieser Anfragen und Aktivitäten enthalten.

Evaluierung Ihrer Lehrerklärung

Verfassen einer Erklärung zur Lehrphilosophie für die akademische Jobsuche (öffnet als PDF), Das Zentrum für Lern- und Lehrforschung an der University of Michigan.

Dieser Bericht enthält eine nützliche Rubrik zur Bewertung von Aussagen zur Unterrichtsphilosophie. Das Design der Rubrik wurde durch die Erfahrung mit Hunderten von Lehrphilosophien sowie durch Befragungen von Suchausschüssen darüber bestimmt, was sie als erfolgreiche und erfolglose Komponenten der Lehrphilosophien von Bewerbern betrachteten.

Weitere Ressourcen:

Allgemeine Informationen und Richtlinien zum Verfassen von Lehraussagen

  • Verfassen einer Philosophie der Lehraussage, Fakultät und TA-Entwicklung an der Ohio State University. Diese Website bietet einen ausführlichen Leitfaden für Lehraussagen, einschließlich der Definition und des Zwecks einer Lehraussage, allgemeine Formatierungsvorschläge, und eine selbstreflektierende Anleitung zum Schreiben einer Lehraussage.
  • Schreiben einer Erklärung zur Lehrphilosophie, Zentrum für Exzellenz in Lehre und Lernen an der Iowa State University. Dieses Dokument befasst sich mit vier Hauptkomponenten einer Lehrerklärung, die in Fragen unterteilt wurden — speziell, zu welchem Zweck? Mit welchen Mitteln? Bis zu welchem Grad? Und warum? Jede Frage ist ausreichend ausgearbeitet und bietet eine Art Gerüst für die Erstellung der eigenen Lehraussage.
  • Schreiben einer aussagekräftigen Erklärung zur Unterrichtsphilosophie, McGraw Center for Teaching and Learning an der Princeton University. Diese Website bietet Strategien zur Vorbereitung und Formatierung Ihrer Lehrerklärung.

Artikel über Lehraussagen

  • Grundman, Helen (2006). Writing a Teaching Philosophy Statement (öffnet als PDF),Mitteilungen des AMS, Vol. 53, Nr. 11, S. 1329.
  • Montell, Gabriela (2003). So schreiben Sie eine Erklärung zur Unterrichtsphilosophie aus der Chronik Verwalten Sie Ihre Karriere in der Chronik der Hochschulbildung.
  • Montell, Gabriela (2003). Was ist Ihre Philosophie über das Unterrichten, und spielt es eine Rolle?, aus der Chronik Verwalten Sie Ihre Karriere Abschnitt der Chronik der Hochschulbildung.