Den nye placering af de ti bedste universiteter i USA

for fjerde år i træk, Harvard University topper rangeringen af de bedste institutioner for videregående uddannelse i USA, der samler Murgaden Journal og Times Higher Education. Det efterfølges af sin nabo i byen Cambridge, i Greater Boston-området, Massachusetts Institute of Technology (MIT). Tredje er Yale, det traditionelle universitet i det nye tilflugtssted, Connecticut.

Stanford University, beliggende i udkanten af San Francisco, Californien; brun, Providence, Rhode Island; Duke, Durham, North Carolina; California Institute of Technology, Pasadena; Princeton, ny Jersey; Cornell, Ithaca, NY York; og det Nordvestlige Universitet, Evanston, Illinois.

rangeringen afslører historiens vægt i amerikansk videregående uddannelse, da halvdelen af dem, der vises i top ti, tilhører gruppen af otte universiteter i mere traditionelle og elitistiske i landet, kendt som Ivy League (komponeret af Harvard, Yale, brun, Cornell, Princeton, Columbia, Dartmouth College og University of Pennsylvania). De resterende tre er blandt top 15.

alle disse førende universiteter –Ivy League eller ej– er private. For at finde en offentlig institution på listen skal du gå til position 23: University of Michigan, i Ann Arbor. Der er en ret åbenbar grund: budgetforskellene er afgrundsdyb. Mens penge ikke garanterer uddannelsesmæssig kvalitet, er det vigtigt at tiltrække de største eminenser og tilbyde studerende den bedste infrastruktur.

“Metrics brugt omkring akademiske ressourcer, kandidatstuderendes gæld, fakultetets mangfoldighed og kandidatløn favoriserer bestemt institutioner, der modtager store donationer,” sagde Lynn Paskerella, præsident for Association of American Colleges and Universities.

dette er nogle af de indikatorer, der henvises til af de eksperter, der udarbejder rangeringen af Væggejournalen og Times Higher Education. I alt er der 15 faktorer, opdelt i fire hovedkategorier. Men ikke alle har samme vægt i det endelige indeks.

40% af scoren forklares af studerendes resultater, herunder kandidaters løn og gæld. 30% kommer fra akademiske ressourcer, herunder hvor meget institutionen investerer i uddannelse. De 20% svarer til de studerendes engagement, der henviser til, om de er parate til at bruge den viden, der er erhvervet på universitetet i den virkelige verden. Endelig tildeles de resterende 10% til det miljø, hvor den akademiske erfaring udvikles, der tager højde for mangfoldigheden af studerende og undervisere.

årets placering var forskellig fra alle tidligere på grund af udbruddet af COVID-19-pandemien, som radikalt ændrede uddannelsesdynamikken ved at tvinge alle studerende til at studere hjemmefra. “Dette er et utroligt vanskeligt år at etablere nogen form for målestok for videregående uddannelse. Der er så mange ting i gang, det er meget svært at afgøre, hvad der skete for to sekunder siden, og hvad der skal ske om to sekunder,” sagde Ted Mitchell, præsident for det amerikanske uddannelsesråd.

langt de fleste indikatorer, på grundlag af hvilke scoringer og rangordningspositioner blev etableret, blev imidlertid taget i marts eller tidligere, så pandemien ikke ændrede processen væsentligt. Men det er muligt, at der vil være indflydelse på næste års placering. I denne henseende kan det være nødvendigt at medtage andre overvejelser, såsom kvaliteten af fjernundervisning eller hvert universitets sundheds-og sikkerhedspraksis.