Den sorte og hvide verden af NLD-barnet

mellemskolen kan være hård. Du er enten cool, eller du er ikke; populær eller dorky; ind eller ud. Nogle børn gør cut, mens andre vælger ikke at spille spillet. Men for mange børn med NLD, der ikke kan læse sociale signaler eller fortolke ikke-verbale nuancer, er chancen for at konkurrere ikke engang en mulighed. I kraft af udfordringerne, de er sat ud af spillet, før spillet begynder.

nedadgående cyklus

børn med NLD vurderer verden med hensyn til sort eller hvid: klasser er fremragende eller forfærdelige; venner er bedst eller værst; information er uvurderlig eller værdiløs.

at se på alt gennem det alt-eller-intet prisme resulterer ofte i negativitet, når de opfatter tingene som mindre end perfekte; når negativitet opbygges, kan det blive en katalysator for angst og frustration, der fører til en nedadgående spiral, der er svært at klare for nogen, endsige en mellemskole i begyndelsen af den tidlige ungdomsår.

som om social usikkerhed ikke var nok til at ødelægge et par gode år, kan mellemskolen være et dagligt mareridt af organisatoriske, visuelle rumlige, motoriske og konceptuelle minefelter for børn med NLD.

de kæmper for at finde klasseværelser, huske skabskombinationer og navigere gennem cafeteriet med en bakke, en rygsæk og en bøn om, at intet vil spildes for yderligere at cementere deres status som tabere.

en bedre Balance

Ross Greene, forfatter af det eksplosive barn, antyder, at vi er nødt til at “Grå” disse børn for at hjælpe dem med at forstå, at der er muligheder for levedygtigt liv langs spektret mellem sort og hvid. I det væsentlige fastholder Greene, at vi er nødt til at lære dem at være mere fleksible, hvilket igen vil hjælpe dem med at opnå en bedre balance.

for at gøre det bruger Greene kollaborative og proaktive løsninger (CPS; tidligere kaldet Collaborative Problem Solving), en forskningsbaseret metode, der også fungerer godt for børn med oppositionel trodsig lidelse.

CPS indebærer at afdække årsagerne til et barns ufleksibilitet, hvilket kan kræve en omfattende vurdering. Når de underliggende problemer er forstået, er det næste trin at arbejde sammen for at hjælpe dit barn med at udvikle færdigheder til problemløsning.

Greene fastholder, “børn klarer sig godt, hvis de kan.”Per definition gør underskuddene forbundet med NLD det vanskeligt for dit barn at “klare sig godt.”Men i stedet for at straffe udfordrende adfærd eller bruge ovenfra og ned, autoritative problemløsningsteknikker (“fordi jeg sagde det”)-hvoraf ingen tjener dit ufleksible barn godt-CPS giver en proces til at udarbejde problemer sammen og i processen hjælpe dit barn med at udvikle færdighederne til at tilpasse sig en grå verden.

andre måder at hjælpe dit barn med NLD

Hvad kan du ellers gøre for at minimere de udfordringer, som din mellemskole med NLD står overfor?

• sørg for, at diagnosen NLD understøttes af nuværende test, og at eksperter har foreslået passende akademiske og sociale opholdsrum
• lær så meget som du kan om NLD, så du får viden og information til at lette dit barns angst
• gør alt, hvad du kan for at gøre hjemmet til et sikkert, konsistent og kærligt tilflugtssted for dit barn
• hvis du mener, at dit skolesystem ikke anerkender dit barns angst

for mere information om CPS besøg Greene hjemmeside at www.livesinthebalance.org

relaterede smarte Børneemner

• NLD: en oversigt
• strategier til forældre til et barn med NLD
• oppositionel Defiant Disorder: børn lærer, om de kan