Autismo

El Trastorno del Espectro autista (TEA), o autismo, es un trastorno neurológico y del desarrollo complejo que afecta la forma en que una persona actúa, se comunica, aprende e interactúa con otras personas.

El TEA afecta la estructura y la función del cerebro y el sistema nervioso. Debido a que afecta el desarrollo de un niño, el TEA se denomina trastorno del desarrollo. El TEA puede durar toda la vida de una persona. Las personas con este trastorno tienen problemas de comunicación, interacciones con otras personas (habilidades sociales), intereses restringidos y comportamientos repetitivos.

Diferentes personas con autismo pueden tener síntomas diferentes. Por esta razón, el autismo se conoce como un trastorno del espectro, un grupo de trastornos con una gama de características similares. ASD incluye:

• Trastorno autista (autismo» clásico»). El trastorno autista es a menudo lo que las personas piensan cuando piensan en el autismo.
• Síndrome de Asperger. A veces se dice que el síndrome de Asperger es una versión más leve del autismo clásico, que afecta principalmente los comportamientos sociales. A diferencia de las personas con autismo, muchas personas con síndrome de Asperger tienen habilidades de inteligencia y lenguaje normales o por encima de la media.
• Trastorno generalizado del desarrollo no especificado de otra manera(PDD-NOS, o autismo» atípico»). PDD-NOS incluye algunas, pero no todas, las características del autismo clásico y / o el síndrome de Asperger. Esta categoría también incluye el trastorno desintegrativo infantil y el síndrome de Rett, dos afecciones en las que un niño se desarrolla normalmente durante varios meses o años, y luego pierde habilidades relacionadas con el lenguaje, el movimiento y la coordinación, y otras funciones cognitivas.

Los síntomas de una persona con autismo pueden ser muy diferentes de los de otra. Una persona con autismo puede tener síntomas leves, mientras que otra puede tener síntomas más graves, pero ambos tienen TEA.

A pesar de la variedad de síntomas posibles, hay ciertas acciones y comportamientos que son comunes. En general, los principales signos y síntomas del TEA se relacionan con: la comunicación, los comportamientos sociales y las rutinas o comportamientos repetitivos, a veces llamados comportamientos estereotipados.

Comunicación:

• No responde a su nombre a los 12 meses de edad
• No puede explicar lo que quiere
• Las habilidades lingüísticas se desarrollan lentamente o el habla se retrasa
• No sigue las instrucciones
• Parece oír a veces, pero no otras veces
• No señala o wave «bye-bye»
• Solía decir unas pocas palabras o balbucear, pero ahora no

Comportamiento social:

• no sonríe cuando le sonríen
• Tiene contacto visual pobre
• Parece que prefiere jugar solo
• Es muy independiente para su edad
• Parece sintonizar personas

Steroeotyped Comportamiento:

• Se queda «atascado» haciendo las mismas cosas una y otra vez y no se pueden mover a otras cosas
• Muestra un profundo apego a los juguetes, objetos, o rutinas
• Pasa mucho tiempo poniendo cosas o poniendo las cosas en un cierto orden
• Repite palabras o frases

Otros Comportamientos:

• Tiene patrones de movimiento inusuales
• No sabe jugar con juguetes
• Hace cosas «temprano» en comparación con otros niños
• Camina sobre los dedos de los pies
• Lanza rabietas intensas o violentas
• Es demasiado activo, poco cooperativo o resistente
• Parece demasiado sensible al ruido

Los investigadores no saben exactamente cuántas personas en los Estados Unidos tienen TEA.

Las últimas estimaciones sugieren que aproximadamente uno de cada 68 niños, o 1.el 5% de los niños en los Estados Unidos tiene autismo. Aproximadamente 36,500 de cada 4 millones de niños nacidos cada año en los Estados Unidos tendrán autismo.

El TEA ocurre en todos los grupos raciales, étnicos y socioeconómicos. Estudios en Europa, América del Norte y Asia muestran una prevalencia promedio de personas con autismo entre el 1% y el 2% de la población.

El TEA es aproximadamente 4,5 veces más común entre los niños que entre las niñas.

Para los atletas con autismo, la experiencia social en los eventos de Olimpiadas Especiales puede ser gratificante y empoderadora. Nuestros atletas no solo aprenden nuevas habilidades (y logran mostrarlas), sino que compiten en un entorno «seguro» donde pueden interactuar con otras personas de una manera relajada y sin presión.

Los voluntarios y entrenadores de Olimpiadas Especiales tienen experiencia trabajando con jóvenes y adultos que pueden tener problemas para comunicarse o que tienen problemas sensoriales. Encontraremos la manera—y el deporte-que mejor se adapte a cada atleta.

Para los padres y cuidadores, la recompensa final a veces llega de maneras inesperadas. Una madre de un atleta con autismo sabía que a su hijo le gustaban las Olimpiadas Especiales; simplemente no pudo decírselo.

Michael no se comunica bien, por lo que puede ser difícil saber lo que piensa. Luego, un día, el joven de 15 años redecoró su habitación. Su madre dice :» Tuvimos un vistazo dentro de su mente cuando Michael decidió decorar.»

Aparentemente lo que Michael siente sobre las Olimpiadas Especiales … es orgullo. Recogió todas sus medallas de Olimpiadas Especiales y las colgó en su pared en una exhibición orgullosa. Su madre dice: «Ahora estoy muy orgullosa. Y feliz! A veces es muy difícil asegurarse de que pueda participar; se necesita mucho malabarismo para que el horario funcione. Esto hace que todo valga la pena.»