Cómo Reducir el Comportamiento De Búsqueda De Atención De una Manera Positiva
Por qué Elegir la Orientación Positiva sobre el Castigo Ayuda a Reducir la Búsqueda de Atención y Otros Comportamientos Inútiles
A medida que los niños crecen, se vuelven muy hábiles para descubrir formas realmente inteligentes para que los adultos les presten atención. A veces las peticiones de atención son lindas y maravillosas.
¿Le gusta a su hijo hacer caras graciosas, contarle una broma, darle dulces abrazos y sonrisas?
Ese tipo de comportamiento de búsqueda de atención y conexión generalmente es muy bien recibido por los padres.
Otras veces, los niños buscan atención de maneras no tan maravillosas.
Algunos comportamientos que normalmente no ayudan a buscar atención son: lloriqueos, llantos, rabietas, conversación de espaldas, desafío, violación de las reglas de la casa y agresión.
Todos estos son muy inútiles y generalmente se consideran mal comportamiento.
Estas también son formas en que los niños trabajan erróneamente para obtener la atención de los padres que necesitan (Jane Nelsen, Disciplina positiva).
Los niños trabajan muy duro para llamar la atención porque la atención es realmente una necesidad legítima para que un niño crezca bien y prospere.
Piense en buscar atención como buscar conexión.
Es un cambio de juego!
Los comportamientos agresivos a menudo son comportamientos que buscan atención y que se pueden transformar poniendo esfuerzo en comprender los sentimientos en lugar de solo tratar de detener el comportamiento.
Louisa compartió conmigo que Ethan, su hijo de siete años, había estado golpeando mucho a su hermano menor últimamente. Si Ethan estaba jugando y Corbin venía a ver los juguetes de su hermano mayor, le pegaban.
Tiempo fuera, ignorar y llevarse juguetes simplemente ya no hacía nada. Louisa estaba haciendo un gran trabajo siendo realmente consistente con su «disciplina», excepto que no había ningún cambio en el comportamiento de Ethan.
La caja de juguetes de Ethan estaba prácticamente vacía en este punto, ya que había perdido el privilegio de jugar con la mayoría de sus juguetes.
todavía estaba «bastante decidido a golpear a su hermano pequeño.»
» En realidad está golpeando más. También me está gritando, o ignorando todo lo que digo, y grita a su hermano para que se salga de su camino. Es estresante, tenso y agotador. Estoy perdido.»Compartía Louisa.
¿Por qué la consistencia de los tiempos de espera y la eliminación de juguetes no ayudó a Ethan a comportarse mejor?
No importa cuántas veces «disciplinemos» a un niño por golpear a un hermano, si primero no reconocemos los sentimientos con los que el niño está lidiando, es poco probable que la mala conducta se detenga.
El miedo, los celos y la inseguridad no se quedan en la esquina cuando el tiempo fuera termina.
La necesidad de conexión y comprensión de Ethan se estaba ejecutando en forma vacía antes de que su caja de juguetes lo hiciera.
Los niños no necesariamente saben cómo explicarnos por qué o cuándo necesitan atención. Gran parte de los comportamientos de búsqueda de atención que no nos gustan son normales desde el punto de vista del desarrollo.
Los padres a menudo se refieren a comportamientos inútiles diciendo «mi hijo está actuando mal» o » solo busca atención.»
¡Qué gran manera de recordar que los niños generalmente actúan como se sienten!
Los niños se involucran en comportamientos que buscan atención porque la necesitan.
Los niños necesitan atención como una planta necesita sol y agua. – Rudolf Dreikus
Cuando un niño actúa «mal», es muy probable que lo que más necesita sea atención y orientación de usted.
Orientación que ayuda a su hijo a comprender sus sentimientos y decisiones.
Orientación que muestra a su hijo mejores comportamientos para que pueda hacerlo mejor la próxima vez.
Es la conexión, la orientación y la atención positiva lo que puede ayudar a un niño a volver a sentirse bien y a comportarse bien.
Cuando Louisa tomó tiempo para hablar con Ethan y reconocer que ser un hermano mayor a veces es difícil, que los hermanos pequeños pueden ser molestos, las cosas comenzaron a cambiar.
Darse cuenta de las formas en que Louisa podía proteger el espacio que su hijo mayor necesitaba para sus propias actividades y juegos tuvo un impacto positivo en su comportamiento.
Resulta que Ethan sentía que su madre siempre estaba echando a Ethan cuando quería contarle sobre su última creación o idea de juego.
Ethan también estaba convencido de que el hermano pequeño Corbin estaba obteniendo mucho más tiempo libre de mamá.
El comportamiento de búsqueda de atención en este caso estaba sucediendo por una razón simple:
Ethan se sentía celoso e inseguro.
Los niños no se detienen, piensan y dicen:
«hola mamá, me siento celosa»
«Soy amor inseguro desde que Corbin comenzó a caminar»
» me has estado ignorando. Esto me hace sentir agitado.»
Los niños son mucho más propensos a representar sus sentimientos.
» HEY! ¡ESE ES MI JUGUETE!
» DIJE QUE ES MÍO. SAL DE MI CUARTO.»
¿No necesitan los niños saber que los malos comportamientos son inaceptables?
A menudo tenemos prisa por detener los malos comportamientos. Corregimos a un niño rápida y severamente, porque con razón, estamos comprometidos en criar niños responsables y respetuosos.
La disciplina rápida tiende a provocar más problemas, no a resolver problemas.
Cuando ponemos nuestro enfoque en detener «el mal comportamiento» terminamos ignorando lo que está en el núcleo de esos comportamientos inútiles y equivocados.
Mucho más que un tiempo fuera o una consecuencia, lo que un niño realmente necesita para tomar mejores decisiones, es que primero entendamos los sentimientos que hay debajo de su comportamiento.
Reduzca la velocidad. Llegue al núcleo de lo que está pasando debajo del comportamiento de búsqueda de atención de su hijo.
Los niños se benefician enormemente cuando los padres están dispuestos a trabajar en la comprensión o decodificación de los sentimientos en lugar de centrarse simplemente en detener los comportamientos de búsqueda de atención.
Cuando el objetivo de la disciplina es simplemente detener el comportamiento, se pierde una oportunidad de ayudar a su hijo no solo a tomar una mejor decisión, sino a aprender de sus sentimientos y experiencias.
Uno de los principios más importantes de la crianza de los hijos es que los sentimientos detrás del comportamiento de un niño deben ser reconocidos, aceptados, comprendidos y tratados abiertamente, antes de que el comportamiento pueda cambiar. – Jan Hunt, M.Sc., Director del Proyecto del Niño Natural
Los niños realmente se benefician de recibir una orientación clara.
Parte de ofrecer orientación positiva consiste en ayudar a los niños a comprender sus propios comportamientos, sentimientos y elecciones.
Cuando ayudamos a los niños a comprender sus sentimientos y comportamientos, los preparamos para tomar mejores decisiones la próxima vez que esos mismos sentimientos empiecen a aparecer. I
si saltamos este paso, nos quedamos atascados en un ciclo de abordar los malos comportamientos y nunca comprendemos los sentimientos o lo que alimenta los comportamientos en primer lugar.
Dé orientación centrándose en maneras de enseñarle a su hijo a reconocer y hablar sobre los sentimientos y las opciones.
- Establezca límites en todos los comportamientos inútiles.
- Aborde los comportamientos inútiles de una manera amable y clara.
- Haga un seguimiento después de establecer un límite con orientación positiva.
La orientación que sigue dependerá del niño y de la situación. Puede ser útil estar presente para escuchar o para ayudar a su hijo a tomar un descanso calmante antes de que pueda hablar. Retrasar el momento de «enseñar» para que un niño pueda calmarse no le quita su mensaje ni lo hace permisivo.
Trate de recordar que cada niño, en cada situación, es digno de respeto, conexión y amor.
Puede reducir los comportamientos de búsqueda de atención no deseados centrándose en las necesidades de amor y conexión incondicionales de su hijo.
Los niños sienten una verdadera sensación de conexión cuando los padres se detienen y se toman el tiempo para estar con sus hijos, en su mundo.
La conexión puede ocurrir durante el juego, pero también puede ocurrir durante las tareas diarias, como limpiar, cocinar, cepillarse los dientes y guardar los juguetes.
La clave es estar presente, atento, en sintonía, en otras palabras, estar realmente presente en esos momentos con su hijo.
Si aparecen comportamientos inútiles, busque maneras positivas de guiar y enseñar a su hijo para que pueda sentirse y hacerlo mejor.
No es sencillo, no es una solución mágica de 1,2,3. Se trata de estar presente. Intervenga con acciones y palabras amables y claras. Esfuércese por resolver las cosas juntos y tenga la confianza de que su hijo puede aprender a hacerlo mejor.
Paz & Estar bien,
Ariadne
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