Junta de Educación del Condado de Montgomery, At-Large / Bethesda Magazine

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Dos candidatos que compiten por un puesto en la junta (carrera no partidista)

Lynne Harris

Dónde vive: Silver Spring

Fecha de nacimiento: 27/7/62

¿Tiene hijos que asisten o han asistido a Escuelas Públicas del Condado de Montgomery? ¿Qué escuelas y cuándo? Highland View Elementary (K-5, terminado en 2014); Silver Spring International Middle School (terminado en 2017); Einstein High School (clase del 21)

Ocupación actual y empleador (también puede enumerar hasta dos empleos anteriores que haya ocupado); si está jubilado, enumere su último empleo y empleador: Instructor, ciencias médicas con aplicaciones clínicas, Thomas Edison High School of Technology, MCPS

Experiencia en defensa de la política o la educación (cargos electos públicos ocupados y cuándo, así como campañas para cargos fallidos y qué años; puede incluir experiencia de PTA o similar; no incluya cargos de partidos políticos):

MCCPTA – la organización de defensa 501(c)(3) más grande del Condado de Montgomery:

  • Presidente del Comité Legislativo, 2011-12
  • Vicepresidente asuntos educativos-Mayo 2012-Mayo 2013
  • Vicepresidente legislación / promoción-Mayo 2013-Junio 2016
  • Vicepresidente de área, Consorcio Downcounty – 2016-17
  • Presidente, Abril 2017–enero 2020

Información de la campaña:

  • correo electrónico: [email protected]
  • sitio web: Lynne4Students.org
  • Facebook: Lynne4Students
  • Twitter: @ Lynne4Students
  • Instagram: @Lynne4Students

1 – ¿Por qué te postulas para esta oficina? (75 palabras como máximo)
Creo en el poder de la educación y en el potencial de cada uno de nuestros más de 166.000 estudiantes. Tengo un conocimiento sustancial de todo el condado de nuestro sistema escolar y sé que la equidad, la excelencia, el compromiso, la seguridad y la responsabilidad son esenciales para el éxito de cada estudiante. Quiero servir en el Banco de Inglaterra para dedicar mis conocimientos, habilidades y energía de tiempo completo para garantizar que todos los días, cada estudiante en cada escuela se sienta seguro, valorado y bienvenido siendo exactamente quien es.

2 – ¿Qué cualidades o experiencia tiene para servir en la junta escolar? (100 palabras como máximo)
Traigo experiencia académica y profesional en enfermería, derecho y salud pública a todos los temas que afectan a nuestras escuelas, además de la experiencia de ser padre, maestro y defensor de MCPS desde hace mucho tiempo. Conozco y entiendo los procesos legislativos del BOE, del condado y del estado. En los últimos 10 años, me he asociado con MCPS, PT(S)locales y agencias/socios del condado en muchos temas, incluyendo bienestar mental, aumento de oportunidades equitativas, prácticas restaurativas e informadas sobre traumas, protección infantil, comunicación en crisis, seguridad peatonal, tecnología segura, apoyo a estudiantes y personal LGBTQ. Mientras liderábamos MCCPTA, éramos un socio reflexivo, constructivo y confiable, y éramos muy efectivos apoyando a estudiantes y escuelas.

3 – ¿Cuál es el problema más importante en esta carrera y qué planes específicos tienes para abordarlo? (100 palabras como máximo)
MCPS debe proporcionar consistencia en los cursos y oportunidades académicas, excelencia uniforme en la entrega de los mismos y acceso para todos. Debería ser fácil para cada estudiante, personal y miembro de la familia identificar cursos y programas comunes a escuelas de todos los niveles, localizar oportunidades únicas que no están disponibles comúnmente y comprender cómo participar. Las opciones únicas deben estar ubicadas geográficamente para que todos los estudiantes puedan acceder, considerando el tránsito como un recurso. La información debe ser precisa, utilizable, fácil de encontrar y compartida de forma transparente. Necesitamos criterios objetivos para los cursos avanzados y un compromiso continuo y sustantivo con los estudiantes para medir lo bien que los estamos sirviendo.

4 – ¿Cuál es su opinión sobre el análisis actual de límites de todo el condado? (75 palabras como máximo)
Apoyo el análisis de límites y el alcance del trabajo, incluida la comparación de MCPS con otros sistemas escolares que evalúan rutinariamente los límites para abordar de manera proactiva cuestiones como la capacidad. Es esencial basar las decisiones futuras en datos objetivos, integrales y de todo el condado. Planificación MoCo y MCPS deben colaborar en la revisión cuadrienal de la Política de Crecimiento del Condado, para asegurar que el crecimiento deje de superar la capacidad de las escuelas, hagamos de manera transparente pequeños y sensatos ajustes de límites según sea necesario, y los desarrolladores paguen la parte justa de sus demandas de infraestructura.

5 – ¿Cree que los límites de la escuela deben ser redibujados? Por qué o por qué no? (100 palabras)
Sí, los límites deben ajustarse. En todo el condado, en cada nivel (ES, MS, HS), la matrícula está cerca de la capacidad, pero la matrícula escolar individual oscila entre el 62% y el 201% de la capacidad. Algunas escuelas subinscritas están al lado de escuelas con exceso de capacidad. El resultado es un mal uso de los recursos y muchas escuelas con entornos de aprendizaje no óptimos para los estudiantes y el personal. Esta situación existe porque durante décadas, MCPS ha fallado en mirar, de manera integral, la capacidad y los límites de la escuela y en hacer ajustes periódicos y de sentido común. También tenemos escuelas de extrema pobreza, inaceptables en el condado 18 más rico de la nación.

6 – ¿Cuál es un problema que la junta escolar actual ha manejado mal? ¿Qué habrías hecho? (75 palabras como máximo)
La comunicación oportuna y transparente y el compromiso significativo de los estudiantes, el personal y las familias es un desafío continuo con MCPS/BOE. Ver el anuncio de una decisión como el inicio de un compromiso no ha funcionado. La falta de voluntad para comunicar y compartir datos de manera oportuna y transparente ha resultado en una tremenda falta de confianza. Trataría a las partes interesadas como los socios inteligentes y valiosos que son y planificaría sesiones de trabajo de rutina para las partes interesadas. Su sabiduría y experiencia son esenciales para la buena toma de decisiones.

7 – ¿Qué tan bien le ha ido a Jack Smith como superintendente? Dé ejemplos específicos (100 palabras como máximo)
El Dr. Smith ha demostrado un compromiso real con la equidad, el acceso, el compromiso familiar y la expansión de las opciones académicas para los estudiantes. Durante su mandato, los programas de Carrera y Tecnología han crecido, los programas académicos avanzados de alta calidad como el IB magnet se están expandiendo geográficamente, y la asociación de Inscripción Doble con MC ha ampliado las existentes y ha creado nuevas oportunidades. En asociación con MCCPTA, el Equipo de Compromiso Familiar de MCPS ha sido recreado y ampliado. Al comienzo de su tercer año, el Dr. Smith agregó un superintendente adjunto cuyo cargo principal es examinar todo lo que MCPS hace a través de una lente de equidad.

8 – ¿Cuáles son los temas más importantes relacionados con la seguridad de los estudiantes? ¿Cómo te dirigirías a ellos? (75 palabras como máximo)
Amenazas contra escuelas, seguridad peatonal, clima escolar. Nuestras escuelas son la primera línea de protección infantil. Debemos: adoptar de manera integral prácticas informadas sobre el trauma; hacer que los estudiantes y el personal hagan que las escuelas sean acogedoras para todos, vean y apoyen a los estudiantes que luchan rápidamente; completar entradas seguras en todas las escuelas; continuar trabajando con agencias asociadas para hacer que las comunidades escolares sean resilientes y mejorar la seguridad de las paradas de peatones y autobuses; promover la línea directa de MD de Escuelas seguras, con denuncias anónimas de violencia, intimidación y crisis de salud mental.

9-MCPS actualmente tiene una brecha de rendimiento para estudiantes de diferentes razas y antecedentes socioeconómicos. ¿Cómo resolverlo? (75 palabras como máximo)
Coloque a maestros y administradores experimentados y altamente efectivos en las escuelas con más desafíos. Asegúrese de que todas las oportunidades académicas y de otro tipo sean realmente accesibles para todos los estudiantes, mirando la ubicación geográfica en todo el condado, el tránsito como recurso y como último recurso el acceso en línea. Implementar el modelo de escuelas comunitarias en escuelas donde el nivel de pobreza supera el 37% (granjas en todo el condado). Proporcionar un desarrollo profesional continuo y excelente para que los maestros tengan las estrategias para apoyar a todos los estudiantes.

10 – ¿Apoya el aumento del salario de los miembros de la junta escolar? Por qué o por qué no? En caso afirmativo, ¿cuánto? (máximo 50 palabras)
Sí. El salario actual del BOE no es proporcional al trabajo de tiempo completo requerido para abordar los complejos problemas de un sistema escolar grande, gastar inteligentemente el 44% de los ingresos del condado y asegurar que MCPS sirva bien a todos los estudiantes. Un salario mínimo de 6 60,000 permitiría a las personas no jubiladas o financieramente seguras servir.

11 – ¿Qué ha hecho MCPS bien en la respuesta a la pandemia? (100 palabras como máximo)
Como maestro/padre/defensor, aprecio la intencionalidad de MCPS al abrazar la realidad del siglo 21 de que las escuelas sirven a muchas necesidades, no solo educativas. Apoyar a los estudiantes con comidas, tecnología, bienestar mental continuo y recursos de autocuidado es clave para apoyar la misión de la educación. La creación de equipos de diseño, incluidas las partes interesadas, que trabajen durante el verano en cuestiones clave relacionadas con la instrucción virtual / híbrida, es muy importante. Para el otoño: enfatizar la conexión con los estudiantes, proporcionar tecnología a los maestros y permitir que los maestros enseñen desde las aulas si lo desean. Las horas de inicio posteriores para MS y HS tienen sentido ahora, pero son insostenibles una vez que se reanuda la instrucción en vivo.

12 – ¿Qué no ha funcionado bien MCPS en la respuesta a la pandemia? (máximo 100 palabras)
La participación inadecuada de los estudiantes, incluidos los estudiantes con necesidades especiales, en los equipos de diseño del plan de aprendizaje a distancia de verano fue una gran oportunidad perdida. Del mismo modo, la falta de representación de los profesores, padres y estudiantes de ES, para quienes la educación a distancia es probablemente más difícil. Perspectiva del maestro de CTE: poco énfasis en las necesidades y desafíos únicos de nuestros cursos de CTE, muchos de los cuales son intensamente prácticos. Asignación inadecuada de prioridad a los planes para llevar periódicamente a pequeñas cohortes de estudiantes a las escuelas para recibir instrucción en vivo. Pensamiento innovador inadecuado en torno a cómo los departamentos cuyo trabajo es actualmente silencioso, como el transporte, se pueden redistribuir de manera creativa para apoyar a los estudiantes y las escuelas durante el cierre.

Sunil Dasgupta

Dónde vive: Aspen Hill

Fecha de nacimiento: 6/16/68

¿Tiene hijos que asisten o han asistido a Escuelas Públicas del Condado de Montgomery? ¿Qué escuelas y cuándo? Tres. Actualmente en Rockville High School, Loiederman Middle School, Barnsley Elementary School

Ocupación actual y empleador (también puede enumerar hasta dos empleos anteriores que haya ocupado); si está jubilado, enumere su último trabajo y empleador: Profesor y director del programa en ciencias políticas en la Universidad de Maryland, Condado de Baltimore en Las Universidades de Shady Grove

Experiencia en defensa política o educativa (cargos públicos elegidos y cuándo, así como campañas fallidas para cargos y qué años; puede incluir experiencia de PTA o similar; he pasado 20 años en el aula y en la investigación de políticas; más de una década en planificación y administración académica en Las Universidades de Shady Grove, donde más del 90 por ciento de mis estudiantes son graduados de MCPS, y desde donde he abogado por mis estudiantes universitarios de primera generación de bajos ingresos y estudiantes inmigrantes de primera generación. Como líder de la PTA, he presionado por mejores resultados de aprendizaje, estrategias inteligentes e igualdad de acceso a la educación pública, independientemente del código postal.

Candidato político por primera vez

Los puestos de voluntarios y la participación incluyen presidente y vicepresidente de la PTA, Earle B. Wood Middle School, 2017-19; coordinador del grupo Rockville, miembro de la junta de MCCPTA, presidente del Comité de Salud y Seguridad/Bienestar de MCCPTA, 2017-2020; Fundador y organizador del Foro Anual de Salud Mental y Bienestar para familias, estudiantes y personal, 2018, 2019, 2020. Miembro del Equipo de Asesoramiento Técnico de las Escuelas para la Política de Preparación de Subdivisiones de la Junta de Planificación, 2019-2020.

Información de campaña:

  • correo electrónico: friends4sunil @ gmail.com
  • página web: sunildasgupta.com
  • Facebook: SunilforSchoolBoard
  • Twitter: @sunildasgupta4
  • TikTok: @sunildasgupta4
  • Instagram: @sunildasgupta4

1 – por Qué corres para este cargo? (75 palabras como máximo)
Decidí postularme porque me conmovieron las muchas desigualdades que dañaban emocional y académicamente a nuestros estudiantes. La pandemia ha expuesto y exacerbado los desafíos de la pérdida de aprendizaje, la equidad, los presupuestos escolares, la salud mental de los estudiantes y el personal y el liderazgo, poniendo en peligro la propia educación pública. Dada mi experiencia en enseñanza, planificación académica, educación en línea, políticas públicas y defensa de la educación, estoy en una posición única para brindar una voz independiente, informada y analítica para ayudar a MCPS a recuperarse, reimaginar y reabrir.

2 – ¿Qué cualidades o experiencia tiene para servir en la junta escolar? (100 palabras como máximo)
Soy inmigrante de primera generación y padre de 3 estudiantes de MCPS. Tengo 20 años de experiencia en la enseñanza en el aula, incluidos 7 en la enseñanza en línea, y más de una década en planificación y gestión académica e investigación de políticas públicas. He trabajado mucho con presupuestos, informes financieros y datos. He sido líder de PTA a nivel de escuela y condado, y fundé el foro anual de Salud Mental y Bienestar para Jóvenes. He publicado artículos sobre temas de educación y he testificado ante la Junta de Educación, el Consejo del Condado y otros foros. He alzado constantemente una voz independiente y he creado una coalición entre condados para impulsar reformas a MCPS.

3 – ¿Cuál es el problema más importante en esta carrera y qué planes específicos tienes para abordarlo? (100 palabras como máximo)
La educación pública en el Condado de Montgomery carece de una visión clara. Después de muy poca instrucción en vivo en la primavera, MCPS se sobrecorreccionó a horas de instrucción en vivo que es insostenible para muchos maestros y estudiantes. El plan de otoño se aprobó días antes de que comenzaran las clases y, a mediados de septiembre, no hay signos visibles de planificación para la reapertura. Si fuera elegido, presionaría para que los maestros se unieran, los ayudara a trabajar en equipos para pregrabar módulos de instrucción básicos, ayudar al personal y a los estudiantes a recibir la tecnología adecuada, redoblar el alcance a los estudiantes desconectados y perseguir seriamente un plan de reapertura. Más información sobre la reapertura: https://bit.ly/3mthfcp.

4 – ¿Cuál es su opinión sobre el análisis actual de límites de todo el condado? (75 palabras como máximo)
El informe preliminar de la empresa consultora ya está disponible. Está claro que las asignaciones escolares de MCPS no han equilibrado la utilización, proximidad y diversidad. El único factor determinante a lo largo del tiempo ha sido la estabilidad. Tan pronto como tengamos la cabeza por encima del agua con la pandemia, la junta necesita ofrecer una nueva política viable sobre límites que unirá al condado. Soy el único candidato o miembro de la junta que ofrece un plan detallado.

5 – ¿Cree que los límites de la escuela deben ser redibujados? Por qué o por qué no? (100 palabras)
MCPS debe desarrollar una nueva política de límites que aborde proactivamente los desequilibrios persistentes en el sistema escolar. Después de mucha investigación y extensas discusiones con familias, administradores de escuelas y maestros en todo el condado, he ofrecido un plan para la revisión y el ajuste de límites periódicos, predecibles y en todo el sistema que podría convertirse en la base para avanzar en este tema polémico. Mi enfoque aborda varios temores de redistribuir a los oponentes, incluyendo viajes largos en autobús, alejar a los niños de sus amigos y comunidades, y la disminución en el valor de las casas, y tiene la ventaja de permitir que MCPS se mantenga al tanto de los cambios demográficos y de población a medida que vienen.

6 – ¿Cuál es un problema que la junta escolar actual ha manejado mal? ¿Qué habrías hecho? (75 palabras como máximo)
El aprendizaje virtual no se ha gestionado bien. El plan de otoño, diseñado para aproximarse al día escolar tradicional, no es sostenible para maestros, estudiantes o familias. Los maestros fueron abandonados a su suerte hasta agosto. 26, cuando un plan de otoño fue aprobado tardíamente. Habría presionado para tomar decisiones tempranas, solicitado planes en línea viables para los estudiantes y el personal, traído a los maestros a bordo, creado equipos para la preparación de entrega en línea y proporcionado tiempo y capacitación para los maestros.

7 – ¿Qué tan bien le ha ido a Jack Smith como superintendente? Dé ejemplos específicos (100 palabras como máximo)
El Dr. Smith presionó para obtener evidencia sobre la brecha de rendimiento, apoyó el análisis de límites y habilitó la detección universal de programas magnet. Durante la pandemia, hizo hincapié en la entrega de alimentos y la distribución de computadoras. Pero la entrega de educación en línea sigue siendo inestable, las decisiones llegan demasiado tarde, MCPS está en un callejón sin salida laboral con los maestros cuando los necesitamos a bordo, y hay poca evidencia de planes serios para reabrir edificios. En equilibrio, Dr. Smith ha tenido dificultades para abordar las consecuencias de la pandemia, pero, del mismo modo, la junta directiva no le ha proporcionado una visión y un liderazgo claros que pueda seguir.

8 – ¿Cuáles son los temas más importantes relacionados con la seguridad de los estudiantes? ¿Cómo te dirigirías a ellos? (75 palabras como máximo)
Este verano, los estudiantes presentaron cientos de quejas de racismo y agresión/acoso sexual en Instagram. Muchos dicen que sus primeros informes no se tomaron en serio. MCPS debe capacitar al personal para que responda adecuadamente a las quejas y educar a los estudiantes, temprano y a menudo, sobre el consentimiento y los prejuicios. Las denuncias penales deben comunicarse a las fuerzas del orden en lugar de investigarse internamente. Un solo SRO ha sido una defensa inadecuada contra tiradores activos. Necesitamos más consejeros, prácticas restaurativas, diversidad de maestros, menor proporción de maestros / personal.

9-MCPS actualmente tiene una brecha de rendimiento para estudiantes de diferentes razas y antecedentes socioeconómicos. ¿Cómo resolverlo? (75 palabras como máximo)
Una vez que los presupuestos se recuperen, debemos reducir la proporción de tamaño de clase/personal contratando más maestros, personal y consejeros; mejorar la diversidad del personal y el currículo; y capacitar mejor al personal. Un tamaño de clase más bajo permite a los maestros desarrollar relaciones más fuertes con los estudiantes y las familias, y estas relaciones sirven como la base que conecta a los estudiantes con el aprendizaje. Necesitamos mantener al personal y a los programas en las escuelas subinscritas y con pocos recursos, ampliar la contratación para fomentar la diversidad y considerar la posibilidad de un salario más alto.

10 – ¿Apoya el aumento del salario de los miembros de la junta escolar? Por qué o por qué no? En caso afirmativo, ¿cuánto? (50 palabras como máximo)
Gobernar una organización de $2.8 mil millones, con poco personal trabajando para los miembros de la junta, requiere largas horas. Dado el salario actual, pocos pueden servir. Por lo general, los miembros de la junta directiva están jubilados, no necesitan trabajar o tienen empleos flexibles. Aumentar el salario amplía el campo de candidatos que pueden permitirse servir.

11 – ¿Qué ha hecho MCPS bien en la respuesta a la pandemia? (100 palabras como máximo)
MCPS se ha desempeñado bien con algunas operaciones como comidas, computadoras, mi-fi, libros y distribución de materiales. Las mejoras siempre son posibles, pero estas tareas se han beneficiado de contar con la infraestructura y las personas existentes. El principal desafío ha sido la ampliación de la escala. En el aspecto académico, algunos maestros han avanzado con la transición a la educación en línea, estableciendo nuevas e impresionantes formas de impartir instrucción e involucrar a los estudiantes. Muchos directores de escuelas han trabajado con padres líderes para unir a sus comunidades, una perspectiva bienvenida para revitalizar la asociación entre el hogar y la escuela.

12 – ¿Qué no ha funcionado bien MCPS en la respuesta a la pandemia? (100 palabras como máximo)
Parece que hay incapacidad para planificar con anticipación, toma de decisiones tardía y demasiado para que los maestros, estudiantes y familias lo descubran por su cuenta. El plan de otoño fue aprobado días antes de que comenzara la escuela y buscó aproximarse al día escolar tradicional, un enfoque que no es sostenible para maestros, estudiantes o familias. De alguna manera, MCPS ha caído en un callejón sin salida laboral con los maestros en un momento en que deberíamos tener maestros a bordo. No veo señales de planificación para reabrir edificios para cuando sea posible, incluyendo maestros que estén dispuestos a regresar con los estudiantes que más necesitan instrucción en persona.