Texto decodificable
El texto decodificable es un tipo de texto que se usa a menudo al comenzar la instrucción de lectura. Los textos decodificables se secuencian cuidadosamente para incorporar progresivamente palabras que sean consistentes con las letras y los fonemas correspondientes que se han enseñado al nuevo lector. Por lo tanto, con este tipo de texto, los nuevos lectores pueden descifrar palabras utilizando las habilidades fonéticas que se les han enseñado. Por ejemplo, los niños podrían decodificar una frase como «Dar palmaditas a la rata gorda» si se les hubiera enseñado la letra-asociaciones de sonido para cada letra—que ‘p’ significa el sonido /p/, ‘a’ para el sonido /a/, etc.
Generalmente, el texto decodificable se usa en programas que tienen un fuerte énfasis fonético. Los métodos de instrucción en lenguaje completo y palabras completas generalmente usan historias con palabras familiares de alta frecuencia dispuestas en patrones predecibles y repetitivos.
Los textos decodificables son textos típicamente nivelados, donde cada nivel introduce nuevos sonidos y letras, y palabras progresivamente multisilables y oraciones más complejas. Los textos decodificables varían en calidad en cuanto a la secuencia en la que se introducen los sonidos, el rigor del lenguaje controlado, la riqueza de las historias bajo severas limitaciones de sonido, la apariencia (tamaños de fuente, ilustraciones, pisapapeles para evitar sangrados que pueden distraer mucho a los lectores, etc.).), longitud en páginas y ritmo de progresión.
En los Estados Unidos, ciertos estados dictan que un porcentaje muy alto de las palabras en los textos más antiguos sean decodificables de acuerdo con las correspondencias de letras y sonidos que se les han enseñado a los niños. Los defensores argumentan que este tipo de texto permite a los estudiantes practicar las habilidades fonéticas que se les han enseñado. Los críticos argumentan que este tipo de texto es irregular y antinatural. En California, el uso del enfoque de Lenguaje Completo fue culpado por la caída en los puntajes de lectura de los estudiantes y la legislatura de California ordenó un renovado énfasis en los textos decodificables.