”Jokainen lapsi ansaitsee mestarin-aikuisen, joka ei koskaan

”jokainen lapsi ansaitsee mestarin-aikuisen, joka ei koskaan luovuta heidän suhteensa, joka ymmärtää yhteyden voiman ja vaatii, että heistä tulee paras, mitä he voivat olla.”- Rita Pierson (Oik. Tämä sitaatti on minulle niin inspiroiva, koska se antaa ymmärtää, että lapset ansaitsevat jonkun, joka kannustaa heitä ja on aina auttamassa heitä (Rita). Opettajana oleminen on paljon enemmän kuin tiedon pumppaamista lapsen aivoihin, ja tämä lainaus selittää sen täydellisesti. Opettamiseen kuuluu välittäminen ja myötätunto. Joillekin lapsille opettajat ovat ainoa roolimalli heidän elämässään, joten on tärkeää olla aina ystävällinen ja ymmärtäväinen. Siksi se sopii myös opetusfilosofiaani, opettamisessa on kyse ylimääräisestä Mailista. Tämä lainaus sanoo niin paljon enemmän … näytä enemmän sisältöä …
koulutus ei tule koskaan olemaan täydellistä, mutta se on edistynyt paljon ja paranee koko ajan. Yksi asia, joka minuun syvästi vaikuttaa koulutuksessa on pitkälle se on tullut osallisuuden kautta vuosien. Vuonna 1973″ Rehabilitation Act ” vaati kaikkia kouluja tarjoamaan majoitusta kouluissa, mukaan lukien osallistuminen ohjelmiin ja pääsy rakennuksiin. Tämä oli ensimmäinen teko, joka lähti suuntaamaan erityisopetusta oikeaan suuntaan (amerikkalaiseen). Lapset, joilla on erityistarpeita, voidaan nyt ottaa mukaan yleisopetuksen luokkaan. Tästä on niin paljon merkittävää hyötyä, että koulutus on menossa oikeaan suuntaan. Yleisopetuksen luokassa olevat oppilaat voivat tutustua vammaisiin lapsiin. He altistuvat monipuolisemmalle ympäristölle ja oppivat lisää vammaisuudesta. Tämä voi tehdä oppilaista itsevarmempia ja kunnioittavampia sosiaalisissa tilanteissa, jos he eivät ole koskaan puhuneet vammaisen lapsen kanssa. Vammaiset lapset hyötyvät tästä, koska he eivät ole eristyksissä vertaisistaan ja voivat tuntea olevansa tervetulleita ja normaaleja, mikä on erittäin tärkeää, kun he yrittävät auttaa oppilasta rakentamaan vahvan itsetehokkuuden tunteen. Vammaisuus ei saisi koskaan saada oppilasta tuntemaan itseään ei-toivotuksi tai erilaiseksi, ja osallisuudesta kaikki opiskelijat voivat hyötyä. Kaikkien opiskelijoiden tulisi olla mukana kaikissa luokissa, aktiviteeteissa ja tuntisuunnitelmissa.
oppitunnin suunnittelussa on äärimmäisen tärkeää löytää tasapaino