Keskimääräinen GPA, arvosanat lisääntynyt Dartmouth viime vuosikymmenen aikana , raportti toteaa

Alex Fredman, Andrew Culver ja Kyle Mullins | 7/26/19 2:10am

keskimääräinen perustutkintoa GPA Dartmouth aikana 2017-18 lukuvuosi oli 3.52, kasvua 3.42 aikana 2007-08 lukuvuonna, mukaan sisäisen College raportin saanut Dartmouth.

kirjaajan kanslian tammikuussa opetus-ja Puheenjohtajavaliokunnalle esittämässä raportissa todettiin myös, että edellisen vuosikymmenen aikana tapahtui ”merkittävä muutos”, jonka seurauksena As sai yleisemmin kuin kaikki Bs, B miinukset ja B plussat yhteensä.

lukuvuonna 2017-18 yleisin yksittäinen annettu arvosana oli kiitettävä, joka muodosti 38,3 prosenttia kaikista arvosanoista. Tämä oli kasvua lukuvuodesta 2007-08, jolloin As muodosti 29,5 prosenttia arvosanoista. Samalla ajanjaksolla B: n, B: n plussien ja B: n miinusten määrä laski. Kaikkien näiden kolmen arvosanan yhteenlaskettu osuus oli 30,8 prosenttia vuosina 2017-18 annetuista arvosanoista, kun se vuosina 2007-08 oli 38,1 prosenttia.

samaan aikaan annettujen a — miinusten määrä pysyi suhteellisen samana näiden kahden ajanjakson välillä — noin 24 prosenttia-samoin kuin C-plussan alittavien arvosanojen määrä.

A-luokan mediaanien prosenttiosuus, joka on a miinus tai yli, kasvoi huomattavasti viime vuosikymmenen aikana, 53,8 prosentista vuosina 2007-08 69,7 prosenttiin vuosina 2017-18. Yleisin arvosanan mediaani, a miinus, pysyi vakiona noin 40 prosentissa kaikista luokista, kun taas mediaanien osuus kasvoi 13,6: sta 26: een.1 prosentti ja B plus mediaanien osuus laski 32,6 prosentista 19,3 prosenttiin.

luokkakokojen mukaan jaoteltuna raportissa todettiin, että As: n saamien kurssien määrä suhteessa Bs: ään kasvoi kaikilla kolmella kurssinimityksellä ”pieni” (yhdestä 24 oppilaaseen), ”keskikokoinen” (25-75 oppilaaseen) ja ”suuri” (yli 75 oppilaaseen). Erityisesti pienillä kursseilla-jotka muodostavat hieman yli puolet kaikista kursseista Dartmouthissa-nähdään suuria määriä As: ää ja A miinuksia. Näiden arvosanojen osuus oli 71,1 prosenttia kaikista arvosanoista tällaisilla kursseilla, kun taas keskitason kursseilla arvosanoja oli 53,4 prosenttia kaikista arvosanoista ja 52.4 prosenttia suurissa kursseissa.

raportissa todettiin myös, että ensimmäisten vuosien keskiarvo oli johdonmukaisesti paras kaikista luokkavuosista, vaikka senioriluokan keskiarvo nousi 3,36: sta vuosina 2008-09 3,45: een vuosina 2016-17-kun taas muina luokkavuosina nousu oli vain marginaalista. Samaan aikaan seniorit saivat jatkuvasti korkeimman prosenttiluvun As: stä, 44,7 prosenttia kaikista senioreiden vuosina 2017-18 saamista arvosanoista oli As.

Klikkaa tästä nähdäksesi otteita raportista.

vastatessaan Dartmouthin kirjallisiin kysymyksiin tiedekunnan dekaani Elizabeth Smith kirjoitti sähköpostiviestissään, että grade inflation has been ” a topic of concern at multiple levels of education including secondary and post-secondary levels.”

”Keskustelu arvosanojen jakamisen haasteesta ja arvosanainflaation juurisyistä on aloitettava käsittelemällä peruskysymyksiä siitä, miksi annamme ne ja mitä merkitystä tietyillä arvosanoilla on opiskelijoille, tiedekunnalle, työnantajille, akkreditoijille ja tutkijakouluille”, Smith kirjoitti. ”Ovatko vastaukset näihin kysymyksiin muuttuneet ajan myötä?”

biologian professori Mark McPeek, joka johti Ad Hoc-komiteaa Luokitusmenetelmistä ja Arvosanainflaatiosta vuonna 2015, sanoi, että luokankorotuksilla on ”monia, monia vakavia seurauksia”, mukaan lukien oppilasmotivaation heikkeneminen.

”on olemassa korrelaatio luokan mediaaniarvon ja sen välillä, mitä oppilaat raportoivat-kuinka paljon aikaa he käyttävät luokan ulkopuolella työskennellessään kyseisellä luokalla”, McPeek sanoi.

tilapäisen komitean toukokuussa 2015 julkaisemassa raportissa tunnustettiin, että Dartmouthissa oli inflaatioaste ja todettiin, että As: n ja A: n saamien miinusten osuus kasvoi vuoden 1974 runsaasta 30 prosentista 58,7 prosenttiin vuonna 2014. Raportissa suositeltiin muiden ehdotusten ohella, että kollegio julkistaisi palkkaluokkia koskevat tietonsa, poistaisi ei-kirjaamisvaihtoehdon ja poistaisi tiukat vähimmäisvaatimukset perustutkintokursseille ilmoittautumisesta.

” nykyisellä nousuvauhdilla”, Ad Hoc-komitean raportissa sanottiin,”jokainen arvosana, joka annetaan jokaisella luokalla jokaiselle Dartmouthin perustutkintoa suorittavalle vuonna 2064, on A.”

McPeek sanoi uskovansa, että on olemassa kaksi mahdollista selitystä sille, miksi korkeat mediaaniarvot tapahtuvat: joko jokainen luokan oppilas hallitsee kurssimateriaalin täydellisesti tai oppilaat eivät ole todella oppineet materiaalia täysin, mutta professori antaa silti korkeat arvosanat. Hän sanoi, että jos jälkimmäinen selitys pitää paikkansa, se osoittaisi professorien epäonnistuneen siinä, etteivät he pidä oppilaita vastuullisina tunneista ja kotitehtävistä.

hallituksen professori John Carey, josta tuli yhteiskuntatieteiden apulaisdekaani 1.heinäkuuta, sanoi haastattelussa ennen nimitystään, että hän näkee arvosanojen nousun vähentävän professorien kykyä erottaa toisistaan eri laatuisia opiskelijatöitä.

”kun otetaan huomioon se, kuinka paljon aikaa ja vaivaa ja älyllistä verta, hikeä ja kyyneleitä käytämme arvioidessamme opiskelijoiden työtä, on tärkeää tunnistaa työn ero”, hän sanoi.

samoin hallituksen professori Michelle Clarke sanoi, että arvosanojen antamisella on merkittävä rooli oppilaiden suoritusten täsmällisessä arvioinnissa.

”tärkeintä on antaa palautetta opiskelijoille, arvioida heidän työnsä laatua ja auttaa heitä parantamaan sitä”, Clarke sanoi. ”Se on vaikeampi tehdä, kun luokan spektrin toisessa päässä on niin paljon pakkausta.”

kirjaajan raportti osoitti huomattavaa vaihtelua akateemisen jaoston antamissa keskimääräisissä arvosanoissa. Lukuvuoden 2017-18 taiteiden ja humanististen tieteiden luokkien arvosanojen keskiarvo oli 3,66, mikä oli 3,54 lukuvuonna 2007-08. Yhteiskuntatieteiden luokat saivat keskimäärin arvosanapisteen 3,43-lisäystä 3,35: stä vuosina 2007-08 — ja luonnontieteiden luokat arvosanapisteen 3,35: stä, lisäystä 3,25: stä vuosikymmentä aiemmin.

korkeimmat arvosanat vuosina 2017-18 saaneet kurssiaineet olivat teatteri ja arabia, joiden molempien arvosanojen keskiarvo oli 3,83. Alimmat arvosanojen keskiarvot olivat kemian ja matematiikan luokilla 3,12 ja 3,25.

Teatteriosaston puheenjohtaja Laura Edmondson sanoi, että hänen osastonsa korkea mediaani johtui osittain siitä, että teatteriosasto antaa pitkälti arvosanan ”sitoutumisesta”, minkä hän sanoo olevan mahdollista pienten luokkien vuoksi.

”se ei ole kuin suuri luentotunti, jossa on helppo tsekata”, Edmondson sanoi. ”Jos he tarkistavat, me näemme sen.”

kemian osaston puheenjohtaja Dean Wilcox sanoi, että hänen osastonsa mediaani on tyypillisesti ollut pienempi kuin muilla osastoilla. Hän liittää tämän kemian ”ainutlaatuinen tilanne” kuin Koti Johdanto pre-med kursseja.

”nuo ensimmäiset kemian kurssit ovat Collegen ensimmäisiä fysikaalisen tieteen tunteja”, Wilcox sanoi. ”Materiaali on käsitteellisesti hieman haastavampaa, hieman abstraktimpaa, hieman vaikeammin hahmotettavaa”, hän lisäsi.

hän totesi myös, että monilla ei-kemiallisilla pääaineilla — mukaan lukien biologia, tekniikka, maatiede ja satunnaisesti neurotiede — on kemian luokat edellytyksinä.

”sinulla on oppilaita, joilla ei välttämättä ole kiinnostusta jatkaa kemiaa, mutta heidän on otettava se muihin tavoitteisiin”, Wilcox sanoi. Yhdistettynä näiden luokkien suureen kokoon — mikä antaa heille enemmän painoa arvosanojen keskiarvossa-hän sanoi uskovansa, että nämä tekijät laskevat kemian arvosanan keskiarvoa.

Wilcox esitti, että mahdollinen syy korkeampiin arvosanoihin yliopistotasolla on se, että lukiot kouluttavat oppilaita tehokkaammin.

”kävit lukiossa kursseja, joita minä en luultavasti koskaan tehnyt”, Wilcox sanoi. ”Olet ehkä edistyneempi kuin aikaisemmat opiskelijasukupolvet. Minulla ei ollut mahdollisuutta ottaa calculus lukiossa, mutta monet lapset, jotka ovat kiinnostuneita STEM tulevat jo ollut calculus.”

vaikka registrar ’s report quantified a recent GPA rise at Dartmouth, College’ s steady grade increases are comparable to those of peer institutions. The Economist — lehden vuonna 2014 tekemä analyysi osoitti, että Dartmouthin keskiarvo vuonna 1950 oli noin 2,5 — oikein C plus-keskiarvon ja B-keskiarvon välillä-ja on vähitellen noussut siitä lähtien. Analyysissä havaittiin samanlaisia palkkaluokan korotuksia vastaavilla trendilinjoilla muissa Ivy League-oppilaitoksissa. Tuore raportti ripplematch, työnrekrytointi yritys, arvioi keskimääräinen GPA Ivy League kouluissa tietojen perusteella opiskelija-asiakkaiden ja totesi, että Dartmouth riveissä karkeasti keskellä pakkaus — Brown University, Columbia University, Harvard University ja Yale University ottaa korkeampi keskimääräinen GPA kuin College.

vuonna 2017 Harvard Crimson raportoi, että Harvard Collegen mediaaniarvo oli A miinus ja että Dartmouthin tavoin useimmin annettu arvosana oli A. samana vuonna Yale Daily Newsin tekemän tutkimuksen mukaan 92 prosenttia Yalen yliopiston tiedekunnasta uskoi grade-inflaation tapahtuvan kyseisessä laitoksessa. Daily News kertoi myös, että keskimääräinen kurssi arvosana Yale kasvoi 3.42 1998-99 3.58 2011-12, samanlainen Dartmouth n GPA nousu 2007-08 2017-18. Jopa Princetonin yliopisto, joka toteutti tiukat yliopistonlaajuiset deflaatiopolitiikat vuonna 2014, näki keskimääräisen GPA: n kasvavan 0,026 pistettä vuodesta 2017 vuoteen 2018, Daily Princetonian-lehden mukaan.

Collegen tiedottaja Diana Lawrence kieltäytyi vastaamasta Dartmouthin kirjallisiin kysymyksiin liittyen Collegen viimeaikaisiin arvosanojen korotuksiin.

”arvosana ja siihen liittyvä kysymys arvosanainflaatiosta ovat Dartmouthin tiedekunnan toimialaa”, Lawrence kirjoitti.

Oppilaskokouksen puheenjohtaja Luke Cuomo ’ 20 sanoi, että on hyvin tunnettua, että Dartmouthissa ja muissa kouluissa on tapahtunut inflaatiota pitkän ajan kuluessa. Mutta hän sanoi, että ongelma ei ole välttämättä ”dire” yksi ja että ryhtyminen toimiin vähentää grade inflaatio, kuten asettamalla rajat määrä kuin, joka voidaan antaa ulos per kurssi, voisi tuottaa kielteisiä seurauksia, erityisesti mahdollisesti pahentaa ongelmia, kuten mielenterveys, ahdistusta ja akateemista stressiä Dartmouthin opiskelijoiden.

Cuomo totesi myös, että vaikka oppilaat saattavat tarkoituksellisesti hakeutua helpompiin luokkiin, heidän on silti oltava tietoisia siitä, miltä se saattaa myöhemmin näyttää.

”transkriptiostasi, jos se osoittaa, että olet käynyt vain kursseja mediaanin kanssa, se on havaittavissa”, Cuomo sanoi. ”Ja tavallaan olen sitä mieltä, että ajaa varmasti jotkut ihmiset monipuolistaa luokkia ja osoittaa, että he eivät ole vain ottaen layups kolme kertaa aikavälillä.”

Dartmouthin haastatteluissa kaksi vastavalmistunutta oppilasta vuoden 2019 luokalta, joiden GPA-arvosanat sijoittivat heidät luokkansa parhaimmistoon tai juuri sen alapuolelle, ilmaisivat ristiriitaisia tunteita arvosanainflaatiosta ja siitä, missä määrin se on ongelma Dartmouthissa.

Christine Dong ’ 19, joka ansaitsi taloustieteen tutkinnon ja oli luokan salutatorian, sanoi uskovansa grade inflaatio tapahtuu Dartmouth, mutta sanoi, että se voi olla ”välttämätön paha”, koska college on polku työllistymiseen ja työnantajat kilpailuasemiin on usein vähimmäisluokan kynnysarvot palkattaessa. Hän myös kuvattu grade inflaatio kuin ”kana ja muna” ongelma, jossa opiskelijat voivat hakeutua luokkiin korkeampi medians, johtava professorit tarjota tällaisia kursseja niin opiskelijat rekisteröityä niiden luokat.

luokan priimus ja biologian ja taloustieteen kaksois-duuri Anant Mishra ’19 sanoi, että vaikka hän ei tunne henkilökohtaisesti kokeneensa grade inflaatiota Dartmouthissa, hän uskoo, että luokitusmenetelmät voivat joskus hyödyttää tietyn kurssin alimpia suorittajia, koska professorit tuntevat velvollisuudekseen varmistaa, etteivät he epäonnistu, erityisesti luonnontieteiden tunneilla, joilla on alempia mediaaneja.

Mishra sanoi, että on mahdollista, että korkeammat arvosanat ovat vain osoitus siitä, että yhä lahjakkaampia ja akateemisesti valmistuneita opiskelijoita otetaan dartmouthiin joka vuosi, vaikka se voi olla syy professoreille muuttaa arvosanakäytäntöjä.

”joka vuosi Dartmouthin oppilaat ovat akateemisesti taitavampia ja vuosi vuodelta parempia ja parempia luokkia”, Mishra sanoi. ”Olen sitä mieltä, että Dartmouthin professorien pitäisi muuttaa testausmenetelmiään vastaamaan lisääntynyttä soveltuvuutta.”

kokonaisuutena Dong ja Mishra kuitenkin sanoivat, että arvosanoja ja akateemisia vaikeuksia tulisi tarkastella laajemmassa yhteydessä.

”mielestäni Dartmouthin koulutuksen arvo ei ole vain se, mitä oppii luokkahuoneessa, vaan ihmiset, joita tapaa ja ystävyyssuhteet solmivat”, Dong sanoi. ”Ja jos olisin joka lukukausi 100-prosenttisen ankaralla kurssilla, en usko, että ystävyyssuhteeni olisivat yhtä vahvoja.”

Debora Hyemin Han osallistui raportointiin. Peter Charalambous ja Anthony Robles osallistuivat.

oikaisu liitteenä (26.7.2019): Artikkelin alkuperäisessä versiossa todettiin, että dong sanoi opiskelijoiden saattavan hakeutua luokkiin, joissa on alempia mediaaneja. Hän sanoi, että opiskelijat saattavat hakeutua luokkiin, joissa on korkeampia mediaaneja, minkä vuoksi professorit voivat tarjota tällaisia luokkia.