Kotiopetus, jossa autismi-NCSA

ratkaisuumme vaikutti paljon, mutta eniten minua pidätteli se, että epäilin kykyjäni kasvattajana. En yksinkertaisesti uskonut olevani tarpeeksi pätevä valmistamaan lapsiani heidän tulevaisuuteensa ja aikuisuuteensa. Mutta tajusin, että heidän edistymisensä johtui siitä, että minä olin se, joka opetti heitä ”kulissien takana”, ennen koulua ja sen jälkeen sekä terapiaistuntojen välillä.

minä olin se, joka osallistui jokaiseen autismi-ja erityistarpeiden seminaariin ja konferenssiin, luki jokaisen kirjan ja keskusteli jokaisen ”ammattilaisen” kanssa yrittäen oppia kaiken mahdollisen auttaakseni poikiani. Olin paljon pätevämpi kuin uskoin, ja mahdollisuudet ovat, niin olet sinäkin.

mutta mennään yksityiskohtiin… tässä seitsemän syytä, miksi minusta on tullut Straight Outta Bed Homeschoolin pomo:

joustavuus

olet vapaa kotiopetukseen milloin haluat, kuinka kauan haluat, ja opeta miten haluat. Tämä on tärkeää lapsillemme, joilla on usein jaksoja päivästä, jolloin he ovat eniten mukana. Tyypillinen koulu on usein ylivoimainen lapsillemme pitkiä päiviä ja jatkuvasti pakko harjoittaa tavalla, joka ei ole mukava heille. Sitten he tulevat kotiin ja ” räjähtävät.”Se johtuu siitä, että he ovat viettäneet koko päivän pitäen todellisen itsensä suljettuna, että kun he tulevat kotiin, he purkavat kaiken, koska koti on heidän turvallinen tilansa ja sinä olet heidän persoonansa. Ymmärrät heitä ja tiedät mitä tehdä.

pystyt arvioimaan, missä lapsesi on ja miten sitoutuneita he ovat, ja päättelemään, tarvitaanko vain muutama tunti päivässä. Ja useimmiten se onkin. Lapsesi ei tarvitse 8 tuntia opetusta, he usein tylsistyvät tai irrottautuvat tai hukkuvat, helvetti, sinäkin. Muutama tunti mielekästä opetusta päivässä, joka tyydyttää lapsesi erityistarpeet, riittää.

juuri nyt opetan neljänä päivänä viikossa ja meidän perjantait ovat vapaapäiviä tai päiviä, jotka olen varannut Luokkaretkille. Se on toinen juttu, voit retkeillä milloin ja missä vain. Mahtavaa, eikö?

olet pomo. Kirjaimellisesti. Te olette piiri, koululautakunta jne

te vastaatte heidän opetussuunnitelmastaan. Kotikoululait vaihtelevat osavaltioittain, – mutta käsittääkseni vanhemmat voivat yhä valita haluamansa opetussuunnitelman, – jopa luoda oman opetussuunnitelman. Täällä Texasissa meidän on opetettava viittä ainetta, joita osavaltio pitää tarpeellisina, – meillä on opetussuunnitelma, ja käytettävä oikeita materiaaleja. Periaatteessa, täytyy olla jonkinlainen suunnitelma jota seuraamme, pitää olla oikeita materiaaleja joita he käyttäisivät oppimisessa, ja varmistaa että me ainakin opetamme asioita joita he haluavat meidän opettavan. Osavaltiosi voi olla erilainen. Tarkista osavaltiosi kotikoululaeista.

siellä on niin paljon erilaisia opetussuunnitelmia, että se on musertavaa. Monet maksavat, jotkut ovat ilmaisia. Voit löytää joitakin kirjakaupoista, verkossa, ja opetussuunnitelman swaps/myynti paikallisissa osuuskunnissa. Olen jopa löytänyt hyviä työkirjoja Wal-Mart tai Dollar Tree. Poikiemme tarpeiden vuoksi, ja tämä on ensimmäinen vuotemme, olen sekoittanut ja sovittanut erilaisia opetussuunnitelmia ja materiaalia. Olen ottanut Easy Peasyn (ilmainen online-opetussuunnitelma), käyttänyt sitä perustana, jotta voin saada käsityksen siitä, miltä suunnitteluvuosi näyttää ja sitten laajennin sitä, muutin joitakin asioita, tuoden erilaisia resursseja, materiaaleja ja muita asioita opittavaksi.

Pomona voit valita, miten ja mitä he oppivat

koska olet vastuussa siitä, mitä he oppivat ja miten he oppivat sen, on uskomattoman tärkeää. Tunnemme lapsemme ja tiedämme, mitä he tarvitsevat. Koulujen kohdalla he keskittyvät ensisijaisesti akateemisiin; kuten heidän pitääkin, koska he ovat koulu. Mutta jos he epäonnistuvat lapsemme on, että usein lapsemme tarvitsevat enemmän toiminnallista oppimista kuin akateemista.

perheemme on päättänyt painottaa paljon poikiemme elämäntaitoja, integroimalla heidän pakolliset oppiaineensa mielekkäisiin taitoihin, joita he tarvitsisivat tulevaisuudessa itsenäiseen elämään. Esimerkiksi Texasissa on matematiikkavaatimus. Toisella pojalla on vankka käsitys matematiikan taidoista ja toisella ei ole varsinaista käsitystä matematiikasta (vielä). Molemmat kamppailevat monilla alueilla, jotka estävät omillaan elämisen jonain päivänä. Nuorimmaiseni, joka ymmärtää matematiikkaa, oppii myös vallankaappauksen, shoppailun, budjetin luomisen jne. Nämä ovat elämäntaitoja, ja se on myös matematiikkaa. Vanhin, joka ei oikein ymmärrä matematiikkaa, on vähän vaikeampi. Hän opettelee leikkaamaan kuponkeja ja käyttämään saksia, mutta meillä on se, että ’taiteen’ alle joutuminen on elämäntaito, mutta pelkkä leikkaaminen ei ole matematiikkaa. Juuri nyt hänen kanssaan yritämme tunnistaa numeroita.

lapsillemme on tärkeää, että he oppivat akateemisia aineita, mutta yhtä tärkeää, jos ei enemmänkin, on, että he oppivat toiminnallisia elämäntaitoja. Kotiopetus tarjoaa mahdollisuuden keskittyä niihin.

Yhteisöoppiminen

käsittelin tätä aiemmin luokkaretkillä, mutta jos sinun lapsesi ovat yhtään minun kaltaisiani, ja he ovat, jos heillä on autismidiagnoosi, he kamppailevat sosiaalisen kanssakäymisen ja/tai julkisuudessa olemisen kanssa. Kotiopetuksen avulla voit luoda lapsellesi mahdollisuuksia olla yhteisössä oppimassa, miten olla vuorovaikutuksessa maailman kanssa. Kansalaisopistossa sitä ei juuri ole, ei edes erityisopetuksessa. Koulu halusi piilottaa lapseni tai pitää heidät erossa muista. Nyt voin mennä eläintarhaan, museoon, ravintoloihin jne. koulu – / työaikana ja vaikka nämä paikat eivät ole täysin kuolleita vyöhykkeitä, siellä on paljon vähemmän ihmisiä kuin jos menisimme viikonloppuna, koulun jälkeen tai lomatauoilla. Näin lapseni pääsevät ulos yhteisössä ja kasvattavat sietokykyään. Minulla on puhuva poikani sanoa ” hei ” vähintään 3 ihmiset siellä ja minun puhumaton yksi pyydän häntä tekemään saman hänen laite.