10 Choses Que les enseignants Aiment Entendre Dire à leurs Élèves

L’appréciation des autres est toujours excellente même lorsque quelqu’un aime son travail et n’a pas besoin de motivation pour le faire. Par exemple, les enseignants aiment enseigner et apprendre bien qu’ils soient habitués à ce que les élèves méprisent l’école. Malgré tout, les choses que les enseignants aiment le plus entendre sont celles qui leur disent qu’ils font une différence d’une manière ou d’une autre.

Dans un travail souvent ingrat, c’est comme un message de l’improviste qui dit:  » continuez à faire ce que vous faites. »

Les enseignants ne font pas ce qu’ils font pour obtenir la validation; ils le font parce qu’ils s’en soucient. Ils voient la grandeur de leurs apprenants et désirent les voir la réaliser. Ce que les enseignants aiment entendre, c’est que leurs enfants brisent les barrières d’apprentissage et créent des idées avec lesquelles ils peuvent courir. Peu importe si c’est dans le moment ou des années sur la route, ils disent à un enseignant que leur meilleur était suffisant.

10 Choses que les enseignants aiment entendre des apprenants

Voici quelques choses que chaque enseignant aime entendre à tout moment et en tout lieu. Lorsque nos apprenants les disent et les signifient, toute la journée change. Soudain, nous réalisons que notre travail acharné porte ses fruits en termes de nombreux chapeaux qu’un enseignant porte tous les jours. Comment vous sentez-vous lorsque vos élèves disent ces choses alors que vous vous y attendez le moins?

Je pensais à ____, mais maintenant je réalise ____.

Cela témoigne d’un changement de paradigme et d’une volonté d’accepter d’autres idées. Les apprenants associent leurs connaissances et leurs croyances passées à de nouvelles découvertes qui les interpellent et les inspirent. Bien sûr, quand un esprit s’ouvre, c’est plus beau que tout.

Je reçois tout jusqu’à ____.

L’honnêteté est toujours la meilleure politique. En effet, il n’y a rien de plus déchirant qu’un apprenant qui pense qu’il ne peut pas dire ce qu’il ne sait pas. C’est l’une des choses que les enseignants aiment le plus entendre pour deux raisons. Premièrement, cela signifie que l’apprenant est suffisamment conscient de lui-même pour admettre qu’il est coincé et qu’il a besoin d’aide. Deuxièmement, cela signifie que vous avez fourni un environnement dans lequel ils se sentent suffisamment en sécurité pour le faire.

Une meilleure question serait ____.

Tout apprentissage commence par une question, et si les apprenants peuvent concevoir des questions de mieux en mieux, alors ils le devraient. Poser des questions qui sont plus essentielles est plus facile que vous ne le pensez, et voici deux façons simples de le faire.

Puis-je vous parler de quelque chose ?

De toutes les choses que les enseignants aiment entendre, cela peut souvent être le plus effrayant. Cela peut signifier soit une discussion sur l’apprentissage, soit quelque chose de beaucoup plus personnel. La façon dont vous choisissez d’aborder tout ce qui vient après ces mots dépend de vous. Néanmoins, réjouissez-vous de savoir que l’étudiant vous fait suffisamment confiance pour sentir qu’il peut se confier à vous.

Je veux en savoir plus à ce sujet.

C’est plus qu’encourageant quand un apprenant dit cela. Après tout, l’intérêt précède toujours un apprentissage significatif. Donc, si un apprenant veut approfondir un sujet, faites tout ce qui est en votre pouvoir pour l’aider.

Je suis si content que tu m’aies appris ça.

C’est l’antithèse ultime de la question: « Pourquoi dois-je apprendre cela? »Lorsque quelqu’un trouve de la valeur dans l’apprentissage, que ce soit sur le moment ou plus tard, sa vision de l’apprentissage change complètement. Soudain, ils se rendent compte pourquoi ils ont mis le travail et pourquoi il est important. Il n’y a rien de plus validant pour les efforts d’un apprenant que lorsque l’apprentissage lui devient utile. Et rappelez-vous, vous les avez aidés à y arriver.

J’adore cette classe.

Sérieusement, quel enseignant ne voudrait pas entendre ça? Si les élèves apprécient votre classe, vous faites quelque chose de bien. Engagement, concentration, pertinence et désir d’apprendre — ce sont des choses que les enseignants aiment entendre parler de l’expérience de leurs élèves.

Laissez-moi essayer

Nous pouvons faciliter l’apprentissage comme nous le devrions, mais à un moment donné, nous nous retirerons et laisserons les apprenants prendre les devants. Certes, ils peuvent trébucher et tomber et ne pas réussir. Dans ce cas, vous êtes le mieux placé pour fournir des commentaires constructifs et promouvoir un échec utile. C’est ainsi que nous incitons nos apprenants à vouloir continuer à essayer.

Je peux me rapporter / me connecter à cela.

Pour que l’apprentissage soit significatif et efficace, il doit être pertinent par rapport à qui nous enseignons. Que ce soit pertinent pour nous ou non ne fait aucune différence, alors quand nous entendons cela, nous devrions être très excités. En fin de compte, c’est l’objectif de notre instruction — aider les apprenants à relier les sujets aux connaissances antérieures qu’ils trouvent déjà intrigantes.

Merci.

C’est l’une de ces choses que les enseignants aiment entendre, mais n’en entendent jamais assez. Même lorsque vous ne l’entendez pas, ne croyez jamais que vous ne faites pas une différence en tant qu’enseignant. Lorsque vous le faites, souriez et hochez la tête et dites: « vous êtes les bienvenus. »Ensuite, continuez à savoir que vous avez bien fait votre travail et que quelqu’un l’a remarqué lorsque vous pensiez que ce n’était pas le cas.

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