3 Techniques Simples pour Aider Les Enfants à Se Faire Des Amis

Le coaching des enfants sur leurs compétences sociales est l’une des choses les plus utiles que les adultes attentionnés puissent faire pour avoir un impact positif sur la vie des enfants.

Pourquoi les compétences sociales sont-elles si importantes?

Nous n’avons pas besoin de chercher plus loin que l’étude de Harvard de 75 ans (et notre propre expérience de vie) pour savoir que ce n’est PAS le collège que fréquentent nos enfants ou leur niveau de sport qui mènera à une vie adulte florissante.

Au lieu de cela, c’est la qualité de leurs relations qui prédisera le mieux la santé et le bonheur futurs de nos enfants.

Et qu’est-ce qui prédit le mieux la qualité des relations? Oui, vous l’avez deviné. Compétences sociales!

Les amitiés des enfants et des adolescents sont l’endroit où ils mettent en pratique les compétences relationnelles qu’ils utiliseront tout au long de leur vie.

De nombreuses compétences sociales de base ne viennent pas naturellement aux enfants ou aux adultes. Certaines personnes se présentent maladroitement ou n’ont pas les compétences requises pour rencontrer de nouvelles personnes.

En raison de mes recherches sur l’importance de bonnes compétences sociales, je concentre maintenant une grande partie de mon travail sur la formation des parents et des conseillers de camp à devenir des entraîneurs de compétences en amitié. Je passe également plus de temps avec nos campeurs pour les former aux compétences sociales de base dont ils ont besoin, comme se présenter aux autres.

J’ai appris qu’une fois que nous décidons de la compétence que nous enseignons, le coaching peut être décomposé en étapes simples. Et, tout comme les enfants doivent pratiquer leurs compétences pour s’améliorer dans un sport spécifique, les compétences sociales doivent également être pratiquées régulièrement.

Vous pouvez avoir un enfant socialement adepte qui a intuitivement acquis de grandes compétences sociales en vous regardant ou en regardant ses pairs. Mais il y a beaucoup d’enfants qui ont besoin d’un soutien parental supplémentaire dans ce domaine.

Voici quelques conseils sur la façon d’encadrer votre enfant sur trois compétences de communication qui l’aideront à se faire et à garder des amis.

Pour laquelle de ces compétences — Questionner, Partager ou envoyer des invitations — votre enfant a-t-il besoin d’aide? Choisissez-en un et essayez de les guider sur la façon dont ils peuvent s’améliorer dans ce domaine spécifique. Chacune de ces compétences peut aider votre enfant à nouer de meilleures amitiés.

3 Compétences en communication qui favorisent les Amitiés:

#1 Questionnement

Le sujet préféré des gens dont il faut parler est d’eux-mêmes. Il n’est donc pas surprenant que poser des questions vous aide à vous faire des amis.

• Étape 1: Demandez: « De quoi les gens aiment-ils le plus parler? »Lorsque nous avons posé cette question à nos garçons, ils ont mentionné des « passe-temps » et certains jeux et films spécifiques qui sont actuellement populaires.
• Étape 2: Partagez avec votre enfant que la chose préférée des gens dont il faut parler est d’eux-mêmes.
• Étape 3: Remue-méninges des questions que vous pouvez poser aux gens sur eux-mêmes. Écrivez-en.
• Étape 4: Jeu de rôle une discussion, à tour de rôle étant celui qui pose des questions et celui qui répond.
• Étape 5: Demandez-leur de s’entraîner sur quelqu’un à l’école et de vous signaler comment cela se passe. Rappelez-leur d’utiliser le questionnement lorsque des occasions se présentent de parler avec d’autres enfants.

# 2 Partager

La façon dont nous partageons des informations sur nous-mêmes peut attirer ou repousser les gens.

• Étape 1: Demandez: « Pensez à quelqu’un que vous aimez beaucoup. Quand ils partagent des informations sur eux-mêmes, comment le disent-ils? »Discutez de différentes façons dont les gens peuvent partager des choses sur eux-mêmes et les mots qui me viennent à l’esprit, comme « humble », « fier », « se vanter » et « tout savoir ». »
• Étape 2: Demandez: « Qu’aimez-vous partager sur vous-même? »Parlez de passe-temps, d’intérêts et d’autres choses dont ils sont fiers et dont ils aiment parler avec des amis.
• Étape 3: Réfléchissez aux moyens de partager des informations qui ne semblent pas arrogantes. Parlez du ton de la voix et des mots utilisés.
• Étape 4: Jeu de rôle une discussion en leur posant des questions et en les faisant partager sur eux-mêmes. Évaluez leur son et entraînez-les doucement s’ils se détachent d’une manière « repoussante ». Vous pouvez dire: « Je pourrais dire à quel point vous aimez Star Wars, mais quand vous avez insisté sur le fait que j’avais le mauvais nom pour le Wookie, cela m’a fait mal. Sinon, comment auriez-vous pu partager cela? »
• Étape 5: Continuez à vous entraîner! Et rappelez-leur la compétence de communication #1 et comment il est important d’équilibrer les conversations avec le partage et le questionnement pour qu’ils ne parlent pas toujours d’eux-mêmes.

# 3 Extension des invitations

Ce type d’extension des invitations ne fait pas référence à la fête d’anniversaire annuelle de votre enfant. Chaque jour, nous avons l’occasion d’adresser des invitations à d’autres personnes. Pour les enfants, les invitations sont des choses comme: « Voulez-vous vous asseoir avec moi à déjeuner aujourd’hui? » et « Tu veux jouer au basket pendant la récréation? »

• Étape 1: Demandez: « Quelles sont les différentes choses que les enfants vous ont invitées à faire qui vous font vous sentir inclus? »
• Étape 2: Réfléchissez à une liste des différentes invitations que votre enfant pourrait étendre à d’autres enfants.
• Étape 3: Jeu de rôle faisant une invitation décontractée qui semble amicale, pas trop formelle. Expliquez comment réagir gracieusement lorsque quelqu’un refuse. Et faites savoir à votre enfant que les gens peuvent refuser une invitation. Les enfants ayant des déficits de compétences sociales considèrent souvent le rejet d’une invitation comme de l’intimidation, mais il est important de savoir que les enfants peuvent, pour de nombreuses raisons différentes, ne pas avoir envie de faire ou de jouer ce que votre enfant les invite à faire. Et ça va.
• Étape 4: Demandez-leur de mettre cette compétence d’invitation au monde et de vous rapporter comment se déroulent leurs invitations et s’ils s’engagent davantage avec d’autres enfants.

Entraînez votre enfant à de meilleures compétences en communication et à d’autres compétences sociales qui peuvent l’aider à se faire et à garder des amis!

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