7 Façons de créer un Environnement de classe Inclusif

Récemment, nous avons vu un certain nombre d’établissements d’enseignement supérieur commencer à prendre des mesures pour diversifier leurs environnements scolaires. Malheureusement, nous n’avons pas vu la même chose avec les écoles des systèmes de la maternelle à la 12e année.

L’inaction a un prix sévère, à la fois pour l’éducation des étudiants et pour leur développement en tant que citoyens du monde informés et empathiques. Selon la Century Foundation, les environnements de classe inclusifs conduisent à des résultats scolaires bénéfiques et à de meilleures relations interpersonnelles pour les étudiants de tous horizons. Donner aux enfants la possibilité d’interagir avec des personnes de races et de statuts socio-économiques différents réduit les stéréotypes et l’intolérance. La Fondation Century fait également référence à des données montrant que la scolarisation intégrée comble l’écart de réussite et permet un accès plus égal aux installations, aux ressources et aux enseignants hautement qualifiés.

Les changements démographiques récents indiquent un potentiel accru pour les communautés universitaires intégrées, à mesure que les zones urbaines s’embourgeoisent et que de plus en plus de familles de couleur s’installent dans des banlieues à majorité historiquement blanches. Mais les districts scolaires ne doivent pas compter sur des conditions de voisinage en constante évolution pour assurer la diversité raciale.

Ci-dessous, lisez 7 façons dont les leaders de l’éducation peuvent travailler pour créer des cadres académiques inclusifs qui soutiennent les jeunes étudiants de toutes races et classes économiques.

1. Soutien scolaire

Apprentissage inclusif recommande aux écoles de fournir des services de soutien scolaire pour s’assurer que tous les élèves ont la possibilité de s’épanouir. Le rythme flexible, les spécialistes de la lecture et le tutorat peuvent être particulièrement utiles aux étudiants ayant des différences d’apprentissage ou qui parlent l’anglais comme langue seconde.

1. Préparer les enseignants

Des enseignants hautement qualifiés sont essentiels pour éduquer les élèves sur les privilèges et l’oppression. Mais selon un article de Counseling @ NYU, qui propose une maîtrise en ligne en conseil scolaire de NYU Steinhardt, de nombreux enseignants n’ont pas assez de compréhension de ces sujets pour soutenir correctement les élèves.

« Je pense que les éducateurs — quel que soit le sujet de la discussion — doivent être compétents en matière de privilèges, de pouvoir et d’oppression et conscients de l’impact de la race sur la société en général — pas seulement sur les écoles elles-mêmes », explique Joseph Feola, conseiller scolaire au Stuyvesant High School de Manhattan et professeur auxiliaire au programme Steinhardt de la NYU. « Quand il s’agit de districts offrant une formation aux enseignants et aux conseillers », a-t-il déclaré. « Nous ne faisons pas un excellent travail en ce moment. »

Les enseignants sans formation peuvent également utiliser un langage blessant, ou effectuer d’autres micro-agressions comme, comme le souligne Inclusive Schools, mal prononcer les noms des élèves de couleur.

Pour que les éducateurs soutiennent efficacement une communauté, ils doivent se considérer comme plus que des vecteurs de faits. Ils doivent tenir leurs élèves à des attentes élevées, donner la priorité à la réduction de l’écart de réussite et aider leurs élèves à comprendre le monde en général et à se connecter au monde en général.

1. Curriculum

Il est rare que les programmes scolaires abordent des concepts tels que le privilège, l’oppression, les structures de pouvoir mondiales et le racisme. Mais selon les informations présentées à la Massachusetts Association of Colleges for Teacher Education, il s’agit d’une étape clé dans la lutte contre les inégalités.

En enseignant uniquement des disciplines académiques comme les mathématiques, les écoles fournissent aux élèves une connaissance des faits qui ne se connecte pas au monde plus vaste d’aujourd’hui. Ce type d’éducation ne va pas à l’encontre des croyances préjugés que les étudiants blancs peuvent rencontrer à la maison, dans les médias ou dans le monde entier, et aucun contexte pour que les étudiants de couleur puissent donner un sens à leurs propres expériences dans notre société actuelle.

1. Intégrer les groupes d’élèves

De nombreuses mesures ont été proposées pour intégrer les populations d’élèves, allant des programmes de transfert volontaire au redessinage des limites des quartiers scolaires. La Fondation Century suggère des incitations fédérales et étatiques pour les districts qui adoptent ce type de politiques de redécoupage.

1. Ajuster les calculs de classement

Une façon pour le système éducatif de remédier aux inégalités scolaires consiste à ajuster les mesures d’évaluation pour tenir compte à la fois de la diversité de la population étudiante et de la compréhension interculturelle, explique La Fondation Century. Les écoles devraient être pénalisées pour ne pas répondre à ces préoccupations.

1. Créer une communauté scolaire respectueuse

En dehors des salles de classe individuelles, les éducateurs peuvent également s’assurer de favoriser une communauté scolaire plus large et inclusive. Embaucher un personnel qui reflète la diversité des étudiants et démontre au niveau institutionnel un respect pour les personnes de toutes races et origines économiques et avec toutes les forces différentes. Faites savoir aux élèves que le personnel peut leur servir de ressource pour les aider à résoudre les problèmes liés à la discrimination et à l’oppression.

1. Créer un espace de discussion

Les éducateurs peuvent promouvoir l’inclusivité en créant des environnements où les élèves peuvent discuter ouvertement des pensées et des sentiments au sujet des privilèges et de l’oppression structurelle.

« Mon travail consiste à sensibiliser à ce qui se passe et à créer un environnement où nous pouvons parler », a déclaré Veronica Pichardo, professeure auxiliaire à Counseling @ NYU. « En créant cet espace et cet environnement pour qu’ils plongent vraiment profondément et étoffent ces sentiments qu’ils ont ou ces hypothèses qu’ils ont. »

Alexis Anderson est Coordinateur des relations publiques numériques couvrant l’éducation de la maternelle à la 12e année chez 2U, Inc. Alexis soutient la sensibilisation pour leurs programmes de counseling scolaire, d’enseignement, de santé mentale et d’ergothérapie.