Cartographie conceptuelle

Si une personne savait comment faire une tarte au citron meringuée, il lui serait facile d’apprendre à faire un Alaska cuit au four. En raison de l’expérience précédente de fabrication de la meringue pour la tarte, il serait facile de comprendre comment faire un Alaska cuit au four même si vous ne l’aviez jamais fait auparavant. Cela va donc de pair avec l’apprentissage académique.

Lorsque de nouvelles connaissances sont intégrées et connectées à des connaissances existantes, elles sont plus faciles à comprendre et à mémoriser. Le travail d’un professeur consiste à construire des échafaudages à partir des connaissances existantes sur lesquels accrocher les nouvelles connaissances entrantes. L’utilisation d’une carte conceptuelle est un moyen de construire cet échafaudage.

Une carte conceptuelle est une organisation visuelle et une représentation des connaissances. Il montre les concepts et les idées et les relations entre eux. Vous créez une carte conceptuelle en écrivant des mots clés (parfois enfermés dans des formes telles que des cercles, des boîtes, des triangles, etc.) et puis dessiner des flèches entre les idées qui sont liées. Ensuite, vous ajoutez une courte explication par la flèche pour expliquer comment les concepts sont liés.

Comment les professeurs utilisent les cartes conceptuelles

Dr Jeff Fox, Science politique
Nous étudiions l’influence de la socialisation politique sur les systèmes de croyances et j’avais besoin d’un moyen pour que les étudiants réfléchissent systématiquement à leurs opinions et identifient les sources de leurs valeurs et croyances. J’ai choisi d’utiliser une carte conceptuelle pour aider les élèves à explorer cela.

Les étudiants ont d’abord identifié leur position sur la guerre en Irak. Ils ont ensuite réfléchi et énuméré des facteurs (attitudes, valeurs, croyances, etc.) cela m’est venu à l’esprit qui a conduit à leur position. Les étudiants ont pu utiliser la ramification pour montrer des associations plus complexes. Après avoir étoffé leurs cartes cognitives, les élèves ont identifié d’où venaient leurs attitudes, leurs croyances et leurs informations (famille, médias, enseignants, pairs, parti politique, etc.). Les élèves ont trouvé utile d’explorer leur propre pensée de cette manière. Ils ont également constaté qu’ils étaient capables de détecter des hypothèses dans leur pensée, de voir que beaucoup de leurs points de vue étaient essentiellement des reproductions de ce qu’ils entendaient d’autres sources, de voir que leurs points de vue n’étaient pas obtenus systématiquement ou rationnellement, ainsi que d’évaluer l’influence de diverses forces de socialisation sur leur pensée.

Étant donné que les élèves peuvent ne pas savoir comment créer une carte conceptuelle, il est avantageux de modéliser le processus en classe. Une fois que les élèves ont compris le processus, vous pouvez utiliser les cartes conceptuelles des manières suivantes:

• Utiliser comme pré-évaluation en classe. Avant de discuter d’un sujet, demandez aux élèves de créer une carte conceptuelle. Ensuite, au fur et à mesure que vous discutez des informations, ils peuvent ajouter ou modifier leur carte pour refléter leur compréhension du sujet.
• Faites une activité en petit groupe. Donnez à vos élèves un problème, une étude de cas ou une question sur un concept clé. Divisez-les en petits groupes de 4 à 5 élèves. Demandez à chaque groupe de créer une carte conceptuelle en analysant et en synthétisant les informations précédemment apprises dans ce nouveau scénario. Demandez aux groupes de présenter leurs conclusions.
• Faites une activité de classe dans son ensemble. En classe, créez une carte conceptuelle et utilisez-la comme tremplin pour discuter des relations entre les concepts et les idées énumérés dans la carte.
• Remplissez les blancs. Avant la classe, créez une carte conceptuelle du matériel que vous souhaitez couvrir en classe. Ensuite, supprimez certains concepts et étiquettes. Montrez la carte partiellement terminée à la classe et demandez-leur de remplir les points vides et d’étiqueter les relations.
• Organisez vos recherches. Utilisez une carte conceptuelle pour créer et organiser vos idées, superposer les détails et trouver des connexions et des relations qui ne vous seraient peut-être jamais apparues auparavant.

L’utilisation de cartes conceptuelles présente plusieurs avantages. Une carte conceptuelle:

• Aide les apprenants visuels à saisir le matériel (cependant, tous les apprenants bénéficient de l’activité)
• Aide les élèves à voir les relations entre les idées, les concepts ou les auteurs
• Utilise toute la gamme des hémisphères gauche et droit du cerveau
• Aide à rappeler la mémoire
• Aide à clarifier et à structurer les idées
• Aide à développer des compétences de réflexion de niveau supérieur (créer, analyser, évaluer)
• Aide les élèves à synthétiser et à intégrer des informations, des idées et des concepts
• Encourage les élèves à penser de manière créative à la le sujet
• Permet aux élèves de faire une auto-évaluation des croyances, des valeurs, de la socialisation, etc.
• Aide les élèves à évaluer les hypothèses.

La liste suivante contient des fonctions spécifiques qui peuvent être exécutées à l’aide de cartes conceptuelles. Cliquez sur chaque lien pour voir des exemples (source : https://www.writedesignonline.com/organizers/):

• Analyser
• Remue-méninges
• Comparer et contraster
• Évaluer
• Émettre une hypothèse
• Interagir
• Séquence
• Visualiser

Une fois que vous avez décidé du type de fonction mentale que vous souhaitez que les élèves effectuent et du type de visualisation qui vous aidera, il existe plusieurs options d’outils. Les étudiants peuvent utiliser Microsoft Word pour créer leur organisateur en insérant des formes, des illustrations intelligentes et des graphiques dans un document Word. FreeMind est une option de logiciel libre (logiciel open source disponible pour Mac et Windows).

Il existe également de nombreux bons outils Web qui ont été développés et la plupart sont gratuits. Pour les utiliser, il vous suffit d’accéder à un navigateur. Voici trois populaires:

• Bubbl.us : est un outil de cartographie mentale simple et facile à utiliser
• Gliffy : a des formes et des outils plus complexes, peut exporter au format jpg et fournit une URL vers une version en lecture seule de la carte
• Mind42: est plus robuste, peut exporter une carte au format PDF ou jpg, peut ajouter des pièces jointes, des liens URL ou des notes à des nœuds, dispose de bons outils de collaboration (par ex. connexions aux comptes Skype ou Google Talk)

Ressources

Applications Web (liste restreinte)
Aperçu des Outils de cartographie (liste complète)
Tableau périodique des Méthodes de Visualisation
« La Théorie sous-jacente aux Cartes Conceptuelles et Comment les construire et les utiliser » par Joseph D. Novak ad Alberto J. Canas.

Vous pouvez également visiter nos collègues du Centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Toronto & Innovation pour des démonstrations vidéo de cartographie conceptuelle.