Conseil de l’éducation du comté de Montgomery, At-Large | Bethesda Magazine

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Deux candidats en lice pour un siège au conseil d’administration (course non partisane)

Lynne Harris

Où vous habitez: Silver Spring

Date de naissance: 27/7/62

Avez-vous des enfants qui fréquentent ou ont fréquenté des écoles publiques du comté de Montgomery? Quelles écoles et quand? Highland View Elementary (K-5, terminé en 2014); Silver Spring International Middle School (terminé en 2017); Einstein High School (classe de 21)

Profession et employeur actuels (peut également énumérer jusqu’à deux emplois précédents que vous avez occupés); si vous êtes à la retraite, indiquez votre dernier emploi et employeur: Instructeur, sciences médicales avec applications cliniques, Thomas Edison High School of Technology, MCPS

Expérience en défense des intérêts politiques ou en éducation (fonctions élues publiques occupées et quand, ainsi que campagnes infructueuses pour le poste et quelles années; peut inclure une expérience de PTA ou similaire; n’incluez pas les positions de parti politique):

MCCPTA – la plus grande organisation de défense des droits 501(c)(3) du comté de Montgomery:

  • Président du Comité législatif, 2011-2012
  • Vice-président questions éducatives – Mai 2012 – Mai 2013
  • Vice-président législation / plaidoyer – Mai 2013 – Juin 2016
  • Vice–président régional, Downcounty Consortium – 2016-2017
  • Président, avril 2017 – janvier 2020

Informations sur la campagne:

  • courriel : [email protected]
  • site web : Lynne4Students.org
  • Facebook: Lynne4étudiants
  • Twitter: @Lynne4Students
  • Instagram: @Lynne4Students

1 – Pourquoi êtes-vous candidat à ce bureau? (75 mots max)
Je crois au pouvoir de l’éducation et au potentiel de chacun de nos plus de 166 000 étudiants. J’ai une connaissance approfondie de notre système scolaire à l’échelle du pays et je sais que l’équité, l’excellence, l’engagement, la sécurité et la responsabilité sont essentielles à la réussite de chaque élève. Je veux faire partie de la BOE pour consacrer mes connaissances, mes compétences et mon énergie à temps plein en veillant à ce que chaque jour, chaque élève de chaque école se sente en sécurité, valorisé et bienvenu, étant exactement ce qu’il est.

2 – Quelles qualités ou expérience avez-vous pour siéger au conseil scolaire? (100 mots max)
J’apporte une expertise académique et professionnelle en sciences infirmières, en droit et en santé publique à toutes les questions ayant un impact sur nos écoles, ainsi que l’expérience d’être un parent, un enseignant et un défenseur de longue date du MCPS. Je connais et comprends les processus législatifs de la BOE, des comtés et des États. Au cours des 10 dernières années, j’ai collaboré avec des MCP, des PT(S) As locaux et des agences / partenaires du comté sur de nombreuses questions, notamment le bien-être mental, l’augmentation des opportunités équitables, les pratiques réparatrices et tenant compte des traumatismes, la protection de l’enfance, la communication de crise, la sécurité des piétons, la technologie sûre, le soutien aux étudiants et au personnel LGBTQ. Tout en dirigeant MCCPTA, nous avons été un partenaire réfléchi, constructif et fiable, et nous avons apporté un soutien très efficace aux étudiants et aux écoles.

3 – Quel est le problème le plus important de cette course et quels plans spécifiques avez-vous pour y remédier? (100 mots maximum)
Les MCP doivent fournir une cohérence dans les cours et les opportunités académiques, une excellence uniforme dans leur prestation et un accès pour tous. Il devrait être facile pour chaque élève, personnel et membre de la famille d’identifier des cours et des programmes communs à toutes les écoles de niveau similaire, de localiser des opportunités uniques qui ne sont pas couramment disponibles et de comprendre comment participer. Les options uniques doivent être situées géographiquement afin que tous les étudiants puissent y accéder, en considérant le transport en commun comme une ressource. Les informations doivent être exactes, utilisables, faciles à trouver et partagées de manière transparente. Nous avons besoin de critères objectifs pour les cours avancés et d’un engagement continu et substantiel avec les étudiants pour mesurer à quel point nous les servons.

4 – Quelle est votre opinion sur l’analyse actuelle des limites du comté? (75 mots maximum)
Je soutiens l’analyse des limites et la portée du travail, y compris l’analyse comparative des MCP par rapport à d’autres systèmes scolaires qui évaluent régulièrement les limites pour résoudre de manière proactive des problèmes tels que la capacité. Il est essentiel de fonder les décisions futures sur des données objectives, complètes et à l’échelle du pays. La planification du MoCo et les MCP devraient collaborer à l’examen quadriennal de la politique de croissance du comté, pour s’assurer que la croissance cesse de dépasser la capacité des écoles, nous procédons de manière transparente à de petits ajustements raisonnables des limites au besoin, et les développeurs paient leur juste part de leurs demandes d’infrastructure.

5 – Croyez-vous que les limites des écoles devraient être redessinées? Pourquoi ou pourquoi pas ? (100 mots)
Oui, les limites doivent être ajustées. À l’échelle du pays, à chaque niveau (ES, MS, HS), les inscriptions sont proches de la capacité, mais les inscriptions individuelles dans les écoles varient de 62% à 201% de la capacité. Certaines écoles sous-scolarisées sont adjacentes à des écoles en surcapacité. Le résultat est une mauvaise utilisation des ressources et de nombreuses écoles avec des environnements d’apprentissage moins qu’optimaux pour les étudiants et le personnel. Cette situation existe parce que pendant des décennies, le MCPS n’a pas examiné de manière exhaustive la capacité et les limites des écoles et n’a pas procédé à des ajustements périodiques de bon sens. Nous avons également des écoles extrêmement pauvres, inacceptables dans le 18e comté le plus riche du pays.

6 – Quel est un problème que la commission scolaire actuelle a mal géré? Qu’auriez-vous fait? (75 mots maximum)
Une communication opportune et transparente et un engagement significatif des étudiants, du personnel et des familles sont un défi permanent avec MCPS / BOE. Considérer l’annonce d’une décision comme le début de l’engagement n’a pas fonctionné. La réticence à communiquer et à partager des données en temps opportun et de manière transparente a entraîné un énorme manque de confiance. Je traiterais les parties prenantes comme les partenaires intelligents et précieux qu’elles sont et je planifierais des séances de travail de routine avec les parties prenantes. Leur sagesse et leur expérience sont essentielles à une bonne prise de décision.

7 – Dans quelle mesure Jack Smith a-t-il réussi en tant que surintendant? Donnez des exemples précis (100 mots maximum)
Le Dr Smith a démontré un réel engagement envers l’équité, l’accès, l’engagement familial et l’élargissement des options académiques pour les étudiants. Au cours de son mandat, les programmes de carrière et de technologie se sont développés, les programmes universitaires avancés de haute qualité comme l’aimant de l’IB se développent géographiquement, et le partenariat de double inscription avec MC a élargi les possibilités existantes et créé de nouvelles opportunités. En partenariat avec le MCCPTA, l’équipe d’engagement familial du MCPS a été recréée et élargie. Au début de sa troisième année, le Dr. Smith a ajouté un surintendant adjoint dont la principale charge est d’examiner tout ce que fait MCPS sous l’angle de l’équité.

8 – Quels sont les enjeux les plus importants liés à la sécurité des élèves? Comment leur adresseriez-vous ? (75 mots max)
Menaces contre les écoles, la sécurité des piétons, le climat scolaire. Nos écoles sont la première ligne de la protection de l’enfance. Nous devons: adopter de manière globale des pratiques tenant compte des traumatismes; demander aux élèves et au personnel de rendre les écoles accueillantes pour tous, de voir et de soutenir rapidement les élèves en difficulté; compléter les entrées sécurisées dans toutes les écoles; continuer à travailler avec des organismes partenaires pour rendre les communautés scolaires résilientes et améliorer la sécurité des piétons et des arrêts d’autobus; promouvoir la Hotline MD pour les écoles sûres, avec des rapports anonymes de violence, d’intimidation et de crises de santé mentale.

Le 9-MCPS présente actuellement un écart de réussite pour les élèves de races et de milieux socio-économiques différents. Comment y remédier ? (75 mots max)
Placez des enseignants et des administrateurs expérimentés et très efficaces dans les écoles les plus difficiles. Assurez—vous que toutes les opportunités académiques et autres sont vraiment accessibles à tous les étudiants – en considérant le placement géographique à travers le comté, le transport en commun en tant que ressource et en tant qu’accès en ligne de dernier recours. Mettre en œuvre le modèle des écoles communautaires dans les écoles où le niveau de pauvreté dépasse 37% (fermes à l’échelle du comté). Fournir un excellent développement professionnel continu afin que les enseignants aient les stratégies pour soutenir tous les élèves.

10 – Soutenez-vous l’augmentation du salaire des membres des commissions scolaires? Pourquoi ou pourquoi pas ? Si oui, combien? (50 mots maximum)
Oui. Le salaire actuel de la BOE n’est pas proportionnel au travail à temps plein requis pour s’attaquer aux problèmes complexes d’un grand système scolaire, dépenser intelligemment 44% des revenus du comté et s’assurer que MCPS sert bien tous les élèves. Un salaire minimum de 60 000 $ permettrait aux personnes qui ne sont pas à la retraite ou qui ne sont pas financièrement en sécurité de servir.

11 – Qu’est-ce que les MCP ont bien fait pour répondre à la pandémie? (100 mots max)
En tant qu’enseignant / parent / défenseur, j’apprécie l’intentionnalité de MCPS en embrassant la réalité du 21e siècle selon laquelle les écoles répondent à de nombreux besoins, pas seulement éducatifs. Soutenir les élèves avec des repas, de la technologie, des ressources continues de bien-être mental et de soins personnels est essentiel pour soutenir la mission de l’éducation. Créer des équipes de conception, y compris des parties prenantes, travaillant au cours de l’été sur des questions clés liées à l’enseignement virtuel / hybride — très important. Pour l’automne: mettre l’accent sur la connexion avec les élèves, fournir la technologie aux enseignants et permettre aux enseignants d’enseigner depuis les salles de classe si désiré. Les heures de début plus tardives pour MS et HS ont du sens maintenant, mais ne sont pas durables une fois que l’instruction en direct reprend.

12 – Qu’est-ce que les MCP n’ont pas bien réagi à la pandémie? (100 mots maximum)
La participation insuffisante des élèves, y compris des élèves ayant des besoins spéciaux, aux équipes de conception du plan d’apprentissage à distance de l’été a été une énorme occasion manquée. De même, le manque de représentation des enseignants / parents / élèves ES, pour qui l’apprentissage à distance est probablement le plus difficile. Point de vue des enseignants du CTE: peu d’accent sur les besoins et les défis uniques de nos cours de CTE, dont beaucoup sont très pratiques. Une hiérarchisation inadéquate des plans visant à amener périodiquement de petites cohortes d’élèves dans les écoles pour un enseignement en direct. Une réflexion novatrice inadéquate sur la façon dont les départements dont le travail est actuellement silencieux, comme les transports, peuvent être redéployés de manière créative pour soutenir les élèves et les écoles pendant la fermeture.

Sunil Dasgupta

Où vous habitez: Aspen Hill

Date de naissance: 6/16/68

Avez-vous des enfants qui fréquentent ou ont fréquenté les écoles publiques du comté de Montgomery? Quelles écoles et quand? Trois. Actuellement à Rockville High School, Loiederman Middle School, Barnsley Elementary School

Profession et employeur actuels (peut également énumérer jusqu’à deux emplois précédents que vous avez occupés); si vous avez pris votre retraite, indiquez votre dernier emploi et employeur: Professeur et directeur du programme de sciences politiques à l’Université du Maryland Comté de Baltimore aux universités de Shady Grove

Expérience en matière de plaidoyer politique ou d’éducation (fonctions élues publiques occupées et quand, ainsi que campagnes infructueuses pour le poste et quelles années; peut inclure une expérience PTA ou similaire; n’incluez pas les positions des partis politiques): J’ai passé 20 ans en classe et dans la recherche sur les politiques; plus d’une décennie dans la planification et la gestion académiques dans les universités de Shady Grove, où plus de 90% de mes étudiants sont diplômés du MCPS, et d’où j’ai plaidé pour mes étudiants à faible revenu, de première génération et étudiants immigrants de première génération. En tant que leader de la PTA, j’ai milité pour l’amélioration des résultats d’apprentissage, des stratégies intelligentes et un accès égal à l’éducation publique, quel que soit le code postal.

Candidat politique pour la première fois

Les postes de bénévoles et la participation comprennent le président et le vice-président de la PTA, Earle B. Wood Middle School, 2017-2019; Coordonnateur de la grappe de Rockville, membre du conseil d’administration de la MCCPTA, président du Comité de santé et de sécurité / bien-être de la MCCPTA, 2017-2020; Fondateur et organisateur du Forum annuel sur la santé mentale et le bien-être pour les familles, les étudiants et le personnel, 2018, 2019, 2020. Membre de l’Équipe Consultative Technique des Écoles pour la Politique de Mise en place des Lotissements du Conseil de planification, 2019-2020.

Informations sur la campagne:

  • e-mail: friends4sunil @gmail.com
  • site web: sunildasgupta.com Instagram Facebook: sunildasgupta4 Instagram: @sunildasgupta4 Facebook: SunilforSchoolBoard Facebook: SunilforSchoolBoard Facebook: SunilforSchoolBoard Facebook: SunilforSchoolBoard Facebook Facebook: SunilforSchoolBoard Facebook Twitter: @sunildasgupta4 Facebook Facebook: SunilforSchoolBoard Facebook Twitter: @sunildasgupta4 Facebook Twitter: @sunildasgupta4 Facebook Twitter: @sunildasgupta4 Facebook Twitter: @sunildasgupta4

1 – Pourquoi êtes-vous candidat à ce bureau? (75 mots max)
J’ai décidé de me présenter parce que j’ai été ému par les nombreuses inégalités qui nuisent à nos élèves sur le plan émotionnel et académique. La pandémie a révélé et exacerbé les défis liés à la perte d’apprentissage, à l’équité, aux budgets des écoles, à la santé mentale des élèves et du personnel et au leadership, mettant en péril l’éducation publique elle-même. Compte tenu de mon expérience dans l’enseignement, la planification académique, l’éducation en ligne, les politiques publiques et la défense de l’éducation, je suis particulièrement bien placé pour apporter une voix indépendante, informée et analytique pour aider les MCP à se rétablir, à se réinventer et à rouvrir.

2 – Quelles qualités ou expérience avez-vous pour siéger au conseil scolaire? (100 mots max)
Je suis un immigrant de première génération et parent de 3 étudiants MCPS. J’ai 20 ans d’expérience dans l’enseignement en classe — dont 7 dans l’enseignement en ligne — et plus d’une décennie dans la planification et la gestion académiques et la recherche sur les politiques publiques. J’ai beaucoup travaillé avec des budgets, des rapports financiers et des données. J’ai été un leader de la PTA au niveau de l’école et du comté, et j’ai fondé le forum annuel sur la santé mentale et le bien-être des jeunes. J’ai publié des articles sur des questions d’éducation et témoigné devant le Conseil de l’éducation, le Conseil de comté et d’autres forums. J’ai toujours fait entendre une voix indépendante et construit une coalition pancanadienne pour faire pression sur les réformes du MCPS.

3 – Quel est le problème le plus important de cette course et quels plans spécifiques avez-vous pour y remédier? (100 mots maximum)
L’éducation publique dans le comté de Montgomery manque de vision claire. Après trop peu d’enseignement en direct au printemps, les MCP ont surestimé les heures d’enseignement en direct, ce qui est insoutenable pour de nombreux enseignants et élèves. Le plan d’automne a été approuvé quelques jours avant le début des cours et, à la mi-septembre, il n’y a aucun signe visible de planification de la réouverture. Si je suis élu, je pousserais à faire participer les enseignants, à les aider à travailler en équipe pour préenregistrer les modules d’enseignement de base, à aider le personnel et les élèves à recevoir une technologie adéquate, à redoubler de sensibilisation auprès des élèves déconnectés et à poursuivre sérieusement un plan de réouverture. En savoir plus sur la réouverture : https://bit.ly/3mthfcp.

4 – Quelle est votre opinion sur l’analyse actuelle des limites du comté? (75 mots max)
Le rapport préliminaire du cabinet de conseil est maintenant disponible. Il est clair que les affectations scolaires des MCPS n’ont pas équilibré l’utilisation, la proximité et la diversité. Le seul facteur déterminant dans le temps a été la stabilité. Dès que nous aurons la tête hors de l’eau avec la pandémie, le conseil doit offrir une nouvelle politique réalisable sur les limites qui rassemblera le comté. Je suis le seul candidat ou membre du conseil à proposer un plan détaillé.

5 – Croyez-vous que les limites des écoles devraient être redessinées? Pourquoi ou pourquoi pas ? (100 mots)
Les MCP devraient élaborer une nouvelle politique de délimitation qui s’attaque de manière proactive aux déséquilibres persistants dans le système scolaire. Après de nombreuses recherches et de longues discussions avec les familles, les administrateurs d’écoles et les enseignants du comté, j’ai proposé un plan pour un examen et un ajustement périodiques, à l’échelle du système et prévisibles des limites qui pourraient devenir la base pour avancer sur cette question litigieuse. Mon approche répond à plusieurs craintes de redécoupage des opposants, y compris de longs trajets en bus, d’éloigner les enfants de leurs amis et de leurs communautés, et de la baisse de la valeur de la maison, et a l’avantage de permettre aux MCP de se tenir au courant des changements démographiques et démographiques à mesure qu’ils arrivent.

6 – Quel est un problème que la commission scolaire actuelle a mal géré? Qu’auriez-vous fait? (75 mots max)
L’apprentissage virtuel n’a pas été bien géré. Le plan d’automne, conçu pour se rapprocher de la journée scolaire traditionnelle, n’est pas viable pour les enseignants, les élèves ou les familles. Les enseignants ont été laissés à eux-mêmes jusqu’en août. 26, lorsqu’un plan d’automne a été approuvé tardivement. J’aurais poussé à prendre des décisions précoces, demandé des plans en ligne réalisables pour les étudiants et le personnel, amené les enseignants à participer, créé des équipes pour la préparation à la livraison en ligne et fourni du temps et de la formation aux enseignants.

7 – Dans quelle mesure Jack Smith a-t-il réussi en tant que surintendant? Donnez des exemples spécifiques (100 mots maximum)
Le Dr Smith a demandé des preuves sur l’écart de performance, a soutenu l’analyse des limites et a permis le dépistage universel pour les programmes d’aimants. Pendant la pandémie, il a mis l’accent sur la livraison de nourriture et la distribution d’ordinateurs. Mais la prestation de l’éducation en ligne reste fragile, les décisions arrivent trop tard, MCPS est dans une impasse professionnelle avec les enseignants lorsque nous en avons besoin à bord, et il y a peu de preuves d’une planification sérieuse de la réouverture des bâtiments. Tout compte fait, Dr. Smith a eu de la difficulté à faire face aux retombées de la pandémie, mais, de la même manière, le conseil d’administration n’a pas fourni de vision et de leadership clairs à suivre.

8 – Quels sont les enjeux les plus importants liés à la sécurité des élèves? Comment leur adresseriez-vous ? (75 mots maximum)
Des étudiants ont déposé des centaines de plaintes pour racisme et agression sexuelle/harcèlement sur Instagram cet été. Beaucoup disent que leurs premiers rapports n’ont pas été pris au sérieux. Les MCP doivent former le personnel à répondre adéquatement aux plaintes et éduquer les élèves — tôt et souvent — sur le consentement et les préjugés. Les allégations criminelles doivent être signalées aux forces de l’ordre plutôt que faire l’objet d’une enquête interne. Un seul SRO a été une défense inadéquate contre les tireurs actifs. Nous avons besoin de plus de conseillers, de pratiques réparatrices, de diversité des enseignants, de ratios enseignants / personnel inférieurs.

Le 9-MCPS présente actuellement un écart de réussite pour les élèves de races et de milieux socio-économiques différents. Comment y remédier ? (75 mots maximum)
Une fois que les budgets ont rebondi, nous devrions réduire les ratios taille des classes / personnel en embauchant plus d’enseignants, de personnel et de conseillers; améliorer la diversité du personnel et des programmes d’études; et mieux former le personnel. La réduction de la taille des classes permet aux enseignants d’établir des relations plus solides avec les élèves et les familles, et ces relations servent de fondement à l’apprentissage des élèves. Nous devons maintenir le personnel et les programmes dans des écoles sous-inscrites et sous-dotées de ressources, élargir l’embauche pour encourager la diversité et envisager la possibilité d’une rémunération plus élevée.

10 – Soutenez-vous l’augmentation du salaire des membres des commissions scolaires? Pourquoi ou pourquoi pas ? Si oui, combien? (50 mots maximum)
Gouverner une organisation de 2,8 milliards de dollars — avec peu de personnel travaillant pour les membres du conseil d’administration – nécessite de longues heures. Compte tenu du salaire actuel, peu peuvent servir. En général, les membres du conseil d’administration sont à la retraite, n’ont pas besoin de travailler ou ont des emplois flexibles. Augmenter le salaire élargit le champ des candidats qui peuvent se permettre de servir.

11 – Qu’est-ce que les MCP ont bien fait pour répondre à la pandémie? (100 mots max)
MCPS s’est bien débrouillé avec certaines opérations telles que la distribution de repas, d’ordinateur, de mi-fi, de livres et de matériel. Des améliorations sont toujours possibles, mais ces tâches ont bénéficié de la mise en place d’infrastructures et de personnes existantes. Le principal défi a été la montée en puissance. Du côté académique, certains enseignants ont fait un bond en avant avec la transition vers l’éducation en ligne, mettant en place de nouvelles façons impressionnantes de dispenser l’enseignement et d’engager les élèves. De nombreux directeurs d’école ont travaillé avec les parents leaders pour rassembler leurs communautés, une perspective bienvenue pour revitaliser le partenariat entre la maison et l’école.

12 – Qu’est-ce que les MCP n’ont pas bien réagi à la pandémie? (100 mots maximum)
Il semble y avoir une incapacité à planifier à l’avance, une prise de décision tardive et trop de choses à faire pour que les enseignants, les élèves et les familles puissent le comprendre par eux-mêmes. Le plan d’automne a été approuvé quelques jours avant le début de l’école et visait à se rapprocher de la journée d’école traditionnelle, une approche qui n’est pas durable pour les enseignants, les élèves ou les familles. D’une manière ou d’une autre, MCPS s’est glissé dans une impasse du travail avec les enseignants à un moment où nous devrions avoir des enseignants à bord. Je ne vois aucun signe de planification de la réouverture des bâtiments pour le moment où cela sera possible, y compris le jumelage d’enseignants prêts à revenir avec des élèves qui ont le plus besoin d’un enseignement en personne.