Qu’est-ce qu’un Trouble d’apprentissage ou AD / HD

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Une silhouette de tête humaine avec des engrenages colorés à l'intérieur. Qu’est-ce qu’un trouble d’apprentissage?

La Learning Disability Association of America définit un trouble d’apprentissage comme une « affection neurologique qui interfère avec sa capacité à stocker, traiter ou produire des informations. Les troubles d’apprentissage peuvent affecter la capacité de lire, d’écrire, de parler, d’épeler, de calculer les mathématiques, de raisonner et également affecter l’attention, la mémoire, la coordination, les compétences sociales et la maturité émotionnelle d’une personne. » (https://ldaamerica.org/support/new-to-ld/#defining).

LDA indique qu’une personne ayant un trouble d’apprentissage peut présenter certaines (pas nécessairement toutes) des caractéristiques suivantes:

  • Confond chiffres et lettres lors de la lecture et / ou de l’écriture
  • Difficultés À comprendre le langage oral et / ou écrit
  • Entend mal les sons, les mots, les phrases
  • Lit bien mais n’écrit pas bien, ou vice-versa
  • Peut exprimer des idées oralement mais pas par écrit
  • Difficultés avec l’écriture (structure des phrases, mécanique de l’écriture, grammaire, orthographe et idées d’organisation)
  • Difficultés à se souvenir des faits mathématiques
  • Difficultés à se souvenir et à suivre des procédures mathématiques séquentielles en plusieurs étapes
  • Difficultés avec la mémorisation
  • A une courte durée d’attention
  • A de mauvaises compétences sociales

Qu’est-ce que le Trouble déficitaire de l’attention / Hyperactivité (MA / MH)?

Selon l’Association des Troubles déficitaires de l’Attention, la MA / MH est une affection neurologique qui interfère avec le fonctionnement exécutif du cerveau (gestion efficace de ses pensées, émotions et actions), se manifestant par un schéma persistant d’inattention, d’impulsivité et / ou d’hyperactivité qui entrave considérablement le fonctionnement quotidien. (http://www.add.org/?page=ADHD_Fact_Sheet).

L’Association des troubles déficitaires de l’Attention et le Dr Ed Hallowell, directeur du Centre Hallowell (http://www.drhallowell.com/add-adhd/), affirment tous deux qu’une personne atteinte de la MA/MH pourrait présenter certaines (pas nécessairement toutes) des caractéristiques suivantes:

  • Luttes inhibant les impulsions
  • Luttes devenant et restant organisées
  • Luttes focalisant et soutenant l’attention et l’effort jusqu’à la fin de la tâche
  • Recherche d’une stimulation élevée
  • A une faible tolérance à la frustration et à l’ennui
  • Jongle avec de nombreux projets simultanément
  • Difficultés suivant des procédures établies
  • Est souvent créatif, intuitif et intelligent
  • Est souvent agité physiquement et / ou cognitivement
  • S’inquiète excessivement
  • A une faible estime de soi

Signes supplémentaires d’un trouble d’apprentissage peut-être non diagnostiqué ou de la MA/MH:

  • Implication excessive des parents dans la vie quotidienne pour rappeler, planifier et résoudre des problèmes
  • Antécédents de travail avec des tuteurs ou nécessitant des ajustements informels en classe avant le collège
  • Plus lent à terminer le travail que les autres
  • Les notes ne reflètent pas l’étendue des études
  • La présence de dépression, d’anxiété, de toxicomanie ou d’autres problèmes émotionnels – conditions coexistant souvent avec la LD et la MA / MH
  • Antécédents familiaux de LD et / ou AD/HD