A nő a vizuális szikla mögött
az 1959 — es vizuális szikla kísérlet képei-a vörös-fehér kockás felület, a baba habozik egy üveg tetejű drop-off szélén, a hívogató anya-a pszichológia leghíresebb, még a bevezető pszichológia hallgatók számára is ismerős. Ennek a klasszikus kísérletnek a hírneve, amely megállapította, hogy a csecsemők képesek érzékelni a mélységet, mire megtanulják feltérképezni, elhomályosította a kísérlet mögött álló ragyogó nőt — Eleanor J. Gibson (1910-2002). De Gibson élete, beleértve azt is, hogyan jött el a visual cliff kísérlet elvégzésére, érdemes emlékezni.
Eleanor két szerelmet fedez fel
Eleanor Jack (közismert nevén Jackie) 1927-ben kezdte meg pszichológiáját a Smith College-ban, ahol felfedezte a kísérleti pszichológiát és leendő férjét, James Gibsont. Eleanor és James egy Smith Ballagási kerti partin találkoztak, ahol az ifjabb lányt a puncs szolgálatára, a fiatal professzort pedig a szülők üdvözlésére bízták. A hirtelen eső okozta őket, hogy menedéket ugyanazon a területen, ami egy kört haza Eleanor James ősi modell T. Az autóval maradt zsír rá a legjobb kék organdy ruha, de másnap Eleanor szaggatott vissza az egyetemre, hogy változtassa meg őszi természetesen menetrend tartalmazza James advanced kísérleti pszichológia osztály, mielőtt elkapta a vonat haza a nyári.
Eleanor pszichológia és James iránti szeretete nőtt, amikor a Smith-nél dolgozott pszichológia mesterképzésén, James tanácsadójaként. 1932-ben összeházasodtak. Néhány év után a Smith-ben tanított, Eleanor egy év szabadságot kapott, hogy doktori fokozatát a Yale új interdiszciplináris emberi Kapcsolatok Intézetében folytassa, ahol az összes szükséges tanfolyamát egy évre sikerült összeszednie. Gibson azért választotta a Yale-t, mert “szuper-tudományos, erősen kísérleti légkörre vágyott, ahol állatokkal dolgozhattam, – mondta később. De amikor Gibson megkereste Robert Yerkes-t, abban a reményben, hogy a csimpánzlaborjában dolgozik, Yerkes kijelentette: “nincs nő a laboratóriumomban.”
a tudományt és a laboratóriumi munkát különösen férfias törekvéseknek tekintették, a laboratóriumi környezet összeegyeztethetetlen a nőiességgel. Ehelyett a pszichológián belül számos olyan terület volt, amelyet a nőkkel kapcsolatos sztereotípiákkal összhangban nem hivatalosan “női munkának” neveztek el, mint például a fejlesztési és az alkalmazott pszichológia. Az olyan nőknek, mint Gibson, akiknek a szívük a kemény tudomány volt, rendkívül tehetségesnek és makacsnak kellett lenniük a sikerhez.
a Yerkes-szel történt incidens volt az első a sok alkalom közül, amikor Gibson nemi akadályokat tapasztalt. Válasza ebben az esetben egész életében jellemző volt az akadályokra adott válaszára: ahelyett, hogy a helyzet igazságtalanságát siratná, olyan kreatív alternatívákat keresett, amelyek, bár nem ideálisak, segítenék a céljai felé való előrehaladást. Ebben az esetben Gibson felkérte Clark Hull-t, hogy felügyelje disszertációjának témáját a differenciálásról, és így képes volt egy olyan témát Folytatni, amelyet érdekesnek talált, annak ellenére, hogy valódi funkcionalista nézeteit behaviorista terminológiával kellett elfednie, hogy munkája illeszkedjen Hull kutatási programjába. Gibson rugalmassági stratégiája az akadályokkal szemben azt jelentette, hogy gyakran olyan területeken dolgozott, amelyek nem kapcsolódtak közvetlenül a legfontosabb érdekeihez. A karrierjére gondolva azonban Gibson szangvinikusan vállalta ezt a stratégiát: “volt egy témám, egyfajta irány, és a lehetőségek, még a nagyon valószínűtlen lehetőségek is, néha hajlamosak a témára.”
botladozva a vizuális sziklába
a Cornell Egyetemen kezdődött Gibson kutatásokért folytatott küzdelme komolyan. Mint sok iskola a század közepén, Cornellnek antinepotizmusellenes szabályai voltak, amelyek megtiltották, hogy a házaspárokat ugyanazon osztály alkalmazza. Mivel James Gibson megkapta az ajánlatot Cornell-től úttörő észlelési kutatása alapján, ez azt jelentette, hogy Eleanor fizetetlen kutatási munkatársként dolgozik a Cornellnél 16 évek. 1949-1966 között Gibson kutatásait állami támogatások igénylésével és a Cornell karral együttműködve végezte. Ezen törekvések közül az első asszisztensként dolgozott a Viselkedésfarmban, a Cornell professzor laboratóriumában Howard Liddell, rendíthetetlen behaviorista, aki a kecskék klasszikus kondicionálásával foglalkozik sokk kísérleti neurózis kiváltására. Mivel a kecskéket a gazdaságban tenyésztették, Gibson saját tanulmányt is készített a kecske fejlődéséről és lenyomatáról, de ez a kutatás korai véget ért, amikor egy hétvégén visszatért a gazdaságba, hogy felfedezze, hogy néhány alanyát húsvéti ajándékként adták el.
csalódott ez a tapasztalat, Gibson kezdett együttműködni Richard Walk, akinek Cornell Kari státusz azt jelentette, hogy hozzáférhetett laboratóriumi létesítményekhez. Együtt kísérletsorozatot végeztek, amelyben tesztelték a dúsított nevelési környezet hatását a patkányok tanulására. Az egyik kísérlet a sötétben nevelt patkányokra szólított fel, és a vizuális szikla feltalálása Gibson és Walk kísérletének Szerencsés eredménye volt, hogy jobban kihasználják a gondosan sötét nevelésű patkányokat. Meglepetésükre a sötét nevelésű patkányok elkerülték a szikla üveggel borított leesési részét, megmutatva, hogy vizuális tapasztalataik hiánya ellenére képesek érzékelni a mélységet. Gibson és Walk azt találták, hogy a különböző fajok képesek megkülönböztetni a mélységet, amikor járni tudnak, és az olyan állatok, mint a csibék és a kecskék, amelyek születésükkor járnak, azonnal érzékelik a mélységet.
végül Gibson és Walk tesztelte a mászó csecsemőket a sziklán, felhasználva a csecsemők anyjának jelenlétét, hogy motiválják a csecsemőket a mászásra. Eredményeiket a Scientific American publikálta, és a népszerű sajtóban is megjelent, többek között a Life magazinban. Gyorsan a pszichológia egyik leghíresebb kísérletévé vált, vonzó fényképeit számos bevezető tankönyvbe beépítették.
elismerések a későbbi életben
Gibson karrierje során kutatási érdeklődése az észlelési tanulásra irányult. 1969-ben publikálta a “principles of Perceptual Learning and Development” (Az észlelési tanulás és fejlődés alapelvei) című művét, amelyben az észlelési tanulás differenciálódási elmélete mellett érvelt, szemben a domináns asszociációs elméletekkel. A könyv megjelenésekor a csecsemők perceptuális fejlődésének tanulmányozására szolgáló pontos módszerek viszonylag új fejlemények voltak, ezért korlátozott számú releváns kutatás volt. Gibson felülvizsgálata a területen és módszertani javaslatokat “elvek” így szolgált, hogy horganyozza a területen, és meghatározza perceptuális tanulás, mint egy külön kutatási fókusz.
1966-ban Cornell végül felismerte Gibson eredményeit, és professzorrá tette, kiegészítve egy laboratóriummal, ahol elvégezheti a “Principles” – ben kért kutatást.”Bár ellenállt életének feminista értelmezésének, 1977-ben egy “saját laboratórium” című előadásában Gibson elismerte, hogy laboratóriumának hiánya mély hatást gyakorolt karrierjére. Virginia Woolf “A Room of One’ s Own ” című művét követve Gibson tapasztalatait összekapcsolta azokkal a női írókkal, akiknek nem volt csendes szobájuk az íráshoz: “a dolgok megváltoztak. A legtöbbünknek már van íróasztala. De egy nőnek, aki tudós lenne, szüksége van egy laborra is, egy saját laborra.”
karrierjének áttekintésével Gibson megmutatta, hogy a különféle kutatási projektjei hogyan reagáltak a laboratórium hiányára: “nem tudtam csak úgy elindulni, hogy az általam választott kutatáson dolgozzak? Az egyiknek laborra van szüksége, de nekem nem volt.”A rugalmasságra és kreativitásra irányuló stratégiája azonban sikeresnek bizonyult; későbbi életében számos elismerést kapott munkájáért, köztük a National Medal of Science-t 1992-ben. Ő volt az ötödik pszichológus, aki valaha is megkapta a díjat. Gibson elfogadta a díjat, fanyaran megjegyezve, hogy az érem “van egy kép egy ember, természetesen.”
Elissa N. Rodkey pszichológia végzős hallgató a York Egyetemen. Katharine S. Milar, PhD, az Earlham Főiskola, a “Time Capsule.”
Ha megnézed Dr. Eleanor Gibson és Dr. Richard Walk történelmi felvételeit a visual cliff kísérletükről, látogass el a YouTube-ra.