Arizona d+ fokozatot keres az oktatásért, következetesen az alsó öt államban helyezkedik el

Arizona több elemzés szerint következetesen az alsó öt állam közé sorolta állami iskolai oktatásának minőségét.

Education Week “Quality Counts” éves jelentés megjelent három részből január, június és szeptember ebben az évben adta Arizona átfogó d+ fokozat 69, rangsor 46.ki 50 állam és a district of Columbia.

Arizona 1.1 millió K – 12. osztályos tanulót 2416 állami iskolába írnak be 715 iskolai körzetben.

Arizona minőségi számít D + rangsor stabil maradt, mivel 2015, Education Week jegyzetek. Csak Idaho, Louisiana, Mississippi, Nevada, Új-Mexikó és Oklahoma rosszabb eredményt ért el, mint Arizona.

a személyes pénzügyi oldal, a WalletHub közelmúltbeli elemzése az Arizonai iskolarendszereket a 49.helyre sorolta az 50 állam és a Columbia körzet közül, csak Louisiana és Új-Mexikó előtt.

mindkettő különböző mutatókkal értékelte az oktatást.

a WalletHub elemzése 29 kulcsfontosságú mutatót értékelt, beleértve a teljesítményt, a finanszírozást, a biztonságot, az osztálylétszámot és az oktatói hitelesítő adatokat. Arizona AZ UTOLSÓ – 51. – helyet szerezte meg a legmagasabb tanuló-tanár arány, az 50. Az oktatás minősége, a 34. az iskolai biztonság és a 48.a magas lemorzsolódási arány miatt.

az Education Week elemzése három kategóriába sorolta és rangsorolta az államokat (esély a sikerre (január), Iskolafinanszírozás (június) és K-12 eredmény (szeptember)), és egyesítette a végső általános osztályzat pontszámait.

az Education Week Research Center értékelte az oktatási lehetőségek és eredmények előrehaladását a diákok sikerének kilátásaihoz egy életen át; hogyan költenek az államok az iskolákra és osztják el a pénzeszközöket, a teszteredményeket, az érettségi arányokat és más eredményeket.

az 1, mint a legjobb, az 25 átlag és az 50 a legjobb, Arizona a 17. helyet szerezte meg a zaklatási incidensek arányában és a 24.a medián SAT pontszámában.

az összes többi osztály átlag alatt volt:35.a veszélyeztetett/sérült középiskolás diákok százalékában, 37. a matematikai teszt pontszámaiban, 38. Az olvasási teszt pontszámaiban, 39. A medián ACT pontszámokban, 40. az engedélyezett/tanúsított nyilvános K-12 tanárok számában, 43. a lemorzsolódás arányában, és 50. a tanuló-tanár arány-a legmagasabb az országban 23: 1.

azok számára, akik fenntartják, hogy több finanszírozásra van szükség az oktatási eredmények javításához, a Goldwater Intézet rámutat arra, hogy az állam Empowerment Scholarship Account (ESA) programja növelte a hallgatói finanszírozást, miközben csökkentette a családok és az állam költségvetési terheit.

“az oktatás állami iskolai előnyei megtakarítási számlák: az EFH-k hatása Arizonában” című legutóbbi jelentésében az intézet példákat sorol fel arra, hogy az EFH-k csak az elmúlt évben hogyan segítettek 6400 diáknak, az adófizetők és az oktatási rendszer javára országszerte. Közülük 2200 fogyatékossággal élő diákcsalád évente több mint 25 000 dollárt kapott, hogy jobban kielégítse gyermekeik igényeit anélkül, hogy nyomást gyakorolna a kerületi költségvetésekre a szövetségi szabályok betartása érdekében.

az ESA-k növelik az egy tanulóra jutó állami iskolai kiadásokat azáltal, hogy újraosztják az állami és szövetségi dollárokat a fennmaradó állami iskolásoknak minden alkalommal, amikor egy gyermek elhagyja az állami iskolát és egy ESA-ba kerül.

csak állami forrásokból az ESA-k résztvevőnként több mint 600 dollárt irányítanak vissza a megmaradt állami iskolásoknak tanári fizetés és egyéb operatív felhasználás céljából. A 2020-as pénzügyi évben 3 millió dollár ESA megtakarítást használnak fel az Állami Oktatási Minisztérium informatikai rendszerének újjáépítésére.

“a tanulónkénti kiadások viszonylag kevésbé befolyásolják a diákok tanulását, mint a szülői részvétel vagy a tanár szakértelme” – mondta Mark Fabrizi, a Kelet-connecticuti Állami Egyetem oktatási osztályának docense és társult elnöke. “Míg a tanulónkénti kiadások gyakran szerepelnek az iskolai minőséget összehasonlító algoritmusokban, nem mondják el az egész történetet, sőt félrevezetőek is lehetnek. Azt mondta, hogy, a közgazdaságtan szerepet játszik a hallgatók sikerében. A kutatások kimutatták, hogy a diákok tanulásának és teljesítményének előrejelzésében az egyik legfontosabb tényező a hallgató és családja társadalmi-gazdasági helyzete.”

az Arizonai adófizetők diákonként körülbelül 10 100 dollárt költenek, és körülbelül 48 124 tanárt foglalkoztatnak.

ennek ellenére az Arizonai diákok matematikai és olvasási jártassága továbbra is a legalacsonyabbak közé tartozik az Egyesült Államokban, az Education Week megjegyzi. A negyedik osztályosok 33,9 százaléka jártas a matematikában és 30,4 százaléka az olvasásban. Mire elérik a nyolcadik osztályt, a jártasságuk alig marad ugyanaz, 33,5 százalékos jártassággal a matematikában és 30,5 százalékos jártassággal az olvasásban.

Arizona D+ rangsorA rosszabb volt, mint az ország C átlaga, amely 1997 óta nem változott, amikor az oktatási hét először elkészítette az ország K-12 oktatási rendszerének éves értékelését.

összességében az oktatási hét 32 állapotot adott a C+ és a C-között. A legmagasabb általános fokozatú Államok az északkeleti és az Atlanti-óceán közepén koncentrálódnak, New Jersey és Massachusetts pedig a legmagasabb B+fokozatot kapja.