Center for Teaching

Print Version

az esettanulmányok olyan történetek, amelyeket oktatási eszközként használnak egy elmélet vagy koncepció valós helyzetekre történő alkalmazásának bemutatására. Attól függően, hogy milyen célt kívánnak teljesíteni, az esetek lehetnek tényvezéreltek és deduktívak, ahol helyes válasz van, vagy kontextusvezéreltek, ahol több megoldás lehetséges. Különböző tudományágak alkalmazott esettanulmányok, beleértve a humán, társadalomtudományok, tudományok, mérnöki, jog, üzleti, és az orvostudomány. A jó esetek általában a következő tulajdonságokkal rendelkeznek: jó történetet mesélnek el, frissek, párbeszédet tartalmaznak, empátiát keltenek a főszereplőkkel, relevánsak az olvasó számára, tanítási funkciót töltenek be, dilemma megoldását igénylik, általánosak.

az oktatók létrehozhatják saját eseteiket, vagy megtalálhatják a már létező eseteket. Az alábbiakban néhány dolgot kell szem előtt tartani az eset létrehozásakor:

• mit akarnak a diákok tanulni az ügy megvitatásából?
• mit tudnak már az ügyről?
• milyen kérdések merülhetnek fel a vita során?
• hogyan vezetik be az ügyet és a vitát?
• milyen felkészítés várható a hallgatóktól? (Idő előtt el kell olvasniuk az ügyet? Kutatni? Írtál valamit?)
• milyen utasításokat kell adnia a hallgatóknak arról, hogy mit kell tenniük és teljesíteniük?
• csoportokra kell osztania a tanulókat, vagy az egész osztályt megvitatják?
• szerepjátékokat, segítőket vagy rekordőröket fogsz használni? Ha igen, hogyan?
• melyek a nyitó kérdések?
• mennyi időre van szükség ahhoz, hogy a diákok megvitassák az ügyet?
• milyen fogalmakat kell alkalmazni/kivonni a vita során?
• hogyan fogja értékelni a diákokat?

további, már létező esetek kereséséhez próbálkozzon az alábbi webhelyekkel:

• a buffalói Egyetem Nemzeti esettanulmány-Oktatási Központja. SUNY-Buffalo fenntartja ezt a linket más esettanulmányok az interneten tudományágak kezdve mérnöki és etikai szociológia és az üzleti
• a Journal of Teaching Cases in Public Administration and Public Policy, University of Washington

További információ:

• World Association for Case Method Research and Application

Book Review: tanítás és az eset módszer, 3rd ed., kötetek. 1 és 2, Louis Barnes, C. Roland (Chris) Christensen és Abby Hansen. Harvard Business School Press, 1994; 333 pp. (1. kötet), 412 o. (2. kötet).