TeachingCERTIFICATION.A folyamat megkönnyítése…
a biológia mindenütt jelen van. Minden élőlény sejtekből áll, amelyek élnek, meghalnak és tökéletes harmóniában dolgoznak, hogy megkönnyítsék az életet. Az életciklus bonyolult fogalom; az egyik egyszerűbbé tette az Általános, Közép-és középiskolás diákok számára, hogy megértsék a tanúsított biológia tanárok szakértői vezetését és oktatását.
a diákok kíváncsi és kíváncsi a természet. A hatékony biológiai tanárok bensőséges ismeretekkel rendelkeznek a biológia egyesítő elveiről, és megértik, hogyan lehet kihasználni a hallgatók kíváncsiságát, hogy kidolgozzák a leghatékonyabb, vonzó módszereket az élőlények tudományának magyarázatára.
mint a Természettudományi tanárok, orvosok, orvosi kutatók és más tudományos szakemberek tudják, a biológia alapvető tudományos tudományág. Ez az alapja a világ legfontosabb áttöréseinek. Míg mások elismerést és elismerést kaphatnak innovatív munkájukért, mindannyian elismerik, hogy valahol a vonal mentén egy biológia tanár befolyásolta őket, aki hasznos tudásbázist biztosított számukra, és táplálta a felfedezés és a felfedezés szellemét.
a leleményes biológiatanárok kirándulásokat szerveznek állatkertekbe és múzeumokba, mintákat boncolnak fel, és informatív videókat és dokumentumfilmeket mutatnak be, hogy a téma relevánsabb és könnyebben érthető legyen. Az a képesség, hogy ügyesen vezesse az általános iskolát és a középiskolásokat összetett órákon keresztül, ritkán fordul elő természetes módon, vagy egyik napról a másikra fejlődik ki. A tanárok szigorú tanúsítási folyamatot hajtanak végre annak bizonyítására, hogy internalizálták a fejlett biológiai koncepciókat, és rendelkeznek a hatékony oktatáshoz szükséges készségekkel.
tanúsítási folyamat
a biológiai tanár minősítése a kompetencia nyilatkozata. A tanúsításhoz a tanároknak rendelkezniük kell legalább egy akkreditált főiskola vagy Egyetem biológiai vagy oktatási alapképzésével, és el kell érniük az állami engedélyezést vagy tanúsítást a tanításhoz.
míg a legtöbb tanúsítás és engedély egy főiskolán vagy egyetemen keresztül szerezhető meg, a tanúsítást folytatni kívánó tanárok harmadik féltől származó programokon keresztül szerezhetik meg hitelesítő adataikat, például az American Board For Certification of Teacher Excellence (ABCTE) vagy a nemzeti szakmai oktatási Szabványügyi Testület.
(lásd a tanítási tanúsítás követelményeit az Ön államában, itt.
minden állam elismeri a nemzeti tanúsítványokat, és sok állam és iskolai körzet különleges előnyöket biztosít a nemzeti tanúsítvánnyal rendelkező tanárok számára, például magasabb fizetést. Továbbá, sok állam lehetővé teszi az országosan tanúsított tanárok számára, hogy engedélyt vigyenek egyik államból a másikba.
a Nemzeti tanúsítás megszerzésében érdekelt tanároknak össze kell állítaniuk egy portfóliót, amely bemutatja az osztálytermi munkájukat, és írásbeli értékelést és értékelést kell adniuk tanári ismereteikről. A tanárok hét tudományágban válhatnak országosan tanúsítottá, amelyek a hallgatók életkorától és bizonyos esetekben a tárgykörtől függenek.
témák Biológia tanárok terjed
Növények és állatok
több mint 375.000 növényfaj, több felfedezett minden évben. Bár szinte lehetetlen minden egyes fajt idézni, a minősített biológiatanároknak meg kell érteniük az alapvető kategóriákat, struktúrákat és fejlett belső funkciókat, amelyek minden növényi életben közösek.
ennél is fontosabb, hogy a hatékony tanárok képesek megmagyarázni az olyan összetett folyamatokat, mint a fotoszintézis, a Calvin—ciklus—a növények belső cukortermelési ciklusa-és a légzés vonzó, szórakoztató módon.
például az osztálytermi előadások és bemutatók mellett a tanárok kirándulásokat szervezhetnek botanikus kertekbe vagy vadvirág-konzervekbe. A diákok első kézből tanulnak a botanika és a növénybiológia szakértőitől a levelek, gyökerek és szárak szerepéről a növény életciklusában, és arról, hogy a környezeti tényezők hogyan változtathatják meg vagy befolyásolhatják ezeknek a részeknek a működését.
a biológiai órák az állatvilág viselkedését is feltárják, a legkisebb baktériumoktól a legnagyobb emlősökig terjedve. A tanúsítási folyamat során a biológiatanároknak bizonyítaniuk kell, hogy világosan meg tudják magyarázni a mikroszkopikus sejtek természetét és eredetét, valamint azt, hogy hogyan járulnak hozzá az összes szervezet életciklusához.
a tanárok laboratóriumi kísérleteket és osztálybeli bemutatókat fejleszthetnek ki, például baktériumokat termeszthetnek petri-csészében vagy állatminták boncolását végezhetik, hogy interaktív tanulási tapasztalatokat nyújtsanak diákjaik számára. A sejtbiológia és az állati fiziológia ismereteinek felhasználásával a tanárok lépésről lépésre elmagyarázzák kísérleteikben, hogyan nőnek a baktériumok, vagy hogyan épülnek fel a minta belső struktúrái és működnek az élőlényen belül.
a mikro-és sejtbiológiával együtt a tanúsítást folytató tanárok bemutatják az állatok fiziológiájával, genetikájával és ökológiájával kapcsolatos ismereteket. Gyakorlati szinten a tanárok meghívhatnak vendégelőadókat egy vadon élő menedékhelyről, a helyi állatkertből vagy keltetőből, hogy támogassák az osztálybeszélgetést arról, hogy a különböző állatok milyen szerepet játszanak a saját ökológiai környezetükben, vagy a sérült állatok gondozásának technikáiról.
humán biológia és élettan
a biológia tanulmányozásának alapvető része annak ismerete és feltárása, hogy mi különbözteti meg az embereket az állatvilág többi részétől. A tanúsítás alatt álló tanároknak meg kell mutatniuk az emberi anatómia, a fiziológia és a sejtbiológia szakértelmét, és képesnek kell lenniük arra, hogy olyan órákat tervezzenek az osztályban, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy önállóan felfedezéseket tegyenek.
tudásukat felhasználva, hogy világosan megmagyarázzák az olyan összetett struktúrákat, mint a DNS és az emberi anatómia mechanikai működése, a képesített tanárok vizuális segédeszközöket, például csontvázakat és az emberi sejtek nagyobb méretű modelljeit használják az osztály témáinak megerősítésére.
például egy tanár szervezhet osztályon belüli DNS-minta kísérletet. A tevékenység során a diákok kivonják a DNS-t az arcsejtjeikből, és összekapcsolják az eljárás lépéseit a sejtek és a DNS jellemzőivel. A diákok megismerik a DNS szerkezetét és replikációját az extrakciós eljáráshoz szükséges időközönként.
hasonló laboratóriumok és tevékenységek vezethetők be, hogy nagyobb interaktivitást biztosítsanak más emberi rendszerek, például az endokrin, a kardiopulmonalis és a reproduktív rendszerek tanulmányozásához. A tanúsított tanárok szabadon kreatívak lehetnek az osztályon belüli tevékenységeikkel, hogy nagy tapintású, nagy hatású tanulási kezdeményezéseket nyújtsanak. Például egy középiskolai tanár azt szeretné, ha a diákok megtanulnák, hogyan kell pontosan mérni a pulzusszámot. A diákok megterveznek és elvégeznek egy kísérletet, hogy teszteljék a hipotézist egy adott tevékenység vagy inger pulzusszámra gyakorolt hatásáról, elemezzék és értelmezzék az adatokat, és kísérleteiket kézzel készített vizuális segédeszközökkel, például plakátokkal és szórólapokkal mutassák be az osztálynak.
az osztálytermi tanulás mellett a vállalkozó szellemű tanárok kirándulásokat szervezhetnek egy helyi kórházba vagy hullaházba emberi betegségekről szóló előadás vagy élő anatómiai lecke céljából, amelyet egy holttesten tartanak. A Cadaver labs egyedülálló kilátást nyújt arra, hogy az emberi biológia és anatómia hogyan néz ki teljes mértékben, segítve a diákok megértését az osztálytermi órákról.
karrier alkalmazások
a középiskola feladata, hogy felkészítse a tanulókat oktatásuk előmozdítására és karrierjük megkezdésére. A televíziós bűnügyi műsorok népszerűségének növekedésével, az igazságügyi tudomány burzsoázia iránti érdeklődés minden idők legmagasabb szintjét érte el. A tanúsítást végző tanároknak jól fel kell készülniük arra, hogy megtanítsák az igazságügyi tudomány alapjait, és bemutassák az emberi genetika és a sejtbiológia szakértői szintű megértését, hogy hatékonyan vezessék az osztálytermi megbeszéléseket és kísérleteket.
a középiskolai biológiai órák a diákok emberi mikrobiológiával kapcsolatos meglévő ismereteire épülnek, és fejlettebb fogalmakat vezetnek be a minták gyűjtésére és elemzésére szolgáló tudományos folyamatokkal együtt.
a minősített tanárok a DNS és más biomarkerek széles körű ismereteit kihasználva olyan osztálybeli bűnügyi forgatókönyveket és szerkezeti órákat hoznak létre, amelyek segítenek a diákoknak jobban megérteni, hogyan gyűjtsék, dolgozzák fel és értelmezzék a fontos mikroszkopikus anyagmintákat. A tapasztalatok növelése, a tanárok elhozhatják a hallgatókat egy törvényszéki bűnügyi laboratóriumba, hogy közelről megnézhessék, hogyan fordítják le az osztályóráikat szakmai környezetben.
a biológia—és a természettudományos oktatás egésze-az Egyesült Államokban közel áll a veszélyeztetettséghez. Valójában az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának, a Posztszekunder oktatási hivatalának jelentése azt mutatja, hogy az 1990-1991-es tanévtől a 2011-2012-es tanévig az államok többsége súlyos hiányt szenvedett a közép-és posztszekunder szintű tanúsított biológia tanárokban.
az 1950-es évek óta az Egyesült Államok kormányzati vezetői további erőfeszítéseket és finanszírozást követelnek a matematikai és természettudományi tanulmányok támogatására. Ma, mint más tudomány, technológia, mérnöki és matematikai (STEM) tudományágak, a biológiát széles körben elhanyagolták, mint kollégiumi tanulmányokat. A STEM diplomások hiánya, beleértve a biológiát is, a képzett tanárok állandó hiányát táplálta. Mivel az Országos Középiskolai végzettség aránya a spanyolok körében 75% -64%, az afro-amerikai hallgatók körében pedig 62% körül mozog, a tendencia valószínűleg folytatódni fog, mivel a munkaerő jóval azelőtt elveszíti a leendő tanárokat, hogy megkezdenék az egyetemet (oktatási hét. Június 13, 2011).
a leendő biológiai tanárok kihasználhatják a széles körű lehetőségeket a nagy keresletű területen, és kihasználhatják a kormány által támogatott pénzügyi támogatási lehetőségeket, hogy a tanúsítás elérése megvalósíthatóbb és megfizethetőbb legyen. A főiskolai diplomát egy akkreditált főiskola vagy egyetem, és a szükséges állami vagy nemzeti engedélyeztetést és tanúsítványok, képzett biológia tanárok biztosítani tudja pozíciókat, hogy fizetni, mint $70,000 évente bizonyos területeken az ország, még egy down gazdaság (U. S. Bureau of Labor Statistics, május 2011).
a hitelesített biológia tanárok kihasználhatják az egyedülálló terepmunka lehetőségeit, hogy javítsák tanítási repertoárjukat az osztályteremben. Például a Partners in Science lehetőséget ad a Természettudományi tanároknak arra, hogy a nyár folyamán tényleges tudományos munkát végezzenek a nemzeti laboratóriumokban. Ezek a tapasztalatok nagyban hozzájárulhatnak az osztálytanár és a diákok teljesítményének alakításához, ami viszont segíthet a tanároknak a jövőben nagyobb fizetést és vezetői lehetőségeket keresni.