Ausili audiovisivi

Un problema pressante nell’educazione dell’inglese in questi giorni sta facendo in modo che gli studenti indirizzino la loro piena attenzione verso l’aula e diano loro una chiara comprensione degli argomenti.

Come nuove innovazioni sono state sviluppate, la tecnologia moderna ha una soluzione per questo. Al giorno d’oggi, gli insegnanti utilizzano vari ausili audiovisivi per facilitare il processo di insegnamento e migliorare la concentrazione e la capacità di apprendimento degli studenti. Webster’s Encyclopedia Unabridged Dictionary of the English Language, definisce gli ausili audiovisivi come ” materiali di formazione o educativi diretti sia ai sensi dell’udito che al senso della vista, film, registrazioni, fotografie, ecc. Così ora, insieme ai libri, gli insegnanti possono utilizzare immagini correlate, clip audio, video, diapositive power point, poster e così via nelle aule.

Gli studenti (specialmente le giovani generazioni) imparano meglio osservando e copiando i comportamenti degli adulti. È quindi chiaro che l’apprendimento è più efficace quando vengono stimolate esperienze sensoriali. Questi includono immagini, diapositive, altoparlanti, video e altri strumenti audiovisivi. Secondo Wikipedia, l’educazione audiovisiva è definita come ” istruzione in cui viene prestata particolare attenzione alla presentazione audio e visiva del materiale con l’obiettivo di migliorare la comprensione e la conservazione. “. Essa può essere fatta risalire al XVII secolo, quando John Amos Comenius (1592-1670), un educatore boemo, introdotto immagini nel suo libro Orbis Sensualium Pictus (“immagine del mondo sensuale”) che aveva circa 150 disegni di vita quotidiana.

L’obiettivo dell’utilizzo di ausili audiovisivi è quello di migliorare la capacità dell’insegnante di presentare la lezione in modo divertente, facile ed efficiente per la comprensione degli studenti. Il materiale audiovisivo rende l’apprendimento più permanente e duraturo poiché gli studenti usano più di un senso. L’uso di mezzi visivi e audio rendono le idee astratte più concrete per gli studenti .La lingua inglese, considerata globale, è diventata un mezzo importante per la comunicazione transfrontaliera a livello globale. Con l’implementazione appropriata di vari nuovi supporti tecnologici che possono essere utilizzati in classe per insegnare l’inglese come lingua straniera (EFL) come laboratori, video, immagini, diapositive, audiolibri e altri, gli insegnanti possono aumentare l’interesse degli studenti e rendere l’insegnamento più efficiente e duraturo.

Uno studio sull’impatto degli ausili audiovisivi sui giovani studenti.

Gli studenti molto giovani, che stanno imparando l’inglese come lingua straniera, devono anche sviluppare abilità fondamentali, che sono anche cross-curriculum; colorare, tagliare o seguire le istruzioni sono tra loro. L’uso di ausili audiovisivi è molto utile in quanto non solo fornisce l’apprendimento in lingua inglese, ma fornisce anche una piattaforma per lo sviluppo di competenze in giovane età. I materiali audiovisivi adatti per i giovani studenti sono stati mostrati nella seguente tabella. L’obiettivo generale è quello di implementare una strategia di insegnamento basata su materiali audiovisivi per identificare la comprensione delle istruzioni da parte dei giovani studenti durante le attività linguistiche .

e ‘ stato anche visto che l’uso di materiale audiovisivo (soprattutto nei bambini) ha contribuito a mantenere la disciplina della classe, come la maggior parte degli studenti sono impegnati nell’apprendimento. Questa sessione interattiva aiuta anche a sviluppare il pensiero critico e il ragionamento che sono componenti importanti del processo di insegnamento-apprendimento.

I seguenti dati provengono da un sondaggio condotto in una certa scuola pubblica riguardante gli ausili audiovisivi negli studenti della scuola materna.

Gli aiuti audiovisivi offrono opportunità per una comunicazione efficace tra insegnante e studenti nell’apprendimento. Ad esempio, in uno studio sull’inglese come lingua straniera (EFL) in classe, le difficoltà affrontate dallo studente EFL sono mancanza di motivazione, mancanza di esposizione alla lingua di destinazione e mancanza di pronuncia da parte dell’insegnante, e tali difficoltà possono essere superate dall’audio come scopo di comunicazione e immagini per fornire più esposizione.

I giovani studenti imparano facilmente quando sono motivati e curiosi di qualcosa. Mentre i giovani studenti sono sempre più esposti alla tecnologia, i metodi tradizionali di educazione sono giorno dopo giorno diventando sempre più obsoleti per loro. Spesso i sintomi di irrequietezza, noia e irritabilità generale.

Vari tipi di ausili AV.

Maggiori informazioni

Le lingue non sono fisse ma cambiano continuamente, così come i media; mezzi moderni come Internet, computer, televisione, radio e giornali che sono fonti straordinariamente ricche di linguaggio in uso . Gli ausili audiovisivi sono quei materiali che coinvolgono i sensi udibili e visivi e forniscono informazioni di aggiornamento. Internet può essere una ricca fonte di autentici modelli orali tramite canzoni registrate, libri elettronici parlanti, podcast e video clip che aiutano gli studenti con la pronuncia, nonché l’acquisizione e il rafforzamento del nuovo vocabolario . Si tratta di un vero e proprio nuovo mezzo di comunicazione linguistica. Il suo utilizzo consente agli studenti di cercare milioni di file da diversi siti Web disponibili, possono accedere a materiali autentici come giornali, articoli di riviste, trasmissioni di notizie, film e così via. Inoltre, la navigazione su internet consente agli studenti di sviluppare le proprie competenze, leggendo materiali autentici disponibili sui siti web, ascoltando musica straniera e così via.’

Tali aiuti aiuteranno sicuramente le generazioni future a facilitare l’apprendimento della lingua inglese , ma ci sono vari problemi associati a tali aiuti, questi aiuti sono costosi e richiedono conoscenze tecniche per funzionare e installare, che spesso non sono disponibili in varie regioni del mondo. Spesso tali sistemi non sono installati a causa di problemi sopra menzionati. Ma indubbiamente, tali sistemi AV se implementati correttamente miglioreranno la qualità dell’insegnamento e del processo di apprendimento.

Utilizzo di supporti Audio-visivi per rendere la classe interessante :

Quasi tutti gli studenti nel moderno scenario d’accordo che l’uso di diversi materiali audio-visivi rende la classe interessante e piacevole. Spesso una classe lunga diventa davvero difficile per loro se l’insegnante non può renderlo interessante. Perdono presto la loro attenzione dalla lezione. Solo la classe basata sulla lezione diventa monotona per gli studenti. Tuttavia, diversi tipi di aiuti AV possono togliere la monotonia degli studenti. Gli studenti hanno affermato che possono prestare maggiore attenzione alla lezione in quanto diventa più attraente e che attira l’attenzione. Porta variazione nella classe. Si è visto che gli studenti possono comprendere meglio la lezione se gli insegnanti visualizzano i contenuti relativi a qualsiasi materiale audiovisivo. Inoltre, l’uso di diapositive di PowerPoint rende la classe più interessante e stimolante.

Problemi comuni incontrati dagli insegnanti durante l’uso di ausili audiovisivi:

Gli insegnanti spesso affrontano il problema tecnico durante l’utilizzo di audio e video in classe. A volte, i materiali in una pen drive vengono danneggiati dal virus. Inoltre, spesso accade che gli altoparlanti non funzionino in classe o che il lettore video non supporti. Di conseguenza, gli insegnanti devono affrontare molti problemi. La scelta dei materiali appropriati è molto impegnativa. Poiché spesso gli insegnanti non hanno le strutture per progettare i propri materiali audiovisivi adatti alle nostre classi, devono dipendere dalle risorse già pronte di diversi siti web. Di conseguenza, è molto impegnativo per gli insegnanti trovare materiali adatti che corrispondano al livello degli studenti e ad altri criteri.

Problemi comuni affrontati dagli studenti quando gli insegnanti usano ausili audiovisivi in classe

Sebbene gli studenti siano generalmente d’accordo sul fatto che gli ausili audiovisivi facilitano il loro apprendimento delle lingue, a volte incontrano alcune difficoltà quando i loro insegnanti usano diversi ausili audiovisivi in classe. Ci sono problemi tecnici occasionali e altri problemi invisibili che sorgono a volte. Di conseguenza, affrontano difficoltà per ottenere il significato. A volte affrontano problemi nella comprensione del materiale. Pertanto, ci sono sia vantaggi che svantaggi nell’utilizzo di ausili audiovisivi nelle aule di lingua inglese.

Aiuti AV nella piramide di apprendimento.

Gli studi hanno dimostrato che variando i metodi di studio e materiali spesso porta ad una maggiore ritenzione e richiamo di informazioni, e migliorare la vostra esperienza di apprendimento. La “piramide di apprendimento”, a volte indicato come il” cono di apprendimento”, sviluppato dal Laboratorio Nazionale di formazione. Il modello della Piramide di apprendimento suggerisce che alcuni metodi di studio sono più efficaci di altri e che diversi metodi di studio porteranno ad un apprendimento più profondo e alla conservazione a lungo termine .”La Piramide dell’apprendimento suggerisce che i metodi di apprendimento audiovisivo portano a circa il 20% di conservazione delle informazioni apprese. Il metodo di apprendimento audiovisivo può incorporare vari strumenti di apprendimento/insegnamento audiovisivo tra cui video, suoni, immagini e grafici. Tuttavia, mentre i media e la tecnologia informatica continuano ad evolversi, nuove forme di istruzione audiovisiva stanno portando a un apprendimento e una conservazione più efficaci del materiale. L’efficacia dell’apprendimento audiovisivo e dei metodi di studio sono migliorati se combinati con altre forme di studio più attive. Questi includono incorporarlo con dimostrazione , discussione, pratica e insegnamento agli altri.

Cosa suggeriscono i dati?

Di seguito sono riportati i risultati di un sondaggio condotto presso la South Eastern University dello Sri Lanka. La figura di cui sopra illustra la prospettiva degli studenti sull’uso di supporti audiovisivi multimediali in classe di apprendimento della lingua inglese. I dati mostrano chiaramente che l’uso di ausili audiovisivi era vantaggioso per gli studenti. Inoltre, il gruppo di studenti a cui è stato insegnato utilizzando il metodo di aiuto visivo multimediale si è comportato bene e ha ottenuto più voti rispetto al gruppo di studenti a cui è stato insegnato utilizzando il metodo tradizionale. Lo studio ha esplorato che gli studenti erano molto reattivi quando gli insegnanti utilizzavano ausili audiovisivi multimediali.

Lo studio registrato lo studente di tempo di conversazione, e il docente di conversazione in entrambe le classi tradizionali e multimediali, audiovisivi e metodi è stato utilizzato per insegnare l’argomento selezionato.

Secondo i risultati, nel metodo tradizionale di insegnamento, il tempo di conversazione degli studenti è limitato al 35% e nell’uso di supporti audiovisivi multimediali dell’insegnamento, il tempo di conversazione degli studenti viene superato fino all ‘ 80%, è chiaramente visualizzato nella figura come segue. Secondo i risultati dello studio quasi tutti gli studenti sono venuti con l’idea che, l’uso di supporti visivi multimediali rende la classe interessante e li incoraggia a imparare.

Parole finali

Gli ausili audiovisivi facilitano sicuramente l’apprendimento delle lingue. Sia gli insegnanti che gli studenti hanno beneficiato di diversi materiali audio-visivi nelle aule di lingua. Le immagini audio rendono l’insegnamento e l’apprendimento delle lingue efficaci rendendo la classe interattiva e interessante, motivando gli studenti, facilitando le abilità linguistiche e così via. L’uso di supporti audiovisivi multimediali nell’educazione della lingua inglese in classe è un modo essenziale ed efficace per migliorare la conoscenza della lingua inglese degli studenti. Aumenta sicuramente l’interesse, la conoscenza e la conoscenza della lingua inglese tra gli studenti . Dovrebbero essere intraprese azioni appropriate al fine di facilitare l’uso di ausili audiovisivi multimediali in classe di lingua inglese per migliorare la conoscenza della lingua inglese degli studenti .

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