Continuous performance task

Sebbene i test possano variare in termini di lunghezza e tipo di stimolo utilizzato, la natura di base dei test rimane la stessa. I clienti sono presentati con un compito ripetitivo e noioso e devono mantenere la loro attenzione per un periodo di tempo al fine di rispondere agli obiettivi o inibire la risposta ai fogli. I test possono utilizzare numeri, simboli o persino suoni, ma l’attività di base ha lo stesso concetto.

Nel CPT IVA-2, ai clienti viene detto che vedranno o sentiranno i numeri “1” o “2” e che devono fare clic con il mouse quando vengono presentati con un “1” visivo o uditivo e inibire il clic quando vengono presentati con un “2”. Il compito è reso più impegnativo dallo spostamento delle modalità tra gli stimoli visivi e uditivi. Nelle cinque sezioni “high demand” del test, gli obiettivi sono presentati frequentemente. Questo crea un set di risposta continua in modo che quando il test-taker è improvvisamente presentato con un foglio, lui o lei può avere difficoltà a “mettere i freni.”Così, le sezioni ad alta domanda tirano per “errori di commissione”, o impulsività. Le cinque sezioni ” bassa domanda “del test tirano per” errori di omissione ” o disattenzione; gli obiettivi sono presentati di rado, e il test-taker disattento rischia di perdere la messa a fuoco e deriva fuori, quindi manca il bersaglio quando appare. I dati sono forniti per il controllo del funzionamento e della risposta dell’attenzione su tutto, nonché per il controllo separato dell’attenzione e della risposta visiva e uditiva.

Il T. O. V. A. utilizza un microinterruttore collegato tramite USB calibrato sullo schermo del computer del tester, consentendo una precisione di ±1 millisecondo ed evitando ritardi intrinseci nei computer moderni. Vengono somministrati test separati per le modalità visiva e uditiva. Nella versione visiva, il T. O. V. A. utilizza forme geometriche in modo che i livelli di lingua e lettura non giochino un ruolo nel punteggio. Il T. O. V. A. ha due sezioni, simili alle sezioni di alta e bassa domanda discusse sopra per l’IVA. La prima sezione è un “compito di stimolazione cerebrale bassa” in cui gli obiettivi sono raramente presentati. La natura noiosa di questo compito tira per “errori di omissione” quando la persona non risponde al bersaglio. La seconda metà di questo test è un “compito di stimolazione cerebrale elevata” in cui vengono spesso presentati obiettivi. Questo compito tira per “errori di commissione” dal momento che una persona può aspettarsi di vedere un bersaglio e rispondere impulsivamente. La versione uditiva del T. O. V. A. è lo stesso paradigma che utilizza due toni facilmente riconoscibili come stimoli target e non target.

Nel CPT-III di Conners, ai clienti viene detto di fare clic sulla barra spaziatrice quando vengono presentati con qualsiasi lettera tranne la lettera “X”. La persona deve astenersi dal fare clic se vede la lettera “X” presentata.

In QbTest, il cliente è seduto davanti a un computer indossando una fascia con un pennarello riflettente. Durante il test di 15-20 minuti, viene misurata la capacità del cliente di stare fermo, prestare attenzione e inibire l’impulsività nel tempo. Il client viene incaricato di rispondere a determinate forme geometriche che appaiono sullo schermo premendo un pulsante risponditore mentre una telecamera IR sta catturando il movimento del client. I bambini di età compresa tra 6 e 12 anni sono invitati a premere il pulsante risponditore quando appare un cerchio grigio e a non premere quando appare un cerchio grigio con una croce. I clienti 12-60 anni ricevono un compito più impegnativo cognitivo, dove vengono istruiti a premere il pulsante responder ogni volta che un simbolo con la stessa forma e colore viene ripetuto sullo schermo. Quando il test è terminato, il risultato viene confrontato con un gruppo norm regolato per età e sesso.

Un altro CPT, il compito di memoria immediata e ritardata è un computer somministrato test che comporta la rapida presentazione del numero di 5 cifre. L’identificazione riuscita di numeri a 5 cifre corrispondenti consecutivi viene interpretata come rappresentativa della capacità di attenzione. Tuttavia, questo compito include anche prove di “cattura” in cui gli stimoli consecutivi corrispondono a 4 cifre su 5, le cui risposte sono interpretate come impulsive. L’uso di questi stimoli di cattura si traduce in un più alto tasso di base di errori di commissione, che può essere necessario per testare l’impulsività in un funzionamento più elevato o in popolazioni adulte.