Lo Stato di immersione mandarino negli Stati Uniti: giugno 2019

Di Elizabeth Weise

Scuole mandarino immersione negli Stati Uniti sono entrambi in crescita come un ritmo costante e maturazione. A partire dall’autunno dell’anno scolastico 2019-2020, ci saranno programmi di immersione in mandarino in 306 scuole. Di questi, 15 saranno nuovi. Questo fa parte di una forte crescita complessiva in mandarino immersione a livello nazionale, con un forte aumento nelle scuole a partire dal 1999 che ha continuato da allora. Gli ultimi anni hanno visto grandi guadagni: 28 nuove scuole lanciate nell’anno scolastico 2017-2018 e una splendida 31 nell’anno scolastico 2018-2019.

Negli ultimi anni, circa la metà delle nuove scuole sono completamente nuovi programmi, mentre l’altra metà sono scuole medie e superiori che Mandarin immersion elementary school programs lanciato negli ultimi dieci anni stanno maturando in.

Nell’anno scolastico 2018-2019, delle 31 scuole che hanno lanciato programmi di immersione in mandarino, 17 erano scuole elementari o K – 8, 7 erano scuole medie e 6 erano scuole superiori. La scuola rimanente era un programma privato K-12.

Le scuole pubbliche continuano a predominare nell’immersione in mandarino, costituendo il 72% di tutte le scuole di immersione in mandarino nella nazione, rispetto al 15% delle scuole private e all ‘ 11% delle scuole charter.

I programmi sono in crescita in tutto il paese. California è la patria di più, con 77 scuole che offrono immersione mandarino. Utah, con il suo forte programma di immersione a livello statale, è il prossimo, con 66. Il prossimo più grande è Minnesota, che ha una lunga storia di immersione mandarino e ha 13 scuole. New York, Oregon, e North Carolina sono legati, con 11. Nove stati hanno solo una scuola di immersione mandarino finora.

Ci sono 17 stati che non hanno programmi di immersione mandarino: Alabama, Arkansas, Connecticut, Iowa, Kentucky, Maine, Mississippi, Nebraska, Nevada, New Hampshire, New Mexico, Pennsylvania, South Dakota, Tennessee, Vermont, Virginia e West Virginia.

Alcuni distretti stanno costruendo i loro programmi mentre altri li stanno riducendo.

A Cumberland, Maryland, il programma di immersione mandarino è stato lanciato nella West Side Elementary School nel distretto scolastico pubblico della contea di Allegheny nell’autunno del 2012. Quest’anno, nell’autunno del 2018, i bambini dell’asilo che hanno iniziato in quel programma hanno iniziato in sesta elementare, e il loro distretto scolastico ha lanciato il suo programma di scuola media alla Braddock Middle School. Nel 2021, quella prima coorte di studenti mandarino immersione raggiungerà nono grado, e il distretto scolastico pubblico Allegheny County continuerà il programma in liceo. Così, avrà un programma di immersione mandarino in tre scuole.

Molti distretti pianificano molto più avanti e fanno un ottimo lavoro per informare i genitori di ciò che verrà. Ad esempio, a Eugene, Oregon, il distretto scolastico di Eugene ha lanciato la scuola di immersione cinese nell’anno scolastico 2017-2018 con una scuola materna e una classe 1stgrade. Il distretto ha già annunciato che il programma continuerà nella Kennedy Middle School nell’autunno del 2022 e alla Churchill High School nel 2025.

Altri distretti scolastici si stanno allontanando dai loro programmi di immersione. Ad esempio, il San Francisco Unified School District, a partire dall’anno scolastico 2019-2020, non offrirà più una classe di materie in mandarino oltre il settimo grado. A partire dall’anno scolastico 2020-2021, cesserà di offrire un programma di immersione (almeno 50/50 di istruzione in mandarino e inglese) oltre la quinta elementare. Il programma rimarrà nelle due scuole pubbliche K – 5 della città, ma nella scuola media, gli studenti di immersione in mandarino avranno accesso solo a una classe di arti in lingua mandarino. Al liceo, avranno accesso solo al normale mandarino 1, 2, 3, 4 progressione delle classi.

La ragione per cui il distretto ha dato è che era troppo difficile assumere insegnanti, e anche che ritiene ingiusto offrire lezioni di lingua mondiale solo ad alcuni studenti della scuola media. Vale la pena notare che il sistema scolastico pubblico di San Francisco è stato uno dei primi ad adottare l’immersione in mandarino, lanciato alla Starr King Elementary School nel 2006, quando c’erano solo 24 scuole di questo tipo nella nazione. Ma senza il supporto e il buy-in da parte dei funzionari distrettuali, i programmi possono essere rapidamente smantellati, specialmente nei gradi superiori.

In effetti, questo è stato un problema nel distretto scolastico della contea di Allegheny, dove alcuni membri del consiglio scolastico si oppongono al programma di immersione e hanno cercato di spegnerlo. Finora non ci sono riusciti.

Una nota su questi numeri

Mentre i programmi di immersione in mandarino (MIPs) negli Stati Uniti hanno registrato una rapida crescita da quando il primo è stato fondato nel 1981, non esiste un elenco ufficiale di programmi di immersione in mandarino a livello nazionale. Includo qui solo le scuole che si adattano alla definizione di immersione stabilita dal Center for Advanced Research on Language Acquisition (CARLA) presso l’Università del Minnesota, Minneapolis: L’istruzione si svolge nella lingua di destinazione (cioè mandarino) per almeno il 50% della giornata scolastica durante gli anni della scuola elementare. Nella scuola media, ci dovrebbe essere almeno un corso di materia insegnato in mandarino. Al liceo, ci dovrebbe essere almeno un certo tipo di corso di continuazione che offre mandarino al livello appropriato per gli studenti che sono stati immersi nella lingua per dieci anni.

Quando un programma sembra essere in flusso, cerco di dargli il beneficio del dubbio e tenerlo sulla lista anche se non è chiaro che viene offerta una vera immersione. Tuttavia alcune scuole si sono spostate verso un modello FLES (lingua straniera nella scuola elementare) piuttosto che insegnare materie in mandarino, e quelle che rimuovo dalla lista quando si verifica quel cambiamento.

Storia dei programmi di immersione in mandarino negli Stati Uniti

Il primo programma di immersione in mandarino (MIP) negli Stati Uniti è stato fondato nel 1981 a San Francisco. La Chinese American International School (CAIS) ha insegnato il 50% della giornata scolastica in cinese mandarino. E ‘ stato progettato per gli studenti provenienti da entrambe le famiglie mandarino – e di lingua inglese, anche se tutti gli studenti che entrano sono stati tenuti a essere in grado di parlare inglese, e le famiglie di lingua inglese sono sempre stati la popolazione studentesca più grande.

Il secondo programma di questo tipo arrivò 10 anni dopo, con l’apertura della scuola privata Pacific Rim International a Emeryville, in California. Altri 5 anni passarono prima che altri due aprissero nel 1996: la Potomac Elementary School di Potomac, nel Maryland, il primo MIP pubblico della nazione; e la Private International School of the Peninsula a Palo Alto, in California. International High School, un off-shoot della French American International School di San Francisco, anche iniziato ad offrire un programma di continuazione mandarino per i laureati CAIS in quell ” anno, anche se nei primi anni la sua popolazione dipendeva dal fatto che tutti i laureati CAIS iscritti alla scuola.

Nel 2000, c’erano solo 11 programmi di immersione mandarino nella nazione. Tuttavia, i numeri hanno cominciato a crescere rapidamente negli anni 2000, in parte a causa della crescente status economico della Cina. Questa tendenza è decollata dopo il 2006, quando è stata creata la National Security Language Initiative (NSLI). Il suo obiettivo era quello di espandere l’istruzione delle lingue straniere degli Stati Uniti a partire dalla prima infanzia, e si è concentrato in particolare su “lingue straniere critiche—in particolare arabo, cinese, giapponese, coreano, russo e lingue nelle famiglie indiche, iraniane e turche.”

Le sovvenzioni finanziate dalla NSLI nel 2006 e nel 2007 erano incentrate su programmi che insegnavano una di quelle lingue, con la maggioranza proposta per il cinese. Questo forse spiega il grande aumento delle scuole MI nel 2007 e oltre. Molti distretti scolastici hanno vinto il programma di assistenza in lingua straniera (FLAP) per creare o costruire programmi. Esempi inclusi Portland, Oregon, che ha ampliato il suo programma da una classe a due aule all’anno, e San Francisco, che ha lanciato il suo primo MIP e Southeast Elementary School a Tulsa. Sfortunatamente, il programma FLAP grant è stato eliminato dal Congresso nel 2011 come misura di taglio del budget.

L’immersione linguistica è diventata sempre più popolare tra i distretti scolastici che cercano di fornire programmi in doppia lingua per gli studenti di lingua inglese, offrendo anche un programma per le famiglie di lingua inglese che desiderano dare ai loro figli l’accesso a una seconda lingua. Mandarino immersione offre entrambi questi attributi, oltre ad essere percepito da molti genitori come fornire un programma più accademico rigoroso che sarà difficile per i bambini. La confluenza della motivazione da parte dei distretti scolastici e dei genitori è stata responsabile del rapido aumento del numero di programmi negli ultimi dieci anni.

Fonti di informazioni sui programmi di immersione in mandarino

L’elenco dei programmi di immersione in mandarino è stato inizialmente compilato sulla base della Directory dei programmi di immersione in lingua straniera nelle scuole degli Stati Uniti, che è stata raccolta dal Center for Applied Linguistics nel 2011. Tale elenco è stato inserito in un foglio di calcolo Excel da un genitore con un bambino in un programma di immersione mandarino nel giugno 2012.

Ho quindi iniziato ad aggiungere scuole che non erano elencate nella Directory Center for Applied Linguistics. La principale fonte di informazioni sul nuovo e sconosciuto MIP è stato colpi restituiti da un automatizzato, ricerca quotidiana di Google per i termini “immersione mandarino” e “immersione cinese.”Come nuovi programmi lanciati, la ricerca di Google raccolto notizie locali sul programma e, talvolta, i loro annunci PTA. Un altro modo per trovare informazioni su un nuovo MIP è stato il monitoraggio di elenchi di e-mail relativi all’istruzione, siti Web e gruppo di supporto genitore Mandarin Immersion su Facebook, poiché i genitori nei programmi appena creati pubblicano spesso messaggi per chiedere informazioni e assistenza.

Inoltre, guardo gli atti della conferenza educativa per i rapporti di nuovi programmi e seguo i siti Web dei distretti e degli stati con robusti MIPS per vedere quando vengono aggiunti nuovi programmi. Infine, tengo il foglio di calcolo sul blog Mandarin Immersion Parents Council e chiedo che i programmi controllino le loro informazioni elencate per la precisione o inviino informazioni se non sono state elencate. Un numero sorprendente lo fa ogni anno.

A volte ricevo anche email da genitori o amministratori di nuovi programmi o da coloro che hanno trovato programmi non elencati nel foglio di calcolo. Se le informazioni sono state omesse, provo a chiamare il programma per porre domande e ottenere le informazioni mancanti da loro.

Ho cercato di rendere la mia lista il più completa possibile, anche se purtroppo non è esaustiva. Rappresenta un minimo, ma non un massimo, dei programmi attualmente esistenti. È stato fatto ogni sforzo per mantenerlo il più aggiornato e completo possibile