乗法比較(Grade4)

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ビデオ、ソリューション、およびGrade4の学生が乗算方程式を比較として解釈することを学ぶのに役立つレッスン。35=5×7を、35が7の5倍、5の7倍であるという文として解釈します。 乗法比較の口頭での記述を乗算方程式として表します。＜8804＞コモン-コア：4OA…1

提案された学習目標

• JasonがBenの4倍古いなど、複数の方程式を比較としてどのように解釈できるかを説明できます。
• 乗法比較を含む状況の方程式を書くことができます。

次の図は、乗法比較の例を示しています：使用されるフレーズ、モデル図、単語問題の乗算方程式。 より多くの例と解決策については、ページを下にスクロールします。

書き込みを使用した乗法比較
モデル、イラスト、書き込みを使用して乗法比較の質問を解決するにはどうすればよいですか？
覚えておくべきこと:
1. 乗法比較は、乗算する必要がある2つのものを一緒に比較していることを意味します。
2. 乗法比較問題は、通常、
Statement,Statement,Question
の形式を持つwordの問題で書かれています3。 私たちは、数の文または方程式を決定するために二つの文を使用します。
4. 方程式は数字の文のようなものですが、文字が含まれています。
例:
1)Darleneは7つのりんごを選んだ。 フアンはダーリーンの4倍の数を選んだ。 フアンは何個のリンゴを選んだのですか？
2)ジョエルは秋に9冊の本を読んだ。 ジョージは7倍の本を読んだ。 ジョージは何冊の本を読んだのですか？
3)サラは12歳。 ジョージはg歳です。 サラはジョージの3倍の年齢です。 ジョージは何歳ですか？

• ステップバイステップのソリューションを表示

乗法比較問題で方程式を書く
覚えておくべきこと:
1. 乗法比較は、乗算する必要がある2つのものを一緒に比較していることを意味します。
2. 方程式は数字の文のようなものですが、文字が含まれています。
3. 文字は変数と呼ばれます。
例:
1)スージーは4フィートの高さです。 彼女の庭には、彼女よりも9倍の背の高い木があります。 スージーの庭の木はどのくらいの高さですか？
2)スージーの庭の木は36フィートの高さである。 木はスージーの9倍の高さです。 スージーはどのくらい背が高いですか？
3)スージーは4フィートの高さです。 彼女の庭の木は36フィートの高さです。 スージーよりも木の高さはどれくらいですか？

• ステップバイステップの解を表示

乗法比較
乗法比較問題は、乗算を使用して二つのオブジェクトの特性を比較します。 時々私達はより大きい/より古い/より速いオブジェクトの価値を知っています、いつか私達はより小さい/より若い/より遅いオブジェクトの価値を知
知らない値に変数を使用し、方程式の残りの部分を入力します。
例：
方程式を書き、変数
1を解く。 ミセス Kは彼女の息子の五倍の年齢です。 彼女が35歳なら、彼女の息子は何歳ですか？
2. L夫人は二匹の犬を持っています。 肩の高さは12インチで、タフィーは肩の高さは24インチです。 タフィーよりもどれくらい大きいのですか？

• ステップバイステップの解を表示

以下の活動は、ハワード郡公立学校システムからのものです
活動1:
各比較文に一致する乗算方程式を書きます。

比較文	乗算式
21 日数は7日の3倍です。
8 ポンドは2ポンドの4倍の重さです。
72 インチは6インチの長さの12倍です。
30 魚は5倍の6魚です。

乗算方程式に一致する比較文を記述します。

比較文	乗算式
	36 = 9 x4

アクティビティ2:

ハンナは動物の睡眠習慣に関する報告をしていた。 彼女は、特定の動物が通常毎日眠る時間数を示すために、以下のチャートを作成しました。

動物	コウモリ	マウス	モルモット	ポッサム	グレーシール
睡眠時間	20時間	12時間	9時間	18時間	6時間

動物	虎	馬	チーター	牛	ヤギ
睡眠時間	16時間	3時間	12時間	4時間	l5時間

空白を埋める 文を真実にする。

ポッサムはモルモットのように一日に何時間も眠る_____回。

バ眠______倍の時間としての牛。

乗算式を書いて、灰色の
シールが眠る時間の長さとポッサムが眠る時間の長さとの間の
関係を示します。 ________x________ = ________

ハンナがロバについて読んでいたとき、彼女は言った、”私はヤギがロバのように一日あたりの5倍の時間を眠ることを信じることができません。”ロバが眠る一日あたりの時間数を検索します。 言葉、数字、および/または写真を使用して、以下のあなたの思考を示しています。

ロバは一日あたりの_______時間を眠ります。

アクティビティ3:

先週末、キャシディ、ジェファーソン、ブレイデンはいとこのサミー、カーラ、ミッチェルとバスケットボールの試合を3試合行った。 下のグラフは、それぞれが彼らの三つのゲームの間に作ることができたどのように多くのバスケットを示しています。

プレーヤー	バスケット数
キャシディ	24
ジェファーソン	18
ブレイデン	8
サミー	6
カラ	36
ミッチェル	3

各比較文をtrueにするには、各空白にプレイヤーの名前または番号を入力します。 各比較文の下に、その文が真であることを示す乗算式を記述します。

: ________________サミーの三倍のバスケットを作った。
増殖方程式: _______________________

決算Cassidy作______倍の籠としてのジェネラーミッチェルフィールド.
増殖方程式: _______________________

決算:ジェファーソンに作_____倍の籠として_______________.
乗法方程式: _______________________

文：サミーはバスケットの倍の数を作りました_____________ 作られた。
乗法方程式: _______________________

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