包括的な教室環境を作成する7つの方法

BY admin
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最近、多くの高等教育機関が学校環境を多様化するための措置を講じ始めているのを見てきました。 残念ながら、私たちはK-12システムの学校で同じことを見ていません。

不作為は、学生の教育と、情報に基づいた、共感的な地球市民としての彼らの発展の両方にとって、厳しい価格で来る。 世紀財団によると、包括的な教室の設定は、すべての背景の学生のための有益な学術成果とより良い対人関係につながります。 子供たちに異なる人種や社会経済的地位の人々と交流する機会を与えることは、ステレオタイプや不寛容を減らします。 世紀財団はまた、統合された学校教育が達成ギャップを閉じ、施設、リソース、高度に訓練された教師へのより平等なアクセスを可能にすることを示すデー

最近の人口動態の変化は、都市部が高級化し、より多くの色の家族が歴史的に白人の大多数の郊外に移動するにつれて、統合された学術コミュニティの可能性が高まっていることを指摘している。 しかし、学区は人種の多様性を確保するために進化し続ける近所の条件に頼るべきではありません。

以下では、すべての人種や経済クラスの若い学生を支援する包括的な学術設定を作成するために、教育指導者が働くことができる7つの方法につ

  1. アカデミックサポート

インクルーシブラーニングは、学校がすべての学生が繁栄する機会を確保するために学術サポートサービスを提供することを 柔軟なペーシング、読書の専門家や個別指導は、学習の違いや第二言語として英語を話す学生に特に役立ちます。

  1. 教師を準備する

高度な訓練を受けた教師は、特権と抑圧について学生を教育するために不可欠です。 しかし、Nyu Steinhardtからの学校カウンセリングのオンラインマスターを提供するCounseling@NYUの作品によると、多くの教師は学生を適切にサポートするためにこれらのト

“私は、教育者—議論をしている人は誰でも—特権、権力、抑圧について有能でなければならず、学校自体だけでなく、人種がより大きな社会にどのように影響 “教師やカウンセラーのための訓練を提供する地区に関しては、”と彼は言った。 “私たちは今、素晴らしい仕事をしていません。”

訓練を受けていない教師は、傷ついた言語を使用したり、包括的な学校が指摘しているように、色の学生の名前を誤って発音したりするなど、他の微

教育者がコミュニティを効果的に支援するためには、彼らは自分自身を事実のコンベヤー以上のものと見なす必要があります。 彼らは高い期待に学生を保持し、達成のギャップを閉じる優先順位を付け、学生が理解し、全体で世界に接続するのを助ける必要があります。

  1. カリキュラム

特権、抑圧、グローバルな権力構造、人種差別などの概念に対処する学校のカリキュラムはまれです。 しかし、教師教育のための大学のマサチューセッツ州協会で提示された情報によると、これは不平等との闘いの重要なステップとして。

数学のような学問分野について正式に指示するだけで、学校は今日のより大きな世界に接続していない事実の知識を学生に提供します。 このタイプの教育は、白人の学生が家庭、メディア、または世界全体で遭遇する可能性のある偏見のある信念に対抗するものではなく、有色の学生が

  1. 学生団体の統合

自主的な移転プログラムから学校の近所の境界を再描画するまで、学生団体の人口を統合するための多くの措置が提案され 世紀財団は、これらの種の再分割政策を前提とした地区に対する連邦および州のインセンティブを示唆している。

  1. ランク計算の調整

教育システムが学校の不平等に対処できる一つの方法は、学生人口の多様性と異文化理解の両方を考慮に入れるように評価測定を調整することである、とセンチュリー財団は述べている。 学校は、これらの懸念に対処するために失敗したために罰せられるべきです。

  1. 敬意を表する学校コミュニティを作る

個々の教室の外で、教育者は包括的なより大きな学校コミュニティを育成することもできます。 学生の多様性を反映し、制度的レベルですべての人種や経済的背景を持ち、すべての異なる強みを持つ人々に対する敬意を示すスタッフを雇う。 スタッフが差別や抑圧に関連する問題をナビゲートするのに役立つリソースとして役立つことを学生に知らせてください。

  1. 議論のためのスペースを作る

教育者は、学生が特権や構造的抑圧についての考えや感情を公然と議論できる環境を作り出すことによって、包

「私の仕事は、何が起こっているのかについての意識を高め、話すことができる環境を作ることです」と、Counseling@NYUの非常勤教授であるVeronica Pichardo氏は述べています。 “彼らが本当に深く潜り、彼らが持っているこれらの感情や彼らが持っているこれらの仮定を肉付けするために、その空間とその環境を作成するこ”

Alexis Andersonは、2U,Inc.のK-12教育をカバーするデジタルPRコーディネーターです。 Alexisは学校の勧めること、教授、精神健康および作業療法プログラムのためのアウトリーチを支える。