How Attendance Awards Backfire

スペルミツバチからアートショーまで、高校の最上級者まで、学生に賞を提供することは、学校での成功を奨励する標準的な方法です。

しかし、これらの賞は学術的な問題に対する万能な解決策ではありません。 実際、出席に関しては、新しい研究は、学生の賞を提供することが実際に裏目に出て、出席率を抑制する可能性があることを示唆しています。

出席賞の影響を測定する

慢性欠勤が学業成績の低下と中退率の上昇を予測する要因であることが研究で示されているため、近年、学校出席は教育改革の焦点となっている。 その結果、成績証明書、特別なイベントへの入場、または月、四半期、または年のために毎日学校に通う学生に賞品を提供する—良い出席を授与する取り組み

ハーバード博士が率いる新しい研究 Carly Robinson候補者であり、American Educational Research Associationの2019年次総会で発表されたこの賞は、これらの賞が実際に定量化可能な影響を与えるかどうかを最初に調査したものです。 無作為化フィールド実験では、Robinsonらは、秋に少なくとも1ヶ月間完璧な出席をしていたカリフォルニア州の15,239年生から12年生の学生を調べました。 学生は、都市部、郊外部、農村部の範囲から来ました。 約25%が中学校で、残りは高校であった。

行動経済学者のJana Gallus、教育政策専門家のMonica Lee、行動科学者のTodd Rogersも参加した研究者は、学生を3つのグループに分けた。

• 三分の一—将来の賞グループ—は、月に彼らが月に完璧な出席を達成した場合、彼らは賞を獲得することを知らせる手紙を受け取りました。
• 3分の1-回顧賞グループは、前月に完璧な出席のための賞を受賞したことを知らせる手紙を1月に受け取りました。 賞状も封筒に同封されていました。
• 三分の一-対照群—は手紙や賞を受け取っていませんでした。

将来の賞と回顧的な賞のグループの両方について、研究者は通知が翌月の学生の出席に影響を与えるかどうかを調べました。

調査結果:賞は

を落胆させる可能性があるRobinson氏が調査結果のスナップショットでAERAに語ったように、結果は直感に反するものでした。 “彼らは常識のように見えるので、私たちは仕事を前提とした教育慣行がたくさんあります。 しかし、私たちは、学生に賞を与えるというこの本当に遍在的な実践が実際にはうまくいかないことを発見しました”と彼女は言いました。

• 回顧賞を受賞した学生は、学校のより多くの日を逃しました。 彼らは、対照群のものよりも月に悪い出席を持っていた、学校の8.3パーセント以上の日を逃しました。
• Feburaryにおける彼らの出席は対照群のそれと同様であった。
• 学術的に成績が低かった学生にとって、賞の影響はさらに悪化しました。 レトロスペクティブグループの苦労している学生は、レトロスペクティブグループの高達成学生よりも月に平均して三分の一以上の日を逃しました。

なぜ回顧出席賞はそのようなdemotivating効果を持っていましたか？ 「私たちはフォローアップ研究を行い、これらの賞が期待していなかった意図しない信号を送っていることを発見しました」とRobinson氏はUsable Knowledgeに語った。 “賞を受賞した学生は、彼らがクラスメートよりも学校に通っていると思っていました—そして、彼らは学校が期待していたよりも学校に通っていました。 だから、賞を受賞すると、彼らは今後より多くの学校の日を欠場するライセンスを感じて残っているようです。”

同様に、積極的に提供された賞は、出席が規範でも期待でもないことを示しているように見え、研究者は発見しました—学校に通う他の動機づけの理由を妨げている可能性のある別の意図しない結果を発見しました。