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교실 전환은 많은 수업 시간을 차지할 수 있습니다. 수시로 교사 및 많은 학생은 다음 활동에 위에 계속할 수 있을 전에 하고 있는 것을 끝내기 위하여 다른 사람에 기다리기 남겨둔다. 하루 중 시간을 절약 할 때 교실 전환 속도를 높이기 위해 무엇을 할 수 있습니까?

교실 전환 속도 향상

1.)모든 루틴 및 모든 것에 대 한 절차를 교육 하 여 바로 올해 시작. 이 멀리 재료를 넣어 자신의 책상을 청소,쓰레기를 버리고,심지어 전환에 대한 귀하의 절차가 포함되어 있습니다. 학생들이 이전에 알고 있거나 본 적이 있다고 가정하지 마십시오. 올해 초에,당신은 일을 가르치는 약간의 여분의 시간을 보내고,하지만 결국 갚는다. 당신이 완료되면,당신은 자신을 실행할 수있는 교실을해야합니다. 당신은 때때로 그들을 생각 나게 할 필요가 있습니다.

2.)미리 모든 교실 전환에 대한 기대치를 생성,모델링,연습 및 강화하십시오. 이것은 위의 것과 일치합니다. 학생들은 당신이 그(것)들에게 전환이 있을 때 그(것)들의 예상되는 무슨이 알 필요가 있다. 그들을 위해 모델 모두 정확하고 잘못된 방법으로 전환 한 후 롤 플레잉의 형태로 연습 할 수있는 기회를 제공합니다. 학생들이 그냥 앉아서 수동적으로 볼 때,그들은 그것을 많이 흡수하지 않을 것입니다. 이것은 또한 학생들에게 피드백을 제공 할 수있는 기회를 제공합니다-“당신의 손을 옆에 조용히 서 주셔서 감사합니다.”

3.)가능한 한 최소 전환 수를 허용하도록 일정을 계획하십시오. 나는 학생들이 뇌가 잠들지 않도록 주위를 돌아 다닐 필요가 있다는 것을 알지만,전환의 형태 일 필요는 없습니다. 대신,관여시키고 있는 활동을 창조하나,방의 주위에 일하는 허용하십시요. 내가 말하는 것은 전체 수업이 동시에 화장실에 갈 필요가 있습니까? 클래스가 더 독립적 인 경우,아마도 당신은 손 신호를 사용하여 개별적으로 보낼 수 있습니다. 전체 클래스를 이동 하는 대신 전환,센터에서와 같은 작은 그룹으로 그들을 파괴 하는 것이 좋습니다.

4.)의사 소통. 교실 전환을 가속화하는 가장 큰 열쇠 중 하나는 제대로 의사 소통하는 것입니다. 학생들은 의사 소통의 시각적 형태를 모두 필요,이러한 일정은 다음에 무엇의 게시와 같은 때 당신이 전환하기 전에 얼마나 더의 구두 언급과 함께.

전환이 시작될 때 학생들에게 명확하게 의사 소통하고 그들이 얼마나 오래있을 것입니다. 이 작업은 다양한 방법으로 수행 할 수 있습니다.

• 신호의 사용-나는 교사가 짧은 음악을 사용하여 학생들을 전환하는 것을 보았다. 노래가 끝나면,당신도 할 수 있습니다. 네번째와 10 에는 그녀가 전환의 각 유형을 위한 각종 텔레비젼 쇼 노래를 가진 활주를 창조한 엄청난 아이디어가 있다. 당신은 그녀의 블로그에 하나를 만드는 방법에 대한 모든 것을 읽을 수 있습니다.
• 박수-이것은 내가 자주 사용한 것입니다. 나는 조용히 말할 것,”당신이 내 목소리를들을 수 있다면,박수 세 번.”그러면 몇 명의 학생들이 세 번 박수를 치기 시작할 것입니다. 그럼 난 다시 말할 것,그냥 조용,하지만 다른 번호와 그것은 계속. 나는 모든 학생들의 관심을 가질 때까지 이것을 할 것입니다. 나는 또한 더 리듬의 또 다른 박수를 사용하고 학생들은 다시 박수에 의해 복사.
• 조명 끄기-일부 교사는 조명을 끄고 조용 할 때 다시 켜십시오. 가장 오랜 시간 동안 식당에서 잘 작동했습니다.
• 비언어적 단서-일부 교사는 단순히 손(또는 손가락)을 공중에 들고 학생들은 그것을 복사합니다. 나는 심지어 교사들이 입에 손가락을 대는 것을 보았다. 내가 좋아하는 비언어적 단서 중 하나는 시계(또는 시계)를 응시하고 분을 세는 것으로 알리는 것입니다(그러나 조심하지 않으면 확실히 시간 낭비자가 될 수 있습니다). 그들이 낭비하는 시간의 각 분은 당신이 낭비하는 시간(휴식 시간)의 분입니다. 그들은 진짜 빨리 배웁니다!
• 사물-일부 교사는 바람 종소리,종소리 또는 삼각형을 사용합니다. 그것은 정말로 당신의 잼이 무엇인지에 달려 있습니다. 나는 교육의 첫 해 종을 사용하지만 정말 아무것도 할 수 있지만 큰 소리를하지 않았다. 나는 그것을 싫어,하지만 당신을 위해 작동하는 경우-그것을 위해 이동!
• 타이머-그냥 매력적인 만들기 위해 타이머의 다양한 사용합니다. 나는 문서 캠에 내 아이 패드를 배치하고 학생들이 전환하는 동안 카운트 다운했다. 나는 개인적으로 뒤로 계산 한,5…4…3…당신의 클래스에 따라,당신은 고전을 사용할 수 있습니다,”1,2,3,나에 눈.”
• 키워드-때때로 당신은 학생들에게 특정 방향을 제공 할 것입니다 그리고 그들은 전환 할 수 있습니다. 학생들이 이제”이동”과 같은 다음 활동에 참여할 수 있다는 것을 이해하는 데 도움이되는 키워드가 필요합니다.”

이것은 또한 전환 도중 당신의 기대를 그(것)들을 생각나게 하는 중대한 시간 이다. 학생들이 무엇을해야 하는지를 알게되면 행동 문제가 줄어들고 시간 낭비가 줄어 듭니다.

5.)일관성이 핵심입니다. 전환 할 때 일관성이 중요합니다. 예를 들어,매일 같은 시간에 가능한 한 제한된 재료로 같은 장소로 전환하고 있습니다. 예를 들면,우리의 수학 구획의 처음 도중 매일에,학생은 그들의 수학 노트북 및 연필을 움켜잡아야 한ㄴ다는 것을 알고 있었다,그 후에 이젤에 저를 만나서 그래서 나는 그(것)들에게 수학 작업장을 위한 그들의 소형 학습을 줄 수 있었다. 나는 그들이 미니 화이트 보드를 사용하기를 원한다면,나는 그들이 나와 함께 거기에있을 때 기절 이젤에 의해 바구니에 보관. 당신은 미리 준비해야하지만,빠른 전환을하는 데 도움이 그리고 학생들이 물건을 사냥 할 필요가 없습니다.

6.)결과와 보상을 제공합니다. 그냥 교실 관리에 아무것도,그들은 귀중한 수업 시간을 낭비하는 경우 학생들이 어떤 결과가있을 것이라는 점을 이해하는 데 도움이. 나를 위해,난 그냥 그들이 낭비 내 오프 어떤 시간을했다(학교의 정책을 확인). 보상에 대 한 교실 보상(또는 심지어 뭔가 먼저 줄을 점점 같은 간단한 향해 작동!)모든 시간에 대 한 그들은 예상 보다 빠르게 전환 하 고 기대를 충족. 그것은 당신의 재량에 달려 있습니다.

7.)그들에게 도전하십시오. 때때로,칠판에 그들이 전환하는데 얼마나 걸렸는지 적는다. 그런 다음 갑자기(그것을 모든 시간을하지 않는,그것은 잠시 일에 한 번해야한다),전환 도전을 말한다. 학생들에게 칠판에 있는 시간보다 더 빨리 전환하도록 도전한다. 그러나 학생들에게 잠재적으로 해로울 수있는 일을 실행하거나 할 수 없다는 것을 분명히하십시오. 나는 학생들이 얼마나 빨리 움직이는 지 항상 놀랐습니다. 당신은 또한이 같은 일을 할 수 있지만,팀의 형태로-팀에 대한 팀의 경쟁력을 사용합니다.

8.)도움 받기. 때때로 우리는 상관없이 그냥 충분히 빨리 전환하지 않는 몇 가지 학생들이 있습니다. 이 학생들과 함께 가장 좋은 방법은 그들과 함께 조금 일하는 것입니다. 첫째,그들이 충분히 빨리 전환하지 않는 주된 이유가 무엇인지 결정하십시오. 이것이 조직적인 문제인가? 학생이 진짜로 다음 주제를 배우고 싶지 않는과 같은 동기 문제점인가? 이 학생에게 더 많은 사전 통지,더 많은 모델링 및 학생이 전환하도록 안내하는 작업을하십시오. 또 다른 옵션은 전환 친구를 할당하는 것입니다.

9.(예:교실 활동에 휴회 등)낮은 에너지 활동에 높은 에너지에서 전환 할 때),나는 빠른 쓰기와 같은 활동을 수행 한 알루,대화 형 활동을 읽고,심지어 주어진 학생 1 분 채팅,그들은 1 분 동안 대화를 나눌 수 있습니다,하지만 그들은 자신의 책상에 머물해야하고 타이머가 꺼지면,그것은 모든 것을 학교입니다.

전환에 대한 마지막 생각…

다음 활동으로 넘어 가기 전에 모든 마지막 학생을 기다려야하는 것처럼 보일 수 있지만 이것은 절대 사실이 아닙니다. 나는 아직도 몇몇 낙오자가 있는 동안 나가 나의 다음 학습 또는 활동을 시작한 많은 시간의 생각할 수 있다. 내 생각 과정은 이것이었다,그들은 잡힐 것이다. 그들은 여기에 있었거나 준비되었어야했다. 그러나 이것은 나가 이미 절차를 가르친 후에 이고 일과는 계속 첫날부터 일관한다. 변명의 여지가 없습니다. 그 학생들이 나중에”나는 첫 번째 부분을 듣지 못했습니다”라고 말하면서 따라 잡을 때(얼마나 많은 사람들이 주위를 뒤섞는 것처럼 들리는지 놀랄 것입니다)나는 그들을 따라 잡을 수있는 차트,보드 또는 심지어 친구에게 지적합니다. 나는 또한 그들에게 더 빨리 활동으로 나아갈 기대를 상기시킨다. 반복한 문제가 되는 경우에,함께 우리가 반복한 문제에 해결책을 찾아내서 좋다 그래야 나가 어떤 행동 문제점든지에 하고자 했다 대로 그때 나는 수시로 행동 계약을 창조할 것이다.

교실 전환은 많은 시간을 낭비 할 수 있으며 적절한 전략을 세우지 않으면 교사에게 쉽게 실망 스러울 수 있습니다. 잘 계획되고 가르쳐지는 전환 절차가 그 자리에 있을 때,교사에 최소 일이 있고 학생은 안일한 기다리고 있지 않다. 그리고 그것이 우리가 원하는 것입니다-시간을 절약하는 교실 전환!

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