Ancora Imparo-Jeg Lærer Fortsatt

Av Pat Ginn,Medlem, Livslang Læringsinstitutt, Washington University I St. Louis

for mange mennesker som blir eldre, kan det være en skremmende oppgave å bygge et vedvarende liv. Venner beveger seg bort, du kan bli distansert fra kollegaer når du går på pensjon og ikke ser dem hver dag, en ulykke har gitt fysiske restriksjoner på deg, eller barna dine vokser opp og forlater huset. For en myriade av grunner krever aldring justering og et skifte i å tenke på hva livet ditt betyr, og presser deg til å begynne på nytt.

det er ikke lett å gjøre slike skift, og det er lett å finne deg selv i drift. Det var situasjonen jeg fant meg selv i etter at jeg pensjonert fra undervisning high school engelsk tolv år siden. En del av problemet var å finne meg selv med for mye ustrukturert tid. Som en venn sa til meg: «en dag ser du i speilet og ser at håret ditt har grått, du har noen rynker du ikke hadde for noen år siden, og du har satt på ti eller tjue pund, men i tankene dine er du fortsatt like viktig som den tretti år gamle du en gang var.»

jeg forsto hva han mente. Psykologisk var jeg fortsatt ung og følte meg skarp og engasjert, men jeg manglet noe for å kanalisere de ungdommelige følelsene. Etter pensjonering fant jeg en givende deltidsjobb som adjungerende instruktør I Utviklingslesing På St. Louis Community College-Forest Park. Men jeg hadde en rekke ulykker som presenterte meg med mange fysiske begrensninger. Etter en tre-års rekreasjon, jeg trengte å gjøre en rekke justeringer. Jeg begynte med frivillig arbeid På DePaul Hospital, jobbet på flere politiske kampanjer, tok tegningstimer og underviste en ungdomsskolepike gjennom YMCA Literacy Program. Selv om jeg likte disse foretakene, manglet noe. Jeg fant meg selv å gå gjennom bevegelser mellom aktiviteter og visste at jeg trengte å finne noe annet.

jeg tenkte tilbake på et sitat jeg hadde lest tilskrevet Michelangelo: «Ancora Imparo – jeg lærer fortsatt.»Han hadde sagt det da han var 87 år gammel og jobbet på Peterskirken. Jeg hørte det først da jeg var i trettiårene, og med hvert påfølgende år har dens betydning økt for meg. Det syntes å være å si » se på hver dag som noe nytt, lære noe nytt, gjøre noe nytt.»Så jeg bestemte meg for å ta mine bestrebelser ned en annen vei.

For Fem år siden fortalte en bekjent meg Om Instituttet For Livslang Læring Ved Washington University I St. Louis. Jeg ba om en brosjyre og registrerte Meg For Å Skrive for Oss selv og Andre klassen. Som lærer hadde jeg lært et kreativt skrivekurs og likte det. Jeg hadde alltid holdt en journal, men min andre skriving var mer sporadisk. Ved å ta klassen, jeg håpet det ville gi meg en plattform for å lansere min indre » Virginia Woolf.»Kurset tillot oss å forfølge våre egne interesser skriftlig og motta kritikk for våre musings. Hver klasse vi leste noe vi hadde skrevet for uken, og klassemedlemmene gitt milde tilbakemeldinger. Kritikkene ledet meg ofte til bedre revisjoner av arbeidet mitt ved å gi positive forslag til de delene av skrivingen som er vellykkede, så vel som de som ikke er. Tilretteleggerne skapte et varmt skrivesamfunn som presset klassemedlemmene til å vokse som forfattere. Gjennom kurset gjenvunnet jeg en følelse av glede i skriveprosessen jeg ikke hadde følt i år.

hjemme finner jeg meg selv på datamaskinen med hendene mine klar over tastaturet, pause for ordene, så flurry av å skrive når de kommer. En annen pause, en annen flurry til jeg har fullført arbeidet. Foruten å presse meg til å skrive regelmessig, har klassen hjulpet meg med å utvikle historieideer gjennom mine andre interesser. Jeg har brukt min tegning som en utskytningsrampe for valg i å beskrive den kreative ånd i kunst og brukt mitt arbeid i family genealogy for å fortelle fiktive historier om mine forfedre. Medlemmene av klassen har oppfordret meg til å sende mitt arbeid til konkurranser og litterære magasiner, noe jeg aldri ville ha vurdert før Livslang Læring Institute.

En annen klasse jeg har tatt flere ganger på Instituttet er Kunst Som Muse. I dette ukentlige kurset får du tre fotografier av kunstverk. Du velger ett av bildene og skrive en historie eller dikt. Jeg finner at dette kurset gir meg mer struktur og tvinger meg til å strekke kunstverkets bokstavelige grenser, å bruke fantasien min og bære mine ord utover kunstens grenser. Selv om denne klassen også tilbyr kritikk, deler studentene et felles sett med spørsmål. Det er interessant å se hvordan forskjellige mennesker tolker og manipulerer de samme verkene.

Livslang Læring Institute tilbyr dusinvis av kurs som dekker litteratur, vitenskap, historie, kunst og andre disipliner. Et kurs jeg spesielt likte var Første Verdenskrig Poeter. Det ble gjennomført til ære FOR Hundreårsdagen AV WWI. Instituttet tilbyr også en rekke andre aktiviteter som galleriforedrag på lokale museer, aktuelle arrangementsdiskusjoner og turer til konserter og foredrag.

Da jeg først kom Til Instituttet, visste jeg ikke hva jeg ville finne, men jeg fant et sted med en mangfoldig gruppe mennesker med en rekke interesser som ønsket å lære et bredt spekter av fag. Jeg fant en innbydende gruppe mennesker som ønsker å vokse, selv på et tidspunkt i livet når mange mennesker ikke gjør det. Medlemmer Av Livslang Læring samfunnet legemliggjøre ånden Av Michelangelo motto » Ancora Imparo – jeg er fortsatt læring .»Ja, alle av oss er.

for å lære Mer Om Washington Universitys Livslang Læringsinstitutt, besøk deres hjemmeside på lli.wustl.edu, eller ring 314-935-4237.

dette innlegget er en del av «Eldre Voksne & Aldring» – serien Av Institutt for Folkehelseblogg. Abonner på e-postoppdateringer eller følg Oss På Twitter og Facebook for å motta varsler om våre nyeste blogginnlegg.Tags: Eldre Voksne