Optimale Farger For Å Forbedre Lesbarheten for Personer med Dysleksi

WAI R & D Symposier «Teksttilpasning Hjem» Proceedings » dette papiret.

dette papiret er et bidrag Til Teksttilpasning For Lesbarhet Online Symposium. Det ble ikke utviklet AV W3c Web Accessibility Initiative (WAI) og representerer ikke nødvendigvis konsensusvisningen TIL w3c-ansatte, – deltakere eller-medlemmer.

• Luz Rello. Universitat Pompeu Fabra, [email protected]
• Ricardo Baeza-Yates. Yahoo! Forskning & Universitat Pompeu Fabra, rbaeza@acm.

Problembeskrivelse

i denne studien analyserer vi hvordan et bestemt aspekt av teksttilpasning, tekst og bakgrunnsfarger kan forbedre lesbarheten til personer med dysleksi. Vår brukerundersøkelse sammenligner to typer data, kvantitativ (brukerytelse) og kvalitativ (brukerpreferanser), og tar hensyn til tidligere anbefalinger og fargeluminositetsforholdet foreskrevet AV WCAG 2.0. (W3C, 2008).

Bakgrunn

fargenes rolle i lesbarhet har blitt omfattende diskutert i forhold til dysleksi, en lesevansker som oppstår i rundt 10-17.5% av engelsk og 7.5-11.8% av spansktalende befolkning (Rello og Baeza-Yates, 2012). Men når du leser På Nettet, er dårlig farget tekst et av de viktigste problemene som mennesker med dysleksi opplever (McCarthy og Swierenga, 2010).

Tidligere brukerundersøkelser viste at spesifikk tekst og bakgrunnsfarger kan være gunstig for lesing på skjermen (Gregor and Newell 2000; Rello, Baeza-Yates Og Kanvinde, 2012). Videre er teksttilpasningsforslag stort sett enige om at personer med dysleksi normalt foretrekker lavere lysstyrke og fargeforskjeller mellom tekst og bakgrunn sammenlignet med gjennomsnittlig leser (Bradford, 2011; Pedley 2006; British Dyslexia Association, 2012). Forholdet mellom denne preferansen og minimum fargeluminositetsforholdet foreskrevet AV W3C er imidlertid ikke studert.

i vår studie tester vi empirisk tidligere anbefalinger og sammenligner dem MED w3c-algoritmen og standardavlesningen av en kontrollgruppe.

Tilnærming

vår tilnærming skiller tilgjengelighet behov og personlige preferanser som ofte blandes i anbefalingene om farger og lesbarhet. Derfor var våre tester sammensatt av to deler: (a) et sett med tekster som skal leses ved hjelp av øyesporing for å studere leseytelsen og (b) et spørreskjema for å samle brukerpreferansene. Gjennom denne metoden skiller vi aspektene ved teksttilpasning som gjør at lesere med dysleksi kan lese mer effektivt og valgfrie forslag til deres preferanser. Hver test ble utført av 23 deltakere med dysleksi (Rello, Baeza-Yates Og Kanvinde, 2012) og 92 deltakere uten dysleksi (Rello og Marcos, 2012).

for valg av fargeparene tok vi hensyn til: (a) den forrige litteraturen, (b) anbefalingene, (c) deres frekvens i Nettet og (d) deres lysstyrke kontrastforhold. Fargeparene som studeres er gitt i Tabell 1.

Tekst og bakgrunnsfarge	Fargeforskjell	Lysstyrkeforskjell
svart (000000) & hvit (FFFFFF)	765	255
svart (000000) & gul (FFFF00)	510	226
svart (000000) & krem (FAFAC8)	700	244
off-svart (0A0A0A) & off-white (FFFFE5)	735	245
blå (00007d) & hvit (FFFFFF)>	640	241
mørk brun (1e1e00) & lysegrønn (B9B900)>	310	137
brun (282800) & mørkegrønn (A0A000)>	240	107
blå (00007d) & gul (FFFF00)	635	212

Tabell 1: Farge – og lysstyrkeforskjell for tekst – og bakgrunnsfargepar. RGB-kodene for fargene presenteres i parentes og brukes for celleteksten og bakgrunnen.

parene svart & hvit og blå & hvit ble valgt fordi de er de mest brukte. Vi valgte off-black & off-white fordi Det anbefales I Web tilgjengelighet for personer med dysleksi (Bradford, 2011). Parene brune & mørkegrønne og blå & gule ble inkludert i studien fordi de ble valgt av personer med dysleksi i tidligere eksperimenter (Gregor et al.( 2003; Gregor Og Newell, 2000). Vi valgte svart & creme fordi Den brukes —og anbefales— Av British Dyslexia Association for deres nettside, og vi valgte svart & gul på grunn av sin høye kontrast.

siden paret brown & mørkegrønn har en lavere fargekontrast enn det som kreves AV WCAG 2.0, opprettet vi en mørk brun & lysegrønn med samme fargetone, men følger w3c-algoritmen for å sammenligne begge fargeparene.

hvert av fargeparene ble presentert i tilfeldig rekkefølge med forskjellige sammenlignbare tekster. Tekstene har samme lengde (22 stavelser), tilhører samme sjanger, og har samme metriske og rytme. De ble skrevet i sans serif arial (Al-Wabil, Zaphiris and Wilson, 2006), 20 poeng størrelse, uberettiget tekst (Pedley, 2006), og samme linje/ord/tegnavstand.

tekstene ble presentert for deltakerne for å bli lest dem i stillhet mens de ble registrert av eye-tracker. Deretter fylte deltakeren et spørreskjema om deres personlige preferanser om fargene og deres lesbarhet. Deltakerne prøvde å trekke ut mening fra teksten fordi de ventet forståelse spørsmål selv om spørreskjemaene var bare om deres preferanser.

Utfordringer

det er tre svakheter i vår metodikk som vil bli behandlet i fremtidige eksperimenter. Først ble fargeparene presentert i tilfeldig rekkefølge, men ikke i en motbalansert rekkefølge. Derfor kan vi ikke være sikre på om noen av resultatene kan påvirkes av plasseringen av tekstfragmentet i skjermen, og hvis preferansedataene er partisk etter ordreeffekter. For det andre er teksten for liten til å trekke sterke konklusjoner. For det tredje ble teksten presentert alene på skjermen, og dermed kan vi ikke forutsi fargeeffekten i andre lesekontekster som nettlesing.

Utfall

I Figur 1 kan vi se sammenligningen av brukerens ytelse og preferanser, blant de forskjellige fargeverdiene på tvers av personer med og uten dysleksi. Ytelsen måles i lesetid (gjennomsnitt av fikseringsvarigheten i sekunder) og preferansene er representert av prosentandelen av deltakerens valg. Kortere fikseringer foretrekkes for lengre, fordi i henhold til tidligere studier (Just and Carpenter, 1980) gjør leserne lengre fikseringer på punkter der prosessbelastningen er større.

den største forskjellen mellom gruppene er på det svarte & hvite paret: mens flertallet av personer uten dysleksi foretrekker det (32,67%), valgte bare 13,64% av deltakerne med dysleksi svart tekst på hvit bakgrunn.

Deltakere uten dysleksi har en tendens til å foretrekke fargepar med høyere farge-og lysstyrkekontrast, mens personer med dysleksi leser raskere når fargepar har lavere kontraster. For eksempel var fargeparet som var det raskeste å lese av deltakerne med dysleksi, svart & creme (gjennomsnitt på 0,214 for fikseringsvarigheten) mens svart tekst over gul bakgrunn presenterer den største fikseringsvarigheten (0,239 sekunder). Selv om paret off-black & off-white er det som anbefales I Webdesign for dyslektikere (Bradford, 2011), valgte ingen av brukerne med dysleksi det. Dette paret presenterer den høyeste fikseringsvarigheten for deltakerne uten dysleksi (0,193 sekunder).

Figur 1: Fikseringsvarighet (er) og brukerpreferanser ( % ) for personer med og uten dysleksi(detaljert beskrivelse er på slutten av papiret).

w3c-algoritmen foreslår å unngå lysstyrkeforskjeller mindre enn 125 og fargeforskjeller mindre enn 500. Våre resultater er i samsvar med denne terskelen siden det eneste paret som ikke stemte OVERENS MED w3c-algoritmen (brun & mørkegrønn) presenterte høy fikseringsvarighet for begge gruppene (den andre og den tredje høyeste for personer uten og med dysleksi) og ble også knapt valgt av deltakerne (4,55% for deltakerne uten dysleksi og 0,99% for deltakerne med dysleksi). Overraskende, paret mørk brun & lys grønn som er svært lik i form av fargetone, men skiller seg fra den brune & mørk grønn på sikt av lysstyrke og fargekontrast presenterer den laveste og nest laveste fikseringer varighet for personer med dysleksi og uten dysleksi, henholdsvis.

våre resultater tyder på at teksttilpasningsinnstillinger må suppleres med kvantitative data fra faktisk leseytelse, siden vi ikke fant noen sammenheng mellom leseytelsen og brukerens personlige valg. Farger skal tas i betraktning av grensesnittutviklere. Selv om personer med dysleksi leser raskere med lavere fargekontraster enn kontrollgruppen, er disse ikke lavere ENN w3c-algoritmen.

Fremtidig Forskning

Pågående eksperimenter adresserer utfordringene som presenteres i Avsnitt 4. Vi gjennomfører for tiden flere tester med flere deltakere. Disse testene inkluderer (1) ytterligere randomisering av tekstenes posisjon, (2) lengre tekster, og (3) innsetting av tekstene i hyppige lesekontekster i Nettet, for Eksempel Wikipedia-oppsettet.

Takk

Vi vil gjerne takke Shadi Abou-Zahra (W3C) for hans verdifulle kommentarer og tilbakemeldinger om denne forskningen. Vi står også i gjeld Til Mari-Carmen Marcos (Universitat Pompeu Fabra) for hennes hjelp med eye tracker, Til Joaquim Llisterri (Universidad Aut@noma De Barcelona) for hans hjelp distribuere våre eksperimenter kunngjøring blant eksperter, og til alle frivillige og personer med dysleksi som utførte forsøkene.

1. Al-Wabil, A., Zaphiris, P. & Wilson, S. (2007), ‘ nettnavigasjon for personer med dysleksi: En utforskende studie’, Universell Acess I Menneskelig Datamaskininteraksjon. Coping With Diversity s. 593-602.
2. Bradford, J. (2012) Designe nettsider for dyslektiske lesere. Tilgjengelig: http://www.dyslexia-parent.com/mag35.html. Sist besøkt 20. September 2012.
3. Britisk Dysleksi Forening. (2012) Dysleksi stil guide. Tilgjengelig: http://www.bdadyslexia.org.uk/. Sist besøkt 20. September 2012.
4. Gregor, P., Dickinson, A., Macaffer, A. & Andreasen, P. (2003), ‘Seeword et personlig tekstbehandlingsmiljø for dyslektiske datamaskinbrukere’, British Journal of Educational Technology 34 (3), 341-355.
5. Gregor, P. & Newell, Af (2000), en empirisk undersøkelse av måter som noen av problemene som noen dyslektikere kan lindres ved hjelp av datateknikker, I Proceedings of the fourth international ACM conference on Assistive technologies, ASSETS 2000, ACM, New York, NY, USA, s. 85-91.
6. Just, M. & Carpenter, P. (1980),’ en teori om lesing: Fra øyefikseringer til forståelse’, Psychological review 87, 329-354.
7. McCarthy, Je & Swierenga, Sj (2010), ‘ Hva vi vet om dysleksi og webtilgjengelighet: En forskningsgjennomgang’, Universell Tilgang i Informasjonssamfunnet 9, 147-152.
8. Pedley, M. (2006), ‘Design for dyslektikere: Del 3 av 3’. Tilgjengelig: http://accessites.org/site/2006/11/designing-for-dyslexics-part-3-of-3. Sist besøkt 20. September 2012.
9. Rello, L. & Baeza-Yates, R. (2012b), ’tilstedeværelsen av engelsk og spansk dysleksi på nettet’, Ny Gjennomgang Av Hypermedia og Multimedia s.1-28.
10. Rello, L., Kanvinde, G. & Baeza-Yates, R. (2012), Retningslinjer For Layout for webtekst og en webtjeneste for å forbedre tilgjengeligheten for dyslektikere, I International Cross Disciplinary Conference on Web Accessibility (W4A 2012), ACM Press, Lyon, Frankrike.
11. Rello ,L. & Marcos, M. (2012), en øyesporingsstudie om teksttilpasning for brukerytelse og preferanse, i 8. utgave av den latinamerikanske Webkongressen (LA-WEB 2012), Ieee Press, Cartagena, Colombia.
12. World Wide Web Consortium (2008) Retningslinjer For Tilgjengelighet For Webinnhold (Wcag) 2.0. Tilgjengelig fra: http://www.w3.org/TR/WCAG/ sist besøkt 20. oktober 2012.

Vedlegg: Beskrivelse Av Figur 1

Fikseringsvarighetsverdier i sekunder og prosenter av brukerens preferanse for personer med a uten dysleksi. De mest foretrukne fargeparene av personer med disleksi var (bestilt fra de mest favoriserte til de mindre favoriserte): svart & gul; svart & creme; blå & hvit; svart & hvit; blå & gul; mørk brun & lysegrønn; brun & mørkegrønn og off-svart & off-white. De mest foretrukne fargeparene av personer uten disleksi var (bestilt fra de mest favoriserte til de mindre favoriserte): svart & hvit; svart & gul; svart & creme; off-black & off-white; blå & hvit; mørk brun & lysegrønn; brun & mørkegrønn og blå & gul. Når det gjelder ytelse, var fargeparene som ble lest av personer med disleksi (bestilt fra den raskeste til den tregeste): svart & creme; blå & gul; mørk brun & lysegrønn, brun & mørkegrønn, svart & hvit; off-black & off-white; blå & hvit og svart & gul. Når det gjelder ytelse, var fargeparene som ble lest av personer uten disleksi (bestilt fra den raskeste til den tregeste): mørk brun & lysegrønn; svart & creme; svart & hvit; svart & gul; blå & gul; brun & mørkegrønn og off-svart & off-white.