Psych 256: Kognitiv Psykologi FA14

feilinformasjonseffekten skjer når vår tilbakekalling av episodiske minner blir mindre nøyaktig på grunn av informasjon etter hendelsen (Wayne, 2010). Med andre ord, informasjonen som presenteres etter at vi koder en hendelse, kan endre hvordan hendelsen senere tilbakekalles. Folk tror falsk materiale presentert for dem av media hver dag, og mange kriminelle blir tiltalt på grunnlag av øyenvitne vitnesbyrd. Loftus og kolleger studerte feilinformasjonseffekten der de fikk deltakerne til å se på en serie bilder som fulgte en bil når den stopper, svinger og krasjer (1978). En gruppe ble spurt om bilen stoppet ved stoppskiltet, mens den andre gruppen ble spurt om bilen stoppet ved avkastningsskiltet. Et interessant faktum om denne studien er at hver deltakers svar var avhengig av hvilket spørsmål de hørte umiddelbart etter ulykken. Så når vi husker informasjon, er det en mulighet for at den villedende informasjonen etter hendelsen endrer minnet helt. Vi fikk eksempler i vår lærebok og kommentaravlesninger, og gitt denne nylig lærte kunnskapen, var det ikke vanskelig å finne et falskt minne om meg selv.

Elizabeth Loftus ‘spill Av» Husk når… » påvirket meg til å analysere noen av mine egne barndomsminner. Jeg husket et ungt minne om å sitte på en bie mens jeg prøvde å bruke et lysbilde på besteforeldrehuset mitt som forårsaket enorm smerte. Husk, jeg var liten. Denne hendelsen fikk meg til å være redd for bier og veps de fleste av mine yngre år, og ble tatt opp spøk hver gang jeg hadde et møte med insektet. Mange ganger husket jeg dette minnet, for ikke å nevne at familien min alltid har lagt til nye detaljer for å skamme meg, og det førte til at moren min fortalte meg at det var slik jeg fikk fødselsmerket mitt på nedre rygg. Men da jeg ble eldre, lærte jeg forståelig nok at et fødselsmerke vanligvis vises kort tid etter fødselen, og det er ikke noe mer enn en overvekst av blodkar, ikke forårsaket av stikket av en bi. Selv om dette var en humoristisk minne å huske, og gjenta takket være sans for humor av mine slektninger, synes jeg basert dette minnet på slutninger som jeg tok fra skjemaer eller skript. Disse mentale strukturer brukes til å organisere vår kunnskap om hendelser og i denne situasjonen implanterte detaljer om dette minnet som faktisk ikke eksisterte. Jeg ringte min bestemor som skjedde med videobånd hvert barndomsøyeblikk og spurte om hun hadde dokumentert denne beryktede bee-opplevelsen. Jeg måtte spørre meg selv om dette minnet var ekte eller er det mulig at jeg opprettet det.

Akkurat Som Wade og kolleger (2002) som brukte en prosedyre for å lage falske barndomsbilder av hendelser som å ta en luftballongtur og spørre familiemedlemmer om de tilbakekalte hendelsen, selv om det aldri skjedde. Sjokkerende, 50% av enkeltpersoner tilbakekalt forfalsket hendelsen. Vi har lært i dette kurset at minnet er en samling av detaljer vi bygger i vårt eget sinn. Falske minner er vanlig og kan danne ganske uanstrengt, selv vokse mer overbevisende som tiden går. Til slutt sendte bestemoren meg videobåndet, det var faktisk et lysbilde som jeg elsket å spille på, og det var en bi, men på ingen måte «satt» jeg på et slikt insekt for å skape mitt fødselsmerke. Bare så enkelt, et minne ble implantert i mitt sinn. Indusert falske minner avledet fra forslag som begynner med min familie skjedde; alt i alt, fortsatt en morsom historie.

Referanseliste:

Loftus, E. F., Miller, D. G., & Burns, H. J. (1978). Semantisk integrasjon av verbal informasjon til et visuelt minne. Tidsskrift For Rettsvitenskap: Menneskelig Læring og Minne, 4, 19-31.

Wade, Ka, Garry, M., Les, Jd & Lindsay D. S. (2002). Et bilde er verdt tusen løgner: ved hjelp av falske fotografier for å skape falske barndomsminner. Psychonomic Bulletin & Anmeldelse, 9, 597-603.

Wayne Weiten (2010). Psykologi: Temaer Og Variasjoner: Temaer og Variasjoner. Cengage Læring. s. 338.