Utnytte Likheter og Forskjeller mellom spansk og engelsk

Strategier For spansktalende ELLs

Pek på forskjeller når du introduserer fonemiske bevissthetsaktiviteter (skille lyder) ved å vise elevene hvordan de skal lage disse lydene.

Si til studenter, for eksempel:

for å lage lyden for /sh/ i skipet, uttale det som spansk /sh/ ved å la luft ut mellom tennene dine. Legg merke til hvordan du kan strekke/ sh / lyden til du går tom for luft. Men for å lage lyden / ch / in-brikken, berører du toppen av munnen med tungen og lar luften ut med en liten eksplosjon. Legg merke til hvordan du ikke kan strekke den lyden.

spansktalende har problemer med å skille måter å uttale finalen-s i flertall og tredje person.

Gi elevene eksempler for hver som følger:

«vi uttaler det / z / når ordet slutter med…»

Endelig Brev	Plurals	Han, Hun Det
B	mobs	griper
G	bugs	bringer
V	grotter	elsker
D	parader	lysbilder
M	jams	slams
N	vans	forbud
L	dukker	samtaler
R	dører	stjerner
W	kyr	purker

«vi uttaler det/ s / når ordet slutter med…»

Siste Brev	Plurals	Han, Hun Det
P	caps	stopper
K	oppgaver	spør
T	dots	pats
F	puffer	stuffs

«vi uttaler det/ iz /eller/ er / når ordet slutter med…»

Endelig Brev	Plurals	Han, Hun Det
S	briller	passes
CH	kamper	klokker
SH	retter	vasker

spansktalende har problemer med å skille måter å uttale-ed i fortid-spente verb.

Gi elevene eksempler for hver som følger:

«vi uttaler det/ d / når ordet slutter med…»

Endelig Brev	Fortid
B	mobbed
G	tigget
V	elsket
M	fastkjørt
N	forbudt
L	kalt
R	stjernespill
W	sådd

«vi uttaler det/ t / når ordet slutter med…»

Endelig Brev	Fortid
P	stoppet
K	spurt
S	bestått
F	utstoppet (og latter)

«Når ordet slutter med t, høres det ut som / tid / som i klappet.»

«når ordet slutter med d, høres det ut som /gjorde/ som i lagt til.»

spansktalende kan utelate ord avslutninger når du sier eller stave et ord.

for eksempel: restauran i stedet for restaurant; end i stedet for ended. De kan også ha problemer med å stave ord som inneholder konsonantblandinger, innledende lyder og endelige lyder som er oppført i boksen ovenfor.

i Tillegg kan studenter erstatte:

• ll for y (fordi ll er den nærmeste lyden på spansk. For eksempel: llelow i stedet for gul.)
• j for h (fordi h er stille på spansk, kan de bruke j. for eksempel: jope i stedet for håp.)

Det er også noen forskjeller i spørsmålet og setningsstrukturer mellom begge språk.

Spørsmålsmarkører

vil du gå på kino i kveld?
¿Hvor mye er det igjen?
(spansktalende vil sannsynligvis gå ut)

Adjektiv-Substantiv

hvit hest
caballo blanco (hest hvit)
(spansktalende vil ofte bruke adjektivet etter substantivet)

Med disse likheter og forskjeller i tankene, følge nøye med på spansktalende ELLs’ skriftlig og muntlig » feil.»Når du gjenkjenner en student som sier hest hvit, for eksempel, påpeke at på engelsk er substantivet og adjektivet reversert: hvit hest, brun ku, etc. Når ELLs forstår disse mønstrene, vil de begynne å bruke dem på egen hånd til nye situasjoner.