Center for Teaching

gedrukte versie

• Wat is een teaching statement?
• welke doelen dient de leerverklaring?
• wat houdt een onderwijsverklaring in?
• algemene richtlijnen
• reflectievragen om u aan de slag te helpen
• oefeningen om u aan de slag te helpen
• evalueren van uw onderwijsverklaring
• verdere bronnen

Wat is een Onderwijsverklaring?

een Onderwijsverklaring is een doelgericht en reflecterend essay over de leerovertuigingen en-praktijken van de auteur. Het is een individueel verhaal dat niet alleen iemands overtuigingen over het onderwijs-en leerproces omvat, maar ook concrete voorbeelden van de manieren waarop hij of zij deze overtuigingen in de klas uitwerkt. Op zijn best geeft een Onderwijsverklaring een duidelijk en uniek portret van de auteur als leraar, waarbij algemene of lege filosofische uitspraken over het onderwijs worden vermeden.

welke doeleinden dient de Leerverklaring?

de Onderwijsverklaring kan worden gebruikt voor persoonlijke, professionele of pedagogische doeleinden. Terwijl Onderwijsverklaringen een steeds belangrijker onderdeel worden van het aanwervings-en tenureproces, zijn ze ook effectieve oefeningen in het helpen van een duidelijke en coherente conceptualisering van zijn of haar benaderingen van en ervaringen met lesgeven en leren. Zoals Nancy Van Note Chism, Professor Emerita van onderwijs aan IUPUI merkt, ” de daad van het nemen van de tijd om iemands doelen, acties en visie te overwegen biedt een kans voor ontwikkeling die persoonlijk en professioneel verrijkend kan zijn. Het herzien en herzien van eerdere uitspraken van onderwijsfilosofie kan leraren helpen om na te denken over hun groei en hun toewijding aan de doelen en waarden die ze houden te vernieuwen.”

wat houdt een Onderwijsverklaring in?

een Onderwijsverklaring kan een of meer van de volgende onderwerpen behandelen::

• Jouw idee over hoe leren plaatsvindt
• Een beschrijving van hoe uw onderwijs vergemakkelijkt het leren van studenten
• Een reflectie van de reden waarom u leren van de manier waarop u
• De doelen die u voor uzelf en voor uw leerlingen
• Hoe uw onderwijs opvoert je overtuigingen en doelen
• Wat voor u, vormt het bewijs van het leren van studenten
• De manieren waarop u een inclusieve leeromgeving
• Uw belangen in nieuwe technieken, activiteiten en vormen van leren

“Als op alle mogelijke, uw verklaring moet de lezer in staat stellen om je voor te stellen in de klas, lesgeven. Je wilt voldoende informatie opnemen om je niet alleen in het lesgeven voor te stellen, maar ook je klas in het leerproces.”- Helen G. Grundman, Writing a Teaching Philosophy Statement

General Guidelines

• maak uw Teaching Statement kort en goed geschreven. Terwijl Onderwijsverklaringen zijn waarschijnlijk langer op het niveau van de tenure (dat wil zeggen 3-5 pagina ’s of meer), voor het inhuren van doeleinden zijn ze meestal 1-2 pagina’ s in lengte.
• gebruik verhalende, first-person benadering. Hierdoor kan de Leerverklaring zowel persoonlijk als reflecterend zijn.
• wees oprecht en uniek. Vermijd clichés, vooral die over hoeveel passie je hebt voor lesgeven.
• maken het specifiek in plaats van abstract. Grond uw ideeën in 1-2 concrete voorbeelden, ervaren of verwacht. Dit zal de lezer helpen om u beter te visualiseren in de klas.
• wees discipline-specifiek. Negeer je onderzoek niet. Leg uit hoe je je vakgebied vooruit helpt door Les te geven.
• vermijd jargon en technische termen, omdat ze sommige lezers kunnen afschrikken.
  probeer niet simpelweg te herhalen wat er in uw CV staat. Onderwijsverklaringen zijn geen exhaustieve documenten en moeten worden gebruikt om andere materialen voor de aanwerving of tenure processen aan te vullen.
• wees bescheiden. Noem studenten op een enthousiaste, niet neerbuigende manier, en illustreren uw bereidheid om te leren van uw studenten en collega ‘ s.
• herzien. Onderwijs is een evoluerend, reflecterend proces, en Onderwijsverklaringen kunnen worden aangepast en veranderd als dat nodig is.

reflectievragen om u op weg te helpen:*

• Waarom geef je les zoals je dat doet?
• wat moeten studenten van je verwachten als leraar?
• op welke onderwijsmethode vertrouwt u vaak? Waarom gebruik je geen andere methode?
• wat wilt u dat studenten leren? Hoe weet je dat je doelen voor studenten worden gehaald?
• Wat moeten uw leerlingen weten of doen als gevolg van het volgen van uw klas?
• Hoe kan uw onderwijs het leren van studenten vergemakkelijken?
• hoe creëert u als docent een boeiende of verrijkende leeromgeving?
• welke specifieke activiteiten of oefeningen gebruikt u om uw studenten te betrekken? Wat wil je dat je studenten leren van deze activiteiten?
• Hoe is uw denken over onderwijs in de loop van de tijd veranderd? Waarom?

*deze vragen en oefeningen zijn bedoeld om je te helpen nadenken over je overtuigingen en ideeën als leraar. Geen enkele Onderwijsverklaring kan de antwoorden op alle of de meeste van deze vragen en activiteiten bevatten.

oefeningen om u op weg te helpen:*

• het Teaching Portfolio, met inbegrip van een sectie over teaching statements, Duquesne University Center for Teaching Excellence. Deze website bevat vijf effectieve oefeningen om u te helpen het schrijfproces te beginnen

• teaching Goals Inventory, door Thomas A. Angelo en K. Patricia Cross en hun Boekclassroom Assessment technieken. Deze “quiz” helpt u om uw onderwijs-en leerdoelen te identificeren of te creëren.

*deze vragen en oefeningen zijn bedoeld om je te helpen nadenken over je overtuigingen en ideeën als leraar. Geen enkele Onderwijsverklaring kan de antwoorden op alle of de meeste van deze vragen en activiteiten bevatten.

evalueren van uw Onderwijsverklaring

schrijven van een verklaring over onderwijsfilosofie voor de academische zoektocht naar een baan( opent als PDF), Het Centrum voor onderzoek naar leren en onderwijzen aan de Universiteit van Michigan.

dit rapport bevat een nuttige rubriek voor het evalueren van uitspraken over onderwijsfilosofie. Het ontwerp van de rubriek werd geà nformeerd door ervaring met honderden onderwijsfilosofieën, evenals enquêtes van zoekcommissies over wat zij als succesvolle en onsuccesvolle componenten van het onderwijsfilosofie van sollicitanten beschouwden.

overige bronnen:

Algemene informatie over en richtlijnen voor het schrijven van Onderwijsverklaringen

• het schrijven van een filosofie van Onderwijsverklaring, faculteit en TB ontwikkeling aan de Ohio State University. Deze site biedt een diepgaande gids voor het onderwijs statements, met inbegrip van de definitie van en de doeleinden voor een onderwijs statement, algemene opmaak suggesties, en een zelfreflectieve Gids Voor het schrijven van een onderwijs statement.

• het schrijven van een onderwijs filosofie Statement, Center for Excellence in Teaching and Learning aan de Iowa State University. Dit document behandelt vier belangrijke onderdelen van een onderwijsverklaring, die zijn onderverdeeld in vragen—specifiek, met welk doel? Met welke middelen? In welke mate? En waarom? Elke vraag is voldoende uitgewerkt en biedt een soort steiger voor het opstellen van je eigen onderwijsverklaring.
• Writing a Meaningful Statement of Teaching Philosophy, McGraw Center for Teaching and Learning at Princeton University. Deze website biedt strategieën voor het voorbereiden en formatteren van uw onderwijsverklaring.

Articles about Teaching Statements

• Grundman, Helen (2006). Writing a Teaching Philosophy Statement (opent als PDF), Notices of the AMS, Vol. 53, nr. 11, blz. 1329.

• Montell, Gabriela (2003). Hoe schrijf je een verklaring van het onderwijs filosofie, van de Chronicle beheren van uw carrière sectie van de Chronicle of Higher Education.

• Montell, Gabriela (2003). Wat is jouw filosofie over lesgeven, en maakt dat uit?, van de kroniek beheer je carrière sectie van de kroniek van het Hoger Onderwijs.