Continue prestatie taak
hoewel de tests kunnen variëren in termen van lengte en type stimulus gebruikt, de fundamentele aard van de tests blijft hetzelfde. Klanten worden gepresenteerd met een repetitieve, saaie taak en moeten hun focus te behouden over een periode van tijd om te reageren op doelen of remmen reactie op folies. Tests kunnen nummers, symbolen of zelfs geluiden gebruiken, maar de basistaak heeft hetzelfde concept.
in de IVA-2 CPT wordt clients verteld dat ze de getallen “1” of “2” zullen zien of horen en dat ze met de muis moeten klikken wanneer ze een visuele of auditieve “1” krijgen en dat ze niet moeten klikken wanneer ze een “2”krijgen. De taak wordt uitdagender gemaakt door het verschuiven van de modaliteiten tussen de visuele en auditieve stimuli. In de vijf onderdelen “hoge vraag” van de test worden de doelstellingen vaak gepresenteerd. Dit zorgt voor een continue responsset, zodat wanneer de test-nemer plotseling met een folie wordt gepresenteerd, hij of zij het moeilijk kan vinden om “op de rem te zetten.”Dus, de hoge vraag secties trekken voor “fouten van de Commissie”, of impulsiviteit. De vijf” lage vraag ” secties van de test pull voor “fouten van weglating” of onoplettendheid; doelstellingen worden zelden gepresenteerd, en de onoplettende test-nemer zal waarschijnlijk de focus verliezen en afdrijven, waardoor het doel ontbreekt wanneer het verschijnt. Er worden gegevens verstrekt voor algemene aandachtsfunctie en responscontrole, evenals aparte visuele en auditieve aandachts-en responscontrole.
De T. O. V. A. maakt gebruik van een USB-aangesloten microschakelaar die is gekalibreerd op het computerscherm van de tester, waardoor ±1 milliseconde nauwkeurigheid en het vermijden van intrinsieke vertragingen in moderne computers. Afzonderlijke tests worden uitgevoerd voor visuele vs. auditieve modi. In de visuele versie gebruikt de T. O. V. A. geometrische vormen zodat taal-en leesniveaus geen rol spelen in de score. De T. O. V. A. heeft twee secties, vergelijkbaar met de hoge en lage vraag secties hierboven besproken voor de IVA. Het eerste deel is een “low brain stimulation task” waar de doelen zelden worden gepresenteerd. De saaie aard van deze taak trekt voor “fouten van weglating” wanneer de persoon niet reageert op het doel. De tweede helft van deze test is een “hoge hersenstimulatie taak” waarin doelen vaak worden gepresenteerd. Deze taak trekt voor “fouten van Commissie” aangezien een persoon kan verwachten om een doel te zien en impulsief te reageren. De auditieve versie van de T. O. V. A. is hetzelfde paradigma met behulp van twee gemakkelijk te herkennen tonen als het doel en niet-Doel stimuli.
in de CPT-III clients van Conners wordt verteld dat ze op de spatiebalk moeten klikken als ze een letter krijgen, behalve de letter “X”. De persoon moet zich onthouden van klikken als ze de letter “X” gepresenteerd.
in QbTest zit de cliënt voor een computer en draagt hij een hoofdband met een reflecterende markering. Tijdens de test van 15-20 minuten, wordt de capaciteit van de cliënt om stil te zitten, aandacht te besteden en impulsiviteit in tijd te remmen gemeten. De client wordt geïnstrueerd om te reageren op bepaalde geometrische vormen die op het scherm verschijnen door op een responder-knop te drukken terwijl een IR-camera de beweging van de client vastlegt. Kinderen van 6-12 jaar krijgen de instructie om op de responder-knop te drukken wanneer er een grijze cirkel verschijnt en niet op te drukken wanneer er een grijze cirkel met een kruis in verschijnt. Klanten van 12-60 jaar oud krijgen een meer cognitieve uitdagende taak, waar ze worden geïnstrueerd om op de responder-knop te drukken elke keer dat een symbool met dezelfde vorm en kleur wordt herhaald op het scherm. Wanneer de test is voltooid wordt het resultaat vergeleken met een voor leeftijd en geslacht aangepaste normgroep.
een andere CPT, de “Immediate and Delayed Memory Task”, is een computergestuurde test waarbij een 5-cijferig getal snel wordt weergegeven. Succesvolle identificatie van opeenvolgende overeenkomende 5-cijferige getallen wordt geïnterpreteerd als een weergave van de aandachtscapaciteit. Nochtans, omvat deze taak ook “vangst” proeven waarin opeenvolgende stimuli op 4 van 5 cijfers overeenkomen, antwoorden die als impulsief worden geïnterpreteerd. Het gebruik van deze vangstprikkels resulteert in een hoger basispercentage van commissiefouten, wat nodig kan zijn voor het testen van impulsiviteit in hoger functionerende of volwassen populaties.