De zwart-witte wereld van het NLD kind

middelbare school kan moeilijk zijn. Je bent of cool of je bent niet; populair of suf; in of uit. Sommige kinderen maken de cut, terwijl anderen ervoor kiezen om het spel niet te spelen. Maar voor veel kinderen met NLD die geen sociale signalen kunnen lezen of non-verbale nuances kunnen interpreteren, is de kans om te concurreren niet eens een optie. Op grond van de uitdagingen, worden ze buitenspel gezet voordat het spel begint.

neerwaartse cyclus

kinderen met NLD beoordelen de wereld in termen van zwart of wit: klassen zijn uitstekend of slecht; vrienden zijn het beste of het slechtste; informatie is onbetaalbaar of waardeloos.Als ze naar alles kijken door dat alles-of-niets-prisma leidt vaak tot negativiteit wanneer ze dingen minder dan perfect zien; als negativiteit zich opbouwt, kan het een katalysator worden voor angst en frustratie die leidt tot een neerwaartse spiraal die moeilijk te beheren is voor iedereen, laat staan een middelbare scholier in de greep van de vroege adolescentie.Alsof sociale onzekerheid niet genoeg was om een paar goede jaren te ruïneren, kan de middelbare school een dagelijkse nachtmerrie zijn van organisatorische, visueel-ruimtelijke, motorische en conceptuele mijnenvelden voor kinderen met NLD.

ze worstelen om klaslokalen te vinden, onthouden kluiscombinaties, en navigeren door de cafetaria met een dienblad, een rugzak en een gebed dat niets zal morsen om hun status als verliezers verder te versterken.Een betere balans

Ross Greene, auteur van The Explosive Child, suggereert dat we deze kinderen moeten” grijs maken ” om hen te helpen begrijpen dat er mogelijkheden zijn voor levensvatbaar leven langs het spectrum tussen zwart en Wit. Greene is van mening dat we hen moeten leren om flexibeler te zijn, wat op zijn beurt zal helpen om een beter evenwicht te bereiken.Hiervoor gebruikt Greene Collaborative and Proactive Solutions (CPS; voorheen Collaborative Problem Solving), een op onderzoek gebaseerde methode die ook goed werkt voor kinderen met Oppositional Defiant Disorder.

CPS houdt in dat de redenen voor de inflexibiliteit van een kind worden blootgelegd, hetgeen een uitgebreide beoordeling kan vereisen. Zodra de onderliggende problemen zijn begrepen, is de volgende stap om samen te werken om uw kind te helpen probleemoplossende vaardigheden te ontwikkelen.Greene stelt: “kinderen doen het goed als ze kunnen.”Per definitie, de tekorten geassocieerd met NLD maken het moeilijk voor uw kind om “goed te doen.”Maar in plaats van uitdagend gedrag af te straffen of Van bovenaf gezaghebbende probleemoplossende technieken te gebruiken (“omdat ik dat zei”)-geen van beide dient uw inflexibele kind goed-CPS biedt een proces om samen problemen uit te werken, en in het proces, helpen uw kind de vaardigheden te ontwikkelen om zich aan te passen aan een grijze wereld.

andere manieren om uw kind te helpen met NLD

Wat kunt u nog meer doen om de uitdagingen voor uw middelbare scholier met NLD te minimaliseren?

• Zorg dat het stellen van de diagnose NLD wordt ondersteund door de huidige testen en dat de deskundigen hebben voorgesteld passende academische en sociale accommodaties
• Leren zo veel als je kunt over NLD, zodat u kennis en informatie te helpen verlichten uw kind angst
• Doe alles wat je kunt om thuis een veilige, consistente, en liefdevolle thuishaven voor uw kind
• Als u denkt dat uw school systeem is het niet erkennen van de behoeften van uw kind vraag een alternatieve setting

Voor meer informatie over CPS bezoek Greene ‘ s website op www.livesinthebalance.org

gerelateerde Smart Kids-onderwerpen

• NLD: een overzicht
• strategieën voor het ouderschap van een kind met NLD
• Oppositional Defiant Disorder: kinderen leren als ze kunnen