Inleiding tot de psychologie

Nu u weet hoe klassieke conditionering werkt en verschillende voorbeelden hebt gezien, laten we een kijkje nemen op enkele van de algemene processen die hierbij betrokken zijn. In de klassieke conditionering staat de eerste leerperiode bekend als acquisitie, wanneer een organisme leert een neutrale stimulus en een onvoorwaardelijke stimulus te verbinden. Tijdens de acquisitie begint de neutrale stimulus de geconditioneerde respons uit te lokken, en uiteindelijk wordt de neutrale stimulus een geconditioneerde stimulus die in staat is de geconditioneerde respons zelf uit te lokken. Timing is belangrijk voor het optreden van conditionering. Typisch zou er slechts een kort interval moeten zijn tussen de presentatie van de geconditioneerde stimulus en de ongeconditioneerde stimulus. Afhankelijk van wat geconditioneerd wordt, is dit interval soms maar vijf seconden (Chance, 2009). Echter, met andere soorten conditionering, kan het interval tot enkele uren zijn.

Smaakaversie is een vorm van conditionering waarbij een interval van enkele uren kan verstrijken tussen de geconditioneerde stimulus (iets ingenomen) en de ongeconditioneerde stimulus (misselijkheid of ziekte). Zo werkt het. Tussen de lessen door, halen jij en een vriend een snelle lunch uit een voedselkar op de campus. Je deelt een schotel kip curry en gaat naar je volgende les. Een paar uur later voel je je misselijk en word je ziek. Hoewel je vriend in orde is en je vaststelt dat je darmgriep hebt (het eten is niet de boosdoener), heb je een smaakaversie ontwikkeld; de volgende keer dat je in een restaurant bent en iemand curry bestelt, voel je je meteen ziek. Hoewel het kipgerecht niet is wat je ziek maakte, ervaar je smaakaversie: je bent geconditioneerd om afkerig te zijn van een voedsel na een enkele, onaangename ervaring.

hoe gebeurt dit-conditionering op basis van een enkel geval en met een langere tijdspanne tussen de gebeurtenis en de onaangename stimulus? Onderzoek naar smaakaversie wijst erop dat deze reactie een evolutionaire aanpassing kan zijn, bedoeld om organismen te helpen snel schadelijke voedingsmiddelen te vermijden (Garcia & Rusiniak, 1980; Garcia & Koelling, 1966). Niet alleen kan dit bijdragen aan de overleving van soorten via natuurlijke selectie, maar het kan ons ook helpen strategieën te ontwikkelen voor uitdagingen zoals het helpen van kankerpatiënten door de misselijkheid veroorzaakt door bepaalde behandelingen (Holmes, 1993; Jacobsen et al., 1993; Hutton, Baracos, & Wismer, 2007; Skolin et al., 2006).

als we eenmaal de verbinding hebben gelegd tussen de onvoorwaardelijke stimulus en de geconditioneerde stimulus, hoe verbreken we die verbinding en zorgen we dat de hond, kat of kind stopt met reageren? In Tiger ‘ s geval, stel je voor wat er zou gebeuren als je stopte met het gebruik van de elektrische blikopener voor haar voedsel en begon om het te gebruiken alleen voor menselijke voeding. Tiger zou de blikopener horen, maar ze zou geen eten krijgen. In klassieke conditioneringstermen zou je de geconditioneerde stimulus geven, maar niet de onvoorwaardelijke stimulus. Pavlov verkende dit scenario in zijn experimenten met honden: de toon laten horen zonder de honden het vleespoeder te geven. Al snel reageerden de honden niet meer op de toon. Extinctie is de afname van de geconditioneerde respons wanneer de ongeconditioneerde stimulus niet langer wordt gepresenteerd met de geconditioneerde stimulus. Wanneer alleen de geconditioneerde stimulus werd gepresenteerd, zou de hond, kat of een ander organisme een zwakkere en zwakkere reactie vertonen, en uiteindelijk geen reactie. In klassieke conditioneringstermen is er een geleidelijke verzwakking en verdwijning van de geconditioneerde reactie.

Wat gebeurt er als leren een tijdje niet wordt gebruikt-als wat geleerd is slapend ligt? Zoals we zojuist bespraken, ontdekte Pavlov dat wanneer hij herhaaldelijk de klok (geconditioneerde stimulus) zonder het vleespoeder (ongeconditioneerde stimulus) presenteerde, het uitsterven plaatsvond; de honden stopten met kwijlen naar de klok. Echter, na een paar uur rust van deze uitstervingstraining, begonnen de honden weer te kwijlen toen Pavlov aan de bel rinkelde. Wat denk je dat er zou gebeuren met Tiger ‘ s gedrag als uw elektrische blikopener brak, en je hebt het een aantal maanden niet gebruikt? Toen je het eindelijk gerepareerd had en het weer begon te gebruiken om het eten van de tijger te openen, herinnerde Tiger zich de associatie tussen de blikopener en haar eten—ze werd opgewonden en rende naar de keuken toen ze het geluid hoorde. Het gedrag van Pavlov ‘ s honden en tijger illustreert een concept Pavlov genaamd spontaan herstel: de terugkeer van een eerder gedoofd geconditioneerde reactie na een rustperiode (Figuur 5).

Figuur 5. Dit is de curve van verwerving, uitsterven en spontaan herstel. De stijgende curve laat zien dat de geconditioneerde respons snel sterker wordt door de herhaalde koppeling van de geconditioneerde stimulus en de ongeconditioneerde stimulus (acquisitie). Dan neemt de curve af, wat laat zien hoe de geconditioneerde respons verzwakt wanneer alleen de geconditioneerde stimulus wordt gepresenteerd (extinctie). Na een pauze of pauze van de conditionering verschijnt de geconditioneerde respons weer (spontaan herstel).

natuurlijk zijn deze processen ook van toepassing op mensen. Bijvoorbeeld, laten we zeggen dat elke dag als je loopt naar de campus, een ijscowagen passeert uw route. Dag na dag hoor je de muziek van de truck (neutrale stimulus), zodat je eindelijk stopt en een chocoladereep koopt. Je neemt een hap (ongeconditioneerde stimulus) en dan watert je mond (ongeconditioneerde respons). Deze eerste leerperiode staat bekend als acquisitie, wanneer je de neutrale stimulus (het geluid van de truck) en de onvoorwaardelijke stimulus (de smaak van het chocolade-ijs in je mond) begint te verbinden. Tijdens de acquisitie wordt de geconditioneerde respons sterker en sterker door herhaalde paren van de geconditioneerde stimulus en de ongeconditioneerde stimulus. Enkele dagen (en ijsjes) later merk je dat je mond begint te water (geconditioneerde reactie) zodra je de muzikale jingle van de truck hoort—zelfs voordat je in de ijssalon bijt. En op een dag ga je de straat op. Je hoort de muziek van de truck (geconditioneerde stimulus), en je mond watert (geconditioneerde reactie). Echter, als je naar de truck, je ontdekt dat ze allemaal uit ijs. Je vertrekt teleurgesteld. De komende dagen passeer je de truck en hoor je de muziek, maar stop niet voor een ijssalon omdat je te laat bent voor de les. Je begint steeds minder te kwijlen als je de muziek hoort, tot aan het einde van de week, je mond niet meer watert als je de melodie hoort. Dit illustreert uitsterven. De geconditioneerde reactie verzwakt wanneer alleen de geconditioneerde stimulus (het geluid van de truck) wordt gepresenteerd, zonder gevolgd te worden door de ongeconditioneerde stimulus (chocolade-ijs in de mond). Dan komt het weekend. Je hoeft niet naar de les, zodat je de truck niet passeert. Maandagochtend komt aan en je neemt je gebruikelijke route naar de campus. Je gaat de hoek om en hoort de truck weer. Wat denk je dat er gebeurt? Je mond begint weer water te geven. Waarom? Na een onderbreking van de conditionering verschijnt de geconditioneerde respons opnieuw, wat wijst op spontaan herstel.Bij het verwerven en uitsterven wordt een geleerde vereniging versterkt en verzwakt. Twee andere leerprocessen-stimulusdiscriminatie en stimulus generalisatie-zijn betrokken bij het onderscheiden welke stimuli de geleerde associatie zullen activeren. Dieren (inclusief mensen) moeten onderscheid maken tussen stimuli—bijvoorbeeld tussen geluiden die een dreigende gebeurtenis voorspellen en geluiden die dat niet doen—zodat ze adequaat kunnen reageren (zoals weglopen als het geluid bedreigend is). Wanneer een organisme leert om verschillend te reageren op verschillende stimuli die vergelijkbaar zijn, wordt het stimulusdiscriminatie genoemd. In klassieke conditioneringstermen demonstreert het organisme alleen de geconditioneerde reactie op de geconditioneerde stimulus. Pavlov ‘ s honden onderscheidden tussen de basistoon die klonk voordat ze werden gevoerd en andere tonen (bijv., de deurbel), omdat de andere geluiden de komst van voedsel niet voorspellen. Ook Tiger, de kat, onderscheidde tussen het geluid van de blikopener en het geluid van de elektrische mixer. Wanneer de elektrische mixer gaat, Tiger is niet van plan om te worden gevoed, dus ze komt niet rennen naar de keuken op zoek naar voedsel.

aan de andere kant, wanneer een organisme de geconditioneerde reactie vertoont op stimuli die vergelijkbaar zijn met de stimulus van de conditie, wordt dit stimulus generalisatie genoemd, het tegenovergestelde van stimulusdiscriminatie. Hoe meer een stimulus gelijkaardig is aan de stimulus van de voorwaarde, hoe waarschijnlijker het organisme is om de geconditioneerde reactie te geven. Bijvoorbeeld, als de elektrische mixer klinkt zeer vergelijkbaar met de elektrische blikopener, Tiger kan komen lopen na het horen van het geluid. Maar als je haar niet voedt na het geluid van de elektrische mixer, en je blijft haar consequent voeden na het geluid van de elektrische blikopener, zal ze snel leren om onderscheid te maken tussen de twee geluiden (mits ze voldoende verschillend zijn dat ze ze uit elkaar kan houden).

soms kan klassieke conditionering leiden tot gewenning. Gewenning treedt op wanneer we leren niet te reageren op een stimulus die herhaaldelijk zonder verandering wordt gepresenteerd. Als de stimulus steeds weer gebeurt, leren we onze aandacht er niet op te richten. Stel je bijvoorbeeld voor dat je buurman of kamergenoot constant de televisie laat brullen. Dit achtergrondgeluid leidt af en maakt het moeilijk voor je om je te concentreren wanneer je studeert. Na verloop van tijd raak je echter gewend aan de stimulus van het televisieruis, en uiteindelijk merk je het nauwelijks meer.