Onderwijscertificering.COMMaking het proces gemakkelijk…
Biologie is overal. Alle levende dingen zijn gemaakt van cellen die leven, sterven en werken in perfecte harmonie om het leven te vergemakkelijken. De cyclus van het leven is een ingewikkeld concept; een eenvoudiger gemaakt voor basis -, Midden-en middelbare scholieren te begrijpen door de deskundige leiderschap en instructie van gecertificeerde biologie leraren.
studenten zijn van nature nieuwsgierig en nieuwsgierig. Effectieve biologieleraren hebben intieme kennis van de verenigende principes van de biologie en begrijpen hoe ze de nieuwsgierigheid van studenten kunnen benutten om de meest effectieve, boeiende manieren te bedenken om de wetenschap van levende dingen uit te leggen.
zoals wetenschapsleraren, artsen, medische onderzoekers en andere wetenschapsprofessionals, is biologie een essentiële wetenschappelijke discipline. Het is de basis van enkele van ‘ s werelds belangrijkste doorbraken. Terwijl anderen krediet en bijval kunnen krijgen voor hun innovatieve werk, zullen allen toegeven dat ergens langs de lijn ze werden beïnvloed door een biologie leraar die hen voorzien van een nuttige basis van kennis en gevoed hun geest van exploratie en ontdekking. Vindingrijke biologieleraren organiseren excursies naar dierentuinen en musea, voeren specimen uit en presenteren informatieve video ‘ s en documentaires om het onderwerp relevanter en begrijpelijker te maken. De mogelijkheid om vakkundig leiden lagere school en middelbare scholieren door middel van complexe lessen zelden komt natuurlijk of ontwikkelt zich ‘ s nachts. Leraren voltooien een rigoureus certificeringsproces om te bewijzen dat ze geavanceerde biologie Concepten hebben geïnternaliseerd en over de vaardigheden beschikken die nodig zijn om effectieve opvoeders te zijn.
certificeringsproces
het behalen van een diploma als biologieleraar is een competentieverklaring. Om gecertificeerd te worden, moeten docenten beschikken over ten minste een bachelor ‘ s degree in biologie of onderwijs van een geaccrediteerde hogeschool of universiteit en het behalen van staatslicentie of certificering om les te geven.
hoewel de meeste certificeringen en licenties kunnen worden verkregen via een hogeschool of universiteit, kunnen leraren die een diploma willen behalen hun referenties verdienen via programma ‘ s van derden, zoals die welke worden aangeboden door de American Board for Certification of Teacher Excellence (ABCTE) of de National Board for Professional Teaching Standards.
(zie vereisten voor onderwijscertificering in uw staat, hier.)
alle staten erkennen nationale certificeringen en veel staten en schooldistricten bieden speciale voordelen aan leraren met een nationale certificering, zoals hogere salarissen. Bovendien staan veel Staten nationaal gecertificeerde leraren toe om een licentie van de ene staat naar de andere te dragen.
leraren die geïnteresseerd zijn in het verwerven van een nationale certificering moeten een portfolio samenstellen waarin hun werk in de klas wordt weergegeven en een schriftelijke beoordeling en evaluatie van hun onderwijskennis afleggen. Docenten kunnen Nationaal gecertificeerd worden in zeven disciplines, die gebaseerd zijn op de leeftijd van de studenten en, in sommige gevallen, vakgebied.
onderwerpen Biologieleraren bestrijken
planten en dieren
er zijn meer dan 375.000 plantensoorten, waarvan er elk jaar meer worden ontdekt. Hoewel het bijna onmogelijk is om elke individuele soort te citeren, moeten gecertificeerde biologieleraren de basiscategorieën, structuren en geavanceerde interne functies begrijpen die gemeenschappelijk zijn voor alle planten.
belangrijker is dat effectieve leraren in staat zijn complexe processen zoals fotosynthese, de Calvijn—cyclus—plantencyclus voor het intern produceren van suiker-en ademhaling op boeiende, leuke manieren uit te leggen.
naast lezingen en demonstraties in de klas kunnen leraren bijvoorbeeld excursies organiseren naar Botanische tuinen of wilde bloemenconserven. Studenten leren uit de eerste hand van experts in plantkunde en plantenbiologie over de rollen bladeren, wortels en stengels spelen in de levenscyclus van een plant en hoe omgevingsfactoren kunnen veranderen of invloed hebben op het vermogen van deze delen om te functioneren.Biologielessen onderzoeken ook het gedrag van het dierenrijk, van de kleinste bacteriën tot de grootste zoogdieren. Tijdens het certificeringsproces moeten biologieleraren aantonen dat zij de aard en oorsprong van microscopische cellen duidelijk kunnen verklaren en hoe zij bijdragen aan de levenscyclus van alle organismen.
leraren kunnen laboratoriumexperimenten en demonstraties in de klas ontwikkelen, zoals het kweken van bacteriën in een petrischaal of het uitvoeren van proefdiervaringen bij dieren om hun leerlingen interactieve leerervaringen te bieden. Met behulp van hun kennis van cellulaire biologie en dierlijke fysiologie, verklaren leraren stap-voor-stap in hun experimenten hoe bacteriën groeien of hoe de interne structuren van een specimen worden gebouwd en binnen het levende wezen functioneren.
naast micro-en cellulaire biologie zullen leraren die certificering nastreven kennis demonstreren over dierfysiologie, genetica en ecologie. Op praktisch niveau kunnen leraren gastsprekers uit een wildreservaat, de plaatselijke dierentuin of broederij uitnodigen om een klassendiscussie te ondersteunen over de rol die verschillende dieren spelen binnen hun respectievelijke ecologische omgevingen of over technieken voor de verzorging van gewonde dieren.
menselijke biologie en fysiologie
weten en onderzoeken wat de mens onderscheidt van de rest van het dierenrijk is een fundamenteel onderdeel van de studie van de biologie. Leraren die een certificering ondergaan moeten expertise in de menselijke anatomie, fysiologie en cellulaire biologie weergeven en in staat zijn om lessen in de klas te ontwerpen die studenten in staat stellen om zelf ontdekkingen te doen.Door gebruik te maken van hun kennis om complexe structuren zoals DNA en de mechanische werking van de menselijke anatomie duidelijk uit te leggen, gebruiken gecertificeerde leraren visuele hulpmiddelen zoals skeletten en grotere modellen van menselijke cellen om klassenthema ‘ s te versterken.
een leraar kan bijvoorbeeld een DNA-monsterexperiment in de klas organiseren. In de activiteit halen studenten DNA uit hun wangcellen en relateren ze de stappen in de procedure aan de kenmerken van cellen en DNA. Studenten leren over DNA-structuur en replicatie tijdens de intervallen die nodig zijn voor de extractieprocedure.
soortgelijke laboratoria en activiteiten kunnen worden geïntroduceerd om een grotere interactiviteit te brengen in de studie van andere menselijke systemen zoals endocriene, cardiopulmonale en reproductieve systemen. Gecertificeerde leraren hebben de vrijheid om creatief te zijn met hun in-class activiteiten om high-touch, high-impact leerinitiatieven te leveren. Bijvoorbeeld, een middelbare school leraar kan willen dat studenten om te leren hoe om de hartslag nauwkeurig te meten. Studenten ontwerpen en voeren een experiment uit om een hypothese te testen over de effecten van een specifieke activiteit of stimulus op de hartslag, analyseren en interpreteren de gegevens en presenteren hun experimenten aan de klas met handgemaakte visuele hulpmiddelen zoals posters en flyers.
naast het leren in de klas kunnen ondernemende leraren uitstapjes naar een lokaal ziekenhuis of Lijkenhuis organiseren voor een lezing over ziekten bij de mens of een levende anatomische les op een kadaver. Cadaver labs bieden een uniek uitkijkpunt van hoe de menselijke biologie en anatomie er eigenlijk uitzien op een volledige schaal, helpen om studenten’ begrip van klaslokaal lessen te stollen.
Carrièreaanvragen
de middelbare school wordt geacht leerlingen voor te bereiden op verdere opleiding en het starten van een loopbaan. Met de stijging van de populariteit van televisiecriminaliteitsshows, heeft de interesse in het burgerlijke veld van de forensische wetenschap een all-time high bereikt. Leraren die certificeren moeten goed voorbereid zijn om de basisprincipes van forensische wetenschap te onderwijzen en deskundig inzicht in menselijke genetica en cellulaire biologie aan te tonen om effectief discussies en experimenten in de klas te leiden.De biologieles van de middelbare school bouwen voort op de bestaande kennis van de leerlingen op het gebied van de menselijke microbiologie en introduceren meer geavanceerde concepten, samen met wetenschappelijke processen voor het verzamelen en analyseren van monsters. Gecertificeerde leraren maken gebruik van hun uitgebreide kennis van DNA en andere biomarkers om in-class misdaadscenario ‘ s te creëren en lessen te structureren die leerlingen helpen beter te begrijpen hoe ze belangrijke microscopische materiaalmonsters moeten verzamelen, verwerken en interpreteren. Om de ervaring te vergroten, kunnen leraren studenten meenemen naar een forensisch misdaadlab om van dichtbij te zien hoe hun lessen zich vertalen in een professionele omgeving.
Biologie—en wetenschapsonderwijs als geheel-nadert gevaar in de Verenigde Staten. In feite blijkt uit een rapport van het Amerikaanse Ministerie van Onderwijs, Office of Postsecondary Education dat vanaf het academisch jaar 1990-1991 tot en met het academisch jaar 2011-2012, een meerderheid van de Staten geconfronteerd met een ernstig tekort in Midden-en postsecondaire niveau gecertificeerde biologie leraren.Sinds de jaren vijftig vragen regeringsleiders in de VS om extra inspanningen en financiering ter ondersteuning van wiskunde-en wetenschapsstudies. Vandaag, net als andere wetenschap, technologie, engineering, en wiskunde (STEM) disciplines, biologie is op grote schaal verwaarloosd als een collegiale cursus van de studie. Het gebrek aan afgestudeerden van STEM, waaronder biologie, heeft een constant tekort aan gekwalificeerde leraren aangewakkerd. Met landelijke middelbare school afstudeercijfers zweven rond 75%-64% onder Hispanics en 62% onder Afro-Amerikaanse studenten -, de trend lijkt waarschijnlijk door te zetten, als de beroepsbevolking verliest potentiële leraren lang voordat ze zelfs beginnen college (onderwijs Week. 13 juni 2011).
potentiële biologieleraren kunnen gebruik maken van de wijdverbreide mogelijkheden op een gebied waar veel vraag naar is en veel van de door de overheid gesponsorde financiële steunmogelijkheden benutten om het behalen van certificering haalbaarder en betaalbaarder te maken. Met een bachelor ‘ s degree van een geaccrediteerde hogeschool of universiteit, en de vereiste staat of nationaal licensure en certificeringen, gekwalificeerde biologie leraren kunnen posities die betalen zo veel als $70.000 per jaar in bepaalde gebieden van het land, zelfs in een down economie (U. S. Bureau of Labor Statistics, mei 2011) te beveiligen.Gediplomeerde biologieleraren kunnen gebruik maken van unieke veldwerkmogelijkheden om hun onderwijsrepertoire in de klas te verbeteren. Partners in Science biedt bijvoorbeeld wetenschapsdocenten de mogelijkheid om tijdens de zomer daadwerkelijk wetenschappelijk werk te verrichten in nationale laboratoria. Deze ervaringen kunnen helpen sterk vorm te geven in-class leraar en student prestaties, die op zijn beurt kunnen helpen leraren verdienen meer salarissen en leiderschap kansen in de toekomst.