van hoofdvak veranderen is tijd en collegegeld toevoegen aan de toch al hoge kosten van college

PHILADELPHIA – toen ze aankwam als eerstejaars op Chestnut Hill College, Erin Crowley was nog niet zeker wat ze wilde er doen.

uiteindelijk verklaarde ze een major in psychologie en een minor in de kunst. Na een jaar psycholes besloot ze: “het was niet voor mij.”Plus, ze wilde ervoor zorgen dat ze een goede baan zou hebben als ze klaar was, omdat ze $50.000 aan studieleningen zal hebben om terug te betalen. Dus na bijna twee jaar op school, schakelde ze haar hoofdvak over naar boekhouding.Crowley had geen boekhoudkundige graad nodig om haar te vertellen dat ze ver genoeg achter lag bij haar collega-majors dat ze waarschijnlijk niet op tijd zou afstuderen.

” ik was bang dat ik nog een jaar zou moeten doen en misschien nog een lening zou moeten afsluiten,” zei ze. “Het is zeker een financiële last.”

alleen door een vermoeiend regime van nachtschool, bovenop een zwaar schema van zes dagcursussen per semester, is de dochter van een alleenstaande moeder erin geslaagd de extra tijd en het onderwijs te vermijden die nodig zouden zijn geweest om meer dan vier jaar op school te blijven.Ze is een van de gelukkigen. Hoewel bijna geen van hen dat verwacht, duurt het voor bijna zes op de tien studenten die een bachelordiploma halen langer dan vier jaar om af te studeren, waardoor de financiële last nog verder toeneemt en de carrières die ze vaak nodig hebben om ervoor te betalen, worden voorkomen.

de ontnuchterende realiteit is dat sommigen massaal investeren in een hoger onderwijs zonder echt te weten wat ze willen leren.

gerelateerd: Een Staat Gebruikt gegevens over de behoefte aan werk om te helpen beslissen welke colleges moeten onderwijzen

er is geen betrouwbare bron van informatie over hoeveel studenten naar de universiteit komen zonder een major; een nationale enquête onder eerstejaars bleek dat ongeveer 9 procent onbeslist waren.

nadat ze een major hebben gekozen, verandert een derde minstens één keer van gedachten, zegt het Amerikaanse Ministerie van Onderwijs, en één op de tien wisselt twee of meer keren van hoofdvak.”I ‘ve met a lot of people who say,’ I want to declare my major as this, but I ‘m too sure,” said Crowley, who met prospective freshmen while giving tours of the National Register of Historic Places-listed campus, which mixes French Gothic with Italian Romanesque architecture and includes a chapel modeled on the 13th-century Sainte-Chapelle in Paris.Als ouders en middelbare schoolbegeleiders studenten naar de universiteit duwen — waaronder een groeiend aantal dat de eerste in hun familie is die gaat – “veel meer nu dan waar was in het verleden komen zonder absoluut zeker te zijn wat ze willen doen,” zei Chestnut Hill President Carol Jean Vale. “Er zijn zo veel opties open voor hen, zo veel dingen die ze geïnteresseerd zijn in, dat de afwikkeling op een ding kan heel moeilijk zijn.”

Colleges hebben traditioneel niet krachtig ingegrepen om hierbij te helpen, anders dan door termijnen vast te stellen — meestal het einde van het tweede jaar — voor studenten om majors te verklaren.

“op een of andere manier werd de boodschap gegeven, het is goed om dit te doen. Het is goed om langer te duren,” Vale zei. “Het is niet goed. Het is niet goed. Het is gewoon te duur.”

dus Chestnut Hill begon dit semester een vrijwillig programma om haar studenten te helpen de zaken te versnellen, met behulp van wekelijkse bezoeken met adviseurs om potentiële majors te beperken.”There needs to be some gentle, kind reality therapy” to steer these students to their passions, Vale said.

gerelateerd: Aan een groeiend aantal hogescholen, faculteit krijgen een nieuwe rol: spotten onrustige studenten

drie studenten uit een eerstejaars klas van 166 ingeschreven dit najaar voor de kleine katholieke liberal-arts institution ‘ s new Academic Discovery Program, die vrijwillig is; twee had majors verklaard binnen 10 weken.

het is een zeer, zeer kleine deuk in een weinig opgemerkt nationaal probleem met enorme gevolgen.Volgens een jaarlijkse nationale enquête van een onderzoeksinstituut aan de UCLA denken negen van de tien eerstejaars dat ze binnen vier jaar of minder met een bachelordiploma zullen afstuderen. Maar het Amerikaanse Ministerie van Onderwijs meldt dat slechts 41 procent van hen dat doet. De gemiddelde student duurt 4,4 jaar om een bachelor ‘ s degree van een onderzoeksuniversiteit en 4,8 jaar van alle andere soorten instellingen te verdienen, de advocacy group Complete College America zegt.

het veranderen van majors is hier een grote bijdrage aan. Het betekent dat veel studenten uiteindelijk het nemen van cursussen die ze niet nodig hebben, dan haasten om de degenen die ze doen voltooien. Het resultaat is dat bachelor ‘ s degree ontvangers nemen en betalen voor 15 studiepunten, gemiddeld — een heel semester-meer dan ze nodig hebben, volgens Complete College America. Sommigen geven het helemaal op.Omdat ze de vereiste cursussen heeft gevolgd voor zowel de major die ze heeft laten vallen als de major die ze heeft toegevoegd, bijvoorbeeld, verwacht Crowley in het voorjaar met 15 overtollige studiepunten te eindigen.Naarmate steeds meer studenten, ouders en wetgevers ontdekken dat het college meer tijd en onderwijs kan vergen dan ze dachten, richten instellingen zich hierop.

” er zijn institutionele maatregelen die we hebben van de federale regering, van de staat, van onze raad van bestuur. Ze gaan naar een dashboard kijken en willen zeggen: ‘hoe gaat het met ons?’Een van die maatstaven voor effectiviteit is je afstudeerpercentage van vier jaar,’ zei Kevin Hearn, vicepresident van het inschrijfmanagement bij Chestnut Hill, die ongeveer $58.000 per jaar kost in collegegeld, kosten, kamer, bestuur, boeken en andere uitgaven.

gerelateerd: als ze klanten verliezen, proberen universiteiten het menu uit te breiden

waardoor dit meer urgentie, zei Complete College America vice president voor strategie Dhanfu Elston, is dat “families nu vragen,’ Wat is uw op tijd afstuderen tarief?’Ze willen weten hoe snel ik dat einddoel kan bereiken.”

maar het oplossen van dit probleem is ingewikkelder dan het lijkt.

zelfs de meest vocale voorstanders van vierjarige afstuderen het erover eens dat de universiteit is een plek voor studenten om vele disciplines te proeven voordat de afwikkeling op een die hun levenswerk kan bepalen. Zoals het is, 36 procent van de alumni ondervraagden vorig jaar door Gallup zei dat ze terug te gaan en hun hoofdvak te veranderen als ze konden.Uit onderzoek van het adviesbureau EAB blijkt dat studenten die meteen een hoofdvak kiezen en er nooit iets aan veranderen, uiteindelijk iets minder kans hebben om een diploma te halen dan degenen die in het tweede jaar overstappen. Veel hogescholen vinden dat studenten die nog niet aangegeven aan het einde van hun eerste jaar zijn ook meer kans om af te vallen en minder kans om af te studeren, zei Ed Venit, directeur van het bedrijf. En driekwart die tot aan het einde van hun junior of begin van hun laatste jaar van hoofdvak wisselen, duurt langer dan vier jaar voordat ze klaar zijn of helemaal niet afstuderen.

“exploratie is groot. We zeggen niet dat studenten niet de tijd moeten nemen om een nieuw gebied te leren waar ze misschien niet eerder aan zijn blootgesteld,” zei Elston. “Wat we zeggen is dat het proces moet worden gedaan met een aantal parameters. Een student die besluit een keuzevakje te volgen om iets te verkennen is geweldig — onder begeleiding van hoe het past in hun academische kaart en dat er een studieadviseur of faculteitsadviseur is die ervoor zorgt dat dat op een zeer gestructureerde en goed ontworpen manier gebeurt.”

Extra ondersteuning zoals dat is moeilijk voor geld-krap instellingen te bieden, maar het is essentieel, hij en anderen zei.

” ik denk niet dat iemand die door het collegiale proces is gegaan verbaasd is dat een 17 – of 18-jarige niet precies weet wat ze willen doen voor de rest van hun leven, ” zei Elston. “Die uitdaging wordt versterkt als je denkt aan studenten uit minderheidsgroepen, studenten van kleur, eerste generatie studenten. … Hoe zorg je er in de eerste plaats voor dat een student een goed begrip en weloverwogen keuze van de major heeft? Dat is de eerste stap waar instellingen echt over moeten nadenken.”

Chestnut Hill College senior Alexis Stoner arriveerde zonder een major te hebben gekozen; ze uiteindelijk vestigde zich op psychologie. “Ik denk dat het veel studenten vraagt om te kiezen wat ze willen doen met de rest van hun leven voordat ze zelfs in sommige gevallen legaal een VOLWASSENE,” zei ze.Oplossingen zoals die van Chestnut Hill blijven echter zeldzaam, aldus Elston; weinig andere hogescholen en universiteiten zijn bezig studenten sneller hun weg te helpen vinden in de majors, waardoor ze zich overmatig onder druk kunnen zetten en intensieve (en dure) advisering vereist. Sommige faculteiten ontmoedigen ook studenten uit het veranderen van majors. “Faculteit zijn een beetje resistent tegen het verliezen van zelfs een major, een potentiële major,” Vale zei.Een resultaat, aldus Elston, is dat ” studenten belangrijke keuzes maken op een aantal van de meest ongeïnformeerde manieren. Ze doen het nog steeds op de manier zoals velen van ons het 20 of 30 jaar geleden deden — ‘mijn mama en papa zeiden dat dit was wat ik moest doen of dit klinkt cool voor mij of misschien zag ik een TV — show en dat klonk als iets van belang’-in tegenstelling tot echt concrete informatie over arbeidsmarktgegevens, hoeveel van deze banen worden zelfs aangeboden in het gebied, ga ik moeten verhuizen.”

gerelateerd: Als studenten massaal naar referenties anders dan graden, kwaliteitscontrole zorgen groeien

hij voegde eraan toe:” de meeste studenten hebben niet eens een zeer duidelijk begrip van de verbinding tussen de majors en de carrières die ze uiteindelijk willen in. We zeggen tegen studenten: ‘Kies een major,’ maar als we ze vragen wat je met deze major kunt doen, hebben ze een zeer beperkte visie.”

Kim Cooney beschrijft zichzelf als een van de studenten die aan het eind van haar eerste jaar aan de Temple University van gedachten veranderde over haar hoofdvak. Het kostte haar een extra semester om af te studeren, en summer-school cursussen; nu, als directeur van student succes bij Chestnut Hill, ze werkt vanuit een kantoor opgehangen met inspirerende citaten en een Philadelphia Phillies poster helpen anderen de juiste beslissingen sneller.

niet iedereen doet dat. Christopher Bunn was een van de ongeveer 10 procent van de studenten die aan het college kwam zonder een major te hebben verklaard. Hij begon psychologie te overwegen, dan koos muziekonderwijs, dan bracht de zomer aan het einde van zijn eerste jaar werken in de campus finance office en besloten om over te schakelen naar de boekhouding.

” het is zeker een van die situaties waar je niet weet of je het maken van de juiste beslissing, maar als je vindt wat je wilt doen, dingen gewoon klikken,” zei hij.Toch zei Bunn, die nu een junior is, ” er zijn veel hoepels om doorheen te springen,” en hij heeft een zware last van 18 credits per semester moeten nemen om op tijd af te zijn en om minderjarigen in muziek en filosofie en religieuze studies tegemoet te komen.

Als hij dat niet deed, “zou ik hier voor een vijfde jaar moeten betalen,” zei hij, en meer schuld bovenop de $50.000 die hij al verschuldigd is. Bunn zei ook: “het zou meer school geweest zijn. Ik was daar nooit de grootste fan van.”

dit verhaal werd geproduceerd door The Hechinger Report, een non-profit, onafhankelijke nieuwsorganisatie gericht op ongelijkheid en innovatie in het onderwijs. Meld u aan voor onze nieuwsbrief voor het hoger onderwijs.