Vrouwen in de ingenieurswetenschappen
Genderstereotiepedit
stereotiepe dreiging kan bijdragen tot de ondervertegenwoordiging van vrouwen in de ingenieurswetenschappen. Omdat techniek een traditioneel door mannen gedomineerd gebied is, kunnen vrouwen minder zeker zijn over hun capaciteiten, zelfs wanneer ze gelijk presteren. Op jonge leeftijd hebben meisjes niet dezelfde interesse in techniek als jongens, mogelijk gedeeltelijk te wijten aan genderstereotypen. Er is ook significant bewijs van de resterende aanwezigheid van impliciete vooroordelen tegen vrouwelijke ingenieurs, als gevolg van de overtuiging dat mannen wiskundig superieur zijn en beter geschikt zijn voor technische banen. De impliciete Associatietest (IAT) laat zien dat mensen onbewust mannen verbinden met wetenschap en vrouwen met kunst, volgens de resultaten van meer dan een half miljoen mensen over de hele wereld tussen 1998 en 2010. Dit onbewuste stereotype heeft ook een negatieve invloed op de prestaties van vrouwen. Vrouwen die volharden zijn in staat om deze moeilijkheden te overwinnen, zodat ze bevredigende en lonende ervaringen in het ingenieursberoep kunnen vinden.Door deze gendervooroordeel is de keuze van vrouwen om een ingenieursvak voor de universiteit te betreden ook sterk gecorreleerd met de achtergrond en de blootstelling die zij tijdens de middelbare school hebben gehad aan wiskunde en andere wetenschapscursussen. De meeste vrouwen die ervoor kiezen om techniek te studeren beschouwen zichzelf als beter in dit soort cursussen en als gevolg daarvan, denken dat ze in staat zijn om te studeren in een door mannen gedomineerd gebied.
de zelfwerkzaamheid van vrouwen draagt ook bij aan het genderstereotype dat een rol speelt bij de ondervertegenwoordiging van vrouwen in de ingenieurswetenschappen. Het vermogen van vrouwen om te denken dat ze succesvol kunnen zijn en goed presteren is gecorreleerd met de keuzes die ze maken bij het kiezen van een college carrière. Vrouwen met een hoge zelf-effectiviteit persoonlijkheden hebben meer kans om te kiezen om te studeren in de engineering veld. Zelfwerkzaamheid is ook gecorreleerd aan genderrollen omdat mannen vaak een hogere zelfwerkzaamheid vertonen dan vrouwen, wat ook de reden kan zijn waarom bij het kiezen van een major de meeste vrouwen ervoor kiezen om niet de engineering major te kiezen.
lagere percentages vrouwelijke studenten in ingenieursopleidingen (
) in de afgelopen jaren heeft 40% van de vrouwen het ingenieursveld verlaten. Er zijn vele factoren die hiertoe leiden, zoals beoordeeld worden over het gaan in een moeilijke major zoals engineering, of werken in moeilijke werkomstandigheden. Volgens de Society of Women Engineers verlaat een op de vier vrouwen het veld na een bepaalde leeftijd.
vrouwen zijn ondervertegenwoordigd in technische onderwijsprogramma ‘ s zoals in de beroepsbevolking (zie statistieken). Het aantal ingeschreven en afgestudeerde vrouwen in postsecundaire ingenieursprogramma ‘ s is zeer belangrijke determinanten van het aantal vrouwen dat ingenieur wordt. Omdat undergraduate graden worden erkend als de” laatste punt van standaard toegang tot wetenschappelijke gebieden”, de ondervertegenwoordiging van vrouwen in undergraduate programma ‘ s draagt rechtstreeks bij aan ondervertegenwoordiging in wetenschappelijke gebieden. Bovendien, in de Verenigde Staten, vrouwen die een diploma in wetenschap, technologie, en engineering velden hebben minder kans dan hun mannelijke collega ‘ s om een baan in die gebieden.
dit verschil in graad varieert tussen de technische disciplines. Vrouwen hebben de neiging meer geïnteresseerd te zijn in de technische disciplines die maatschappelijke en humane ontwikkelingen hebben, zoals landbouw-en milieutechniek. Ze zijn daarom goed vertegenwoordigd in milieu-en biomedische technologie opleidingen, het ontvangen van 40-50% van de toegekende graden in de VS (2017-18), en zijn veel minder kans om graden te ontvangen op gebieden als mechanische, elektrische en computer engineering.
een studie van de Harvard Business Review besprak de redenen waarom het percentage vrouwen op het gebied van engineering nog steeds laag is. De studie ontdekte dat de percentages van vrouwelijke studenten in engineering programma ‘ s zijn continu vanwege de samenwerkingsaspecten in het veld. De resultaten van de studie bepaalden vooral hoe vrouwen verschillend worden behandeld in groepswerken waar meer mannelijke dan vrouwelijke leden zijn en hoe mannelijke leden “vrouwen uitsluiten van het echte werk”. Daarnaast beschreven vrouwen in dit onderzoek ook hoe hoogleraren vrouwelijke studenten anders behandelden “alleen maar omdat ze vrouwen waren”.
ondanks het feit dat in het hele land minder vrouwen zich inschrijven voor technische programma ‘s, kan de vertegenwoordiging van vrouwen in STEM-gebaseerde loopbanen toenemen wanneer bestuurders van universiteiten en universiteiten werken aan het implementeren van mentorprogramma’ s en werk-privébeleid voor vrouwen. Uit onderzoek blijkt dat deze percentages moeilijk te verhogen zijn, omdat vrouwen minder bekwaam worden geacht dan mannen om zogenaamd “mannelijke banen”te vervullen.
Engineering cultureEdit
een andere mogelijke reden voor een lagere participatie van vrouwen in ingenieurswetenschappen is de prevalentie van waarden die verband houden met de rol van mannen in de werkcultuur. Zo hebben sommige vrouwen in de machinebouw het moeilijk gevonden om na een periode van afwezigheid weer aan het werk te gaan. Omdat mannen minder snel vrij nemen om een gezin te stichten, heeft dit onevenredig veel gevolgen voor vrouwen.
mannen worden ook geassocieerd met het nemen van leidinggevende functies op de werkplek. Door een positie van macht over de vrouwen te houden, kunnen ze een ongemakkelijke omgeving voor hen creëren. Vrouwen krijgen bijvoorbeeld minder loon, meer verantwoordelijkheden of minder waardering dan mannen. Vrouwen kunnen echter meer potentie hebben om goede leiders te worden: studies hebben aangetoond dat vrouwen meer belangrijke leiderschapsvaardigheden hebben, bijvoorbeeld het vermogen om werknemers te motiveren, relaties op te bouwen en initiatief te nemen.
communicatie is ook een factor die bijdraagt tot de kloof tussen mannen en vrouwen op het werk. Van een man naar Man communicatie wordt gezegd dat het directer is, maar wanneer een man een taak aan een vrouw uitlegt, hebben ze de neiging om neer te praten, of “dom neer” termen. Dit komt voort uit het stereotype dat mannen meer gekwalificeerd zijn dan vrouwen, en kan ervoor zorgen dat mannen vrouwen als minderwaardig behandelen in plaats van als gelijken.
een deel van de mannelijke dominantie op het gebied van de techniek wordt verklaard door hun perceptie ten opzichte van de techniek zelf. Een studie in 1964 bleek dat zowel vrouwen als mannen geloofden dat techniek mannelijk was van aard.
in de afgelopen decennia is de vertegenwoordiging van vrouwen in de beroepsbevolking op STEM-gebieden, met name in de techniek, aanzienlijk verbeterd. In 1960 bestond ongeveer 1% van alle ingenieurs uit vrouwen en in het jaar 2000 bestond 11% van alle ingenieurs uit vrouwen.Verschillende hogescholen en universiteiten in het hele land proberen de genderkloof tussen mannen en vrouwen op het gebied van engineering te verkleinen door meer vrouwen aan te werven voor hun programma ‘ s. Hun strategieën omvatten het verhogen van de blootstelling van vrouwen aan stem-cursussen tijdens de middelbare school, het planten van het idee van positivisme met betrekking tot geslacht uit de engineering cultuur, en het produceren van een meer vrouwvriendelijke omgeving binnen en buiten de klas. Deze strategieën hebben geholpen instellingen aan te moedigen meer vrouwen in te schrijven in engineering programma ‘ s, evenals andere STEM-gebaseerde majors. Voor universiteiten om vrouwen aan te moedigen om zich in te schrijven in hun graduate programma ‘s, instellingen moeten het belang van het werven van vrouwen te benadrukken, benadrukken het belang van STEM onderwijs in de undergraduate niveau, bieden financiële hulp, en het ontwikkelen van efficiëntere methoden voor het werven van vrouwen om hun programma’ s.