Wat is een leerstoornis of AD/HD

Wat is een leerstoornis?De Learning Disability Association of America definieert een leerstoornis als een ” neurologische aandoening die iemands vermogen om informatie op te slaan, te verwerken of te produceren belemmert. Leerstoornissen kunnen iemands vermogen om te lezen, schrijven, spreken, spellen, rekenen, redeneren beïnvloeden en ook iemands aandacht, geheugen, coördinatie, sociale vaardigheden en emotionele volwassenheid beïnvloeden.” (https://ldaamerica.org/support/new-to-ld/#defining).

LDA stelt dat iemand met een leerstoornis sommige (niet noodzakelijkerwijs alle) van de volgende kenmerken kan vertonen:

• Verwart cijfers en letters bij het lezen en/of schrijven
• Worstelt met het begrijpen van mondelinge en/of schriftelijke taal
• Hoort geluiden, woorden, zinnen onjuist
• Leest het goed, maar niet goed schrijven, of vice-versa
• Kunnen uiten, ideeën mondeling, maar niet in het schrijven
• Worstelt met het schrijven van (zinsbouw, het schrijven van mechanica, grammatica, spelling en het organiseren van ideeën)
• Worstelt onthouden van wiskundige feiten
• Worstelt met het onthouden en de volgende sequentiële multi-stap wiskundige procedures
• Strijd met geheugen
• heeft een korte aandachtsspanne
• slechte sociale vaardigheden

Wat is Attention Deficit / Hyperactivity Disorder (AD/HD)?Volgens de Attention Deficit Disorder Association is AD/HD een neurologische aandoening die het uitvoerende functioneren van de hersenen verstoort (efficiënt beheer van iemands gedachten, emoties en handelingen) en zich manifesteert in een aanhoudend patroon van onoplettendheid, impulsiviteit en/of hyperactiviteit dat het dagelijks functioneren aanzienlijk belemmert. (http://www.add.org/?page=ADHD_Fact_Sheet).

zowel de Attention Deficit Disorder Association als Dr. Ed Hallowell, directeur van het Hallowell Center (http://www.drhallowell.com/add-adhd/), stellen dat iemand met AD / HD sommige (niet noodzakelijkerwijs alle) van de volgende kenmerken kan vertonen:

• Worstelt remming van impulsen
• Strijd worden en blijven georganiseerde
• Worstelt gericht en onderhouden van de aandacht en inspanning totdat de taak is voltooid
• Zoekt voor een hoge stimulatie
• Heeft een lage tolerantie voor frustratie en verveling
• Jongleert veel projecten gelijktijdig
• Worstelt volgende procedures
• Is vaak creatief, intuïtieve en intelligente
• Is vaak fysiek en/of cognitief onrustig
• Zorgen Overmatig
• Heeft een laag gevoel van eigenwaarde

Meer tekenen van een eventueel niet-gediagnosticeerde leerstoornis of AD/HD:

• Ouderlijk over-betrokkenheid in het dagelijks leven te herinneren, plannen en problemen op te lossen
• Geschiedenis van het werken met de docenten en de noodzaak informele klas aanpassingen voorafgaande college
• minder is bij de afronding van de werkzaamheden ten opzichte van de andere
• Cijfers weerspiegelen niet de mate van het bestuderen
• De aanwezigheid van depressie, angst, het misbruik van de substantie of andere emotionele problemen – omstandigheden vaak samenhangen met LD en AD/HD
• Familie geschiedenis van LD en/of AD/HD