Autyzm

Autyzm Spectrum Disorder (ASD) lub autyzm, jest złożonym zaburzeniem neurologicznym i rozwojowym, które wpływa na to, jak dana osoba działa, komunikuje się, uczy się i wchodzi w interakcje z innymi.

ASD wpływa na strukturę i funkcjonowanie mózgu i układu nerwowego. Ponieważ wpływa na rozwój dziecka, ASD nazywa się zaburzeniem rozwojowym. ASD może trwać przez całe życie człowieka. Osoby z tym zaburzeniem mają problemy z komunikacją, interakcjami z innymi ludźmi (umiejętności społeczne), ograniczonymi zainteresowaniami i powtarzalnymi zachowaniami.

różne osoby z autyzmem mogą mieć różne objawy. Z tego powodu autyzm jest znany jako zaburzenie spektrum-grupa zaburzeń o wielu podobnych cechach. W skład ASD wchodzą:

• zaburzenia autystyczne („klasyczny” autyzm). Zaburzenia autystyczne są często tym, o czym ludzie myślą, gdy myślą o autyzmie.
• zespół Aspergera. Zespół Aspergera jest czasami uważany za łagodniejszą wersję klasycznego autyzmu, głównie wpływającego na zachowania społeczne. W przeciwieństwie do osób z autyzmem, Wiele osób z zespołem Aspergera ma normalną lub ponadprzeciętną inteligencję i umiejętności językowe.
• wszechobecne zaburzenia rozwojowe nie określone inaczej (PDD-NOS, czyli” nietypowy ” autyzm). PDD-NOS obejmuje niektóre, ale nie wszystkie, cechy klasycznego autyzmu i / lub zespołu Aspergera. Kategoria ta obejmuje również dziecięce zaburzenia dezintegracyjne i zespół Retta, dwa warunki, w których dziecko rozwija się normalnie przez kilka miesięcy lub lat, a następnie traci umiejętności związane z językiem, ruchem i koordynacją oraz innymi funkcjami poznawczymi.

objawy jednej osoby z autyzmem mogą być bardzo różne od innych. jedna osoba z autyzmem może mieć łagodne objawy, podczas gdy inna może mieć bardziej poważne objawy, ale obie mają ASD.

pomimo zakresu możliwych objawów, istnieją pewne działania i zachowania, które są powszechne. Ogólnie rzecz biorąc, główne oznaki i objawy ASD odnoszą się do: komunikacja; zachowania społeczne; i rutyny lub powtarzających się zachowań, czasami nazywane stereotypowych zachowań.

Komunikacja:

• nie odpowiada na swoje imię w wieku 12 miesięcy
• nie może wyjaśnić, czego chce
• umiejętności językowe są powolne w rozwoju lub mowa jest opóźniona
• nie postępuje zgodnie ze wskazówkami
• wydaje się czasami słyszeć, ale nie innym razem
• nie wskazuje ani nie Wave „Bye-Bye”
• kiedyś mówił kilka słów lub bełkot, ale teraz nie

zachowanie społeczne:

• nie uśmiecha się, gdy się uśmiechnie
• ma słaby kontakt wzrokowy
• wydaje się, że woli grać sam
• jest bardzo niezależny jak na swój wiek
• wydaje się stroić ludzi

:

• pokazuje głębokie przywiązanie do zabawek, przedmiotów lub procedur
• spędza dużo czasu ustawiając rzeczy lub układając je w określonej kolejności
• powtarza słowa lub wyrażenia

inne zachowania:

• ma nietypowe wzorce ruchowe
• nie wie, jak się bawić zabawkami
• robi rzeczy „wcześnie” w porównaniu z innymi dziećmi
• chodzi na palcach u nóg
• rzuca intensywne lub gwałtowne napady złości
• jest zbyt aktywny, niechętny do współpracy lub odporny
• wydaje się zbyt wrażliwy na hałas

badacze nie wiedzą dokładnie, ile osób w Stanach Zjednoczonych ma ASD.

najnowsze szacunki sugerują, że około jednego na 68 dzieci—lub 1.5% dzieci-w Stanach Zjednoczonych ma autyzm. Około 36,500 z 4 milionów dzieci urodzonych każdego roku w USA będzie miało autyzm.

ASD występuje we wszystkich grupach rasowych, etnicznych i społeczno-ekonomicznych. Badania w Europie, Ameryce Północnej i Azji pokazują średnią częstość występowania osób z autyzmem od 1% do 2% populacji.

ASD jest około 4,5 razy bardziej powszechne wśród chłopców niż wśród dziewcząt.

dla sportowców z autyzmem doświadczenie społeczne na olimpiadach specjalnych może być zarówno satysfakcjonujące, jak i wzmacniające. Nasi sportowcy nie tylko uczą się nowych umiejętności (i mogą się nimi pochwalić), ale rywalizują w „bezpiecznym” środowisku, w którym mogą wchodzić w interakcje z innymi ludźmi w relaksujący sposób bez presji.

wolontariusze i trenerzy Olimpiad Specjalnych mają doświadczenie w pracy z młodzieżą i dorosłymi, którzy mogą mieć problemy z komunikacją lub mają problemy z zmysłami. Znajdziemy sposób—i sport-który najlepiej pasuje do każdego sportowca.

dla rodziców i opiekunów, ostateczna nagroda czasami przychodzi w nieoczekiwany sposób. Jedna mama sportowca z autyzmem wiedziała, że jej syn lubi Olimpiady Specjalne; po prostu nie był w stanie jej powiedzieć.

Michael nie komunikuje się dobrze, więc trudno powiedzieć, co myśli. Pewnego dnia 15-latek odnowił swój pokój. Jego mama mówi: „mamy wgląd w jego umysł, kiedy Michael zdecydował się na dekorację.”

widocznie co Michael sądzi o olimpiadach specjalnych … to duma. Zebrał wszystkie swoje medale Olimpiad Specjalnych i powiesił je na swojej ścianie w dumnym pokazie. Jego matka mówi: „Teraz jestem taka dumna. I szczęśliwy! Czasami tak trudno jest upewnić się, że może uczestniczyć; potrzeba sporo żonglerki, aby harmonogram pracy. To sprawia, że wszystko się opłaca.”