Center for Teaching

BY admin
|

Wersja do druku

Case studies to historie, które są używane jako narzędzie dydaktyczne, aby pokazać zastosowanie teorii lub koncepcji w rzeczywistych sytuacjach. W zależności od celu, jaki mają osiągnąć, przypadki mogą być oparte na faktach i dedukcyjne, gdy istnieje prawidłowa odpowiedź, lub mogą być oparte na kontekście, gdy możliwe jest wiele rozwiązań. Studia przypadków realizowano w różnych dyscyplinach, w tym w naukach humanistycznych, społecznych, naukach ścisłych, inżynierii, prawie, biznesie i medycynie. Dobre przypadki mają na ogół następujące cechy: opowiadają dobrą historię, są najnowsze, zawierają dialog, tworzą empatię z głównymi bohaterami, są istotne dla czytelnika, pełnią funkcję dydaktyczną, wymagają rozwiązania dylematu i mają ogólność.

instruktorzy mogą tworzyć własne przypadki lub mogą znaleźć przypadki, które już istnieją. Oto kilka rzeczy, o których należy pamiętać podczas tworzenia sprawy:

  • czego chcesz, aby uczniowie nauczyli się z dyskusji na temat sprawy?
  • co oni już wiedzą o tej sprawie?
  • jakie kwestie można poruszyć w dyskusji?
  • jak zostanie przedstawiona sprawa i dyskusja?
  • jakiego przygotowania oczekuje się od uczniów? (Czy muszą przeczytać sprawę z wyprzedzeniem? Czy badania? Napisać coś?
  • jakie kierunki należy zapewnić uczniom w zakresie tego, co mają robić i co mają osiągnąć?
  • czy trzeba dzielić uczniów na grupy, czy będą dyskutować jako cała klasa?
  • czy będziecie używać RPG, facylitatorów czy nagrywaczy? Jeśli tak, to jak?
  • jakie są pytania wstępne?
  • ile czasu potrzeba uczniom na omówienie sprawy?
  • jakie pojęcia należy zastosować / wydobyć podczas dyskusji?
  • jak ocenisz uczniów?

aby znaleźć inne przypadki, które już istnieją, spróbuj na następujących stronach internetowych:

  • National Center for Case Study Teaching in Science, University of Buffalo. SUNY-Buffalo utrzymuje ten zestaw linków do innych studiów przypadków w Internecie w dyscyplinach od inżynierii i etyki po socjologię i biznes
  • A Journal of Teaching Cases in Public Administration and Public Policy, University of Washington

aby uzyskać więcej informacji:

  • World Association for Case Method Research and Application

Recenzja książki: Nauczanie i metoda przypadku, wyd.3, vols. 1 i 2, autorstwa Louisa Barnesa, C. Rolanda (Chrisa) Christensena i Abby Hansen. Harvard Business School Press, 1994; 333 str. (T. 1), 412 s. (T.2).